1、.從有機化學根底知識教學談學生綜合才能的培養有機化學內容多，變化復雜，難度大，復習時務必重視根底，必須理清脈胳，把握知識重點。一、抓住構造與性質的內在聯絡構造決定性質，性質反映構造。如：1.飽和鏈烴的單鍵構造決定了它的化學穩定性，取代是其特征反響。2.烯、炔烴的雙、叁鍵構造決定了它們化學活潑性，加成、聚合是它們的特征反響。3.芳香烴有苯環的特殊構造而決定了它的特殊性：易取代，難加成，難氧化只有含側支鍵的可被酸性高錳酸鉀溶液氧化。4.烴的衍生物，要據官能團的特點來掌握它們的性質及其變化規律。象：1甲酸、甲酸的酯、葡萄糖均不是醛，由于它們都含有醛基，所以都能發生銀鏡反響而具有復原性。2酚類、醇類和

2、葡萄糖都含羥基，均能與鈉反響放出氫氣。3氨基酸分子中因同時含氨基和羧基，所以，氨基酸既能與堿反響，又能與酸反響，而表現出“兩性。4葡萄糖和纖維素均不屬于醇類，但它們卻能與酸發生酯化反響，這是由于它們分子中也含有醇羥基的緣故。二、注意原子或原子團之間的影響1.醛和羧酸均含羰基，醛羰基易發生加成反響，如加氫復原成對應的醇；而羧酸分子中的羰基，受與之相連的羥基的影響，而不能發生加成反響。這也是羧酸不能復原成對應的醛的緣故。2.甲苯比苯易發生取代反響如硝化，這是由于苯環受到側鏈甲基的影響，使苯環上氫原子變得更活潑的緣故反響略。3.苯酚比苯容易發生取代，那么是由于苯酚分子中苯環受羥基的影響，使苯環上氫原

3、子變得較活潑的緣故反響略。4.醇、酚、羧酸分子中均含有羥基，但醇呈中性、苯酚具有較強的酸性，而羧酸那么具有酸的通性，這是由于它們分子中的烴基、苯基、羰基影響不同的結果。三、充分注意反響條件對有機反響的影響任何化學反響都是在一定條件下進展的，只是有些反響的條件比較寬，有些反響的條件比較窄。1.溶劑：有機化學中溶劑不同，反響產物不同的實例如：氯乙烷與氫氧化鈉水溶液共熱，發生取代反響同時也是水解反響。主要生成乙醇，但假設與氫氧化鈉的醇溶液共熱，那么發生消去反響而生成乙烯。順便提及，改變溶劑可改變合成道路，從而進步反響中原子的利用率，已越來越受到重視。2.溫度：1乙醇與濃共熱至170，主要發生消去反響

4、分子內脫水生成乙烯甲醇因碳原子上無氫原子，故不能發生此消去反響！，但假設是140，那么發生分子間脫水不屬于消去反響，主要產物是乙醚。2甲酸與新制懸濁液混合，常溫發生中和反響：而加熱下那么發生費林反響：3葡萄糖溶液與新制懸濁液混合，常溫下發生絳藍色反響，得到絳藍溶液；但加熱煮沸，那么發生費林反響，有紅色沉淀生成：四、結實掌握各類有機物的互相轉化關系“學會學習是學生認知構造的形成、開展和完善。在這一過程中學生的學習才能不但得到進步，而且學習的興趣及意愿也被激發起來。當學完有機物中的烴、烴的衍生物和糖類等物質后，可引導學生自己找出這三類有機物的聯絡及轉化，以形成知識構造網絡圖：在此根底上，還可讓學生根據所學知識再擴大網絡范圍，從有機反響到無機反響；從高分子到低分子；從低分子到高分子等等。這樣學生就把有機化學中各部分的主要知識都聯絡起來，把原來靜止、孤立的知識激活了，也容易遷移了。根據此網絡構造圖不但能知道各類物質的性質、轉化及反響類型，而且對有機物合成問題打下了根基；同時也對有機物推斷題解頗有幫助。例如：A、B、C、D、E、F是碳、氫、氧組成的有機化合物，在一定條件下發生如下反響關系：其中A、C、E、F能發生銀鏡反響，D和過量的NaOH固體