1、2022年幼兒科學領域活動設計方案活動目標1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。2.了解雨與人類的關系。3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。4.使幼兒對探索自然現象感興趣。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。活動準備1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影機、故事小水滴旅行記、有關幻燈片、磁帶。活動過程一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”二、小朋友做

2、小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手

3、帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?2.請小朋友聽一個有趣的故事小水滴旅行記(結合幻燈)3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。五、了解雨與人類的關系1.請幼兒試著說出雨的好處。2.請幼兒試著說出雨的危害。3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。科學領域活動設計 方案（二）一、設計意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現

4、象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。二、活動目的：1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。2、引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。三、活動準備：1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆。四、活動過程1、教學活動的導入幼兒進入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西?2、猜測物體沉浮狀態并記錄老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上?老師：請你把猜想

5、的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結果到底是不是一樣的。3、實際操作物體，并記錄沉浮狀現象。教師給予指導。老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。科學領域活動設計 方案（三）活動目標：1、知道一些水生的名稱及其生活習性。2、知道要保護水的清潔環境。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試

6、，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。活動準備：1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等。活動過程：1、談話，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?5、教師小結。活動延伸：續繼探索了解有關水生動物的知識。科學領域活動設計 方案（四）活動目標1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種

7、。2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。活動準備實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。活動過程1、談話引出主題，激發幼兒學習興趣。今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區分出來的生雞蛋和熟雞蛋。4、共同探索區分生、熟雞蛋的

8、不同方法，并記錄。剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。(1)搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發現：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。(2)轉一轉，兩個蛋寶寶要進行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同?提問：你發現了什么?猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。5、教師小結，再次嘗試。剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么

9、不同?熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。7、活動結束，一起來分享熟雞蛋。活動反思生蛋熟蛋這個科學活動來源于生活，最后又服務于生活。活動中注重體現一種新型的師幼關系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發現、自己尋找答案，體現幼兒是學習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變為師幼共同探討知識的過程。科學領域活動設計 方案（五）活動目標1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協調發展。3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。活動準備1、音樂:小雪花2、趣味練習:貼雪花3、圖片:雪景4、白紙若干。活動過程一、導入談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?二、展開1.感受雪花,欣賞優美的雪景(圖片)告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。2.欣賞故事冬爺爺的禮物提問:(1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發現有什么變化?(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?(