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文檔簡介

1、?小溪生病了?教學設計教學要求：1、能借助拼音讀準字音 ,用不同的方法認識本課9個生字。2、能正確認讀帶有生字的詞語及有關句子。3、學會正確地、有感情地朗讀課文。4、懂得保護水資源 ,應該從我做起。初步培養學生的環保意識。教具準備：多媒體課件教學時間：一課時教學過程：一、激發興趣 ,引出課題1、師：小朋友快樂嗎?師：你們看到了什么?師：小溪就是山間流下的小河。學習生字：溪師：你在哪兒也看到過小溪的?它是怎么樣的?2、學生交流。指導感情朗讀。3、師：清清的小溪給我們帶來了歡樂 ,人人都喜歡它。可是有一天 ,小溪即生病了 ,這是怎么回事呢?我們來聽一個故事。二、整體感知 ,學習生字。(一)學習13

2、節課文1、學生邊看動畫邊聽故事 ,思考：小溪生病時變成了什么樣?2、學生交流指導感情朗讀。3、學生再看動畫 ,邊聽故事邊看課文 ,思考：小溪為什么會生病?4、學生交流5、學習生字：扔、紙、丟6、學習第二節課文7、指導朗讀13節課文(二)學習課文45小節1、師：清清的溪水變成了又黑又臭的溪水 ,這下可把小動物們急壞了 ,怎么辦呢?看看4、5小節是怎么寫的。2、讀通3、讀熟 ,完成填空出示填空題：小動物們自已當() ,再也不把()、()、()、()往小溪里扔了 ,小溪的病好了。4、交流 ,齊讀。5、質疑問難師：這兩小節 ,你們還有什么不懂的地方嗎?6、學生提出疑問 ,小組合作討論釋疑。7、交流8、指導朗讀4、5節。師過渡：小溪的病好了沒有?你們聽!(三)學習第6節課文1、小組合作 ,自學生字：串、酒、窩。2、學生交流學習情況。3、指導朗讀、背誦第6節課文。4、說話練習師：小溪的病好了 ,它會對小動物們說些什么?三、復習穩固

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