1、金色小話筒主持人興趣小組培訓計劃一、指導思想播音主持是一門語言藝術，語言藝術的發展在當今社會至 關重要，語言可以使人與人之間交流溝通是人類所特有的最 重要的交際工具的同時對少年兒童的語言表達能力也相當 重要。即弘揚了民族文化又了解了民族語言文化的精髓與內 涵，是我國語言表演藝術素質教育的一項重要課題。讓孩子 們準確的掌握和藝術性的表達中華民族語言在趣味性學習 氛圍中獲得知識是小主持人班的發展方向。二、學情分析712歲是語言能力提高的飛躍時期，學生有來自三年級、 四年級和五年級不同年齡階段的37個學生。針對該年齡段最容易由現的發音錯誤進行指導，掌握適當的朗誦、講故事 技巧，以語言表達為基礎，通過

2、朗誦、講故事、演講、形體 訓練等技巧方面的訓練，進一步提高兒童的表達、表現能力， 提高兒童的學習興趣，同時掌握語言的互相學習和提高，培 養兒童良好的心理素質與舞臺形象。三、基礎理論本興趣小組采用語言與表演相結合的形式，通過循序漸進、 豐富多樣的培訓課程和實踐操作訓練，培養孩子成熟的人際 溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小主持人。四、教學目標1、通過語言藝術中口語表達、形體等訓練、讓小朋友掌 握語言和表演的基本技巧，提高他們的想象力、模仿力、聆 聽力、和觀察力等，增強語言和身體的表達能力、增強自信 心、改善社交能力及建立團隊合作精神。2、吸取舞臺演由經驗

3、，充滿自信地迎接未來。培養孩子 當眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧, 訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能 力，掌握主持的基本技巧。3、通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基 本語感；通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；通過主 持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧；通過臨場 主持的反應訓練，培養學生的健康心理，臨場反應能力和語 言組織能力。五、授課內容1、掌握正確呼吸，運用氣息科學發聲發音訓練，培養正 確的發聲習慣 讓孩子在朗讀時吐字發音清晰、語意表達準 確。2、普通話訓練、繞口令練習、糾正方言、調值、音準、 音高訓練3、詩歌朗誦技巧、演講訓練

4、、文章朗讀、情景模擬表演，提升孩子對文章理解力，豐富詞匯，增進對文學作品的興趣，增強對情感的駕馭能力。4、舞臺訓練、故事片段分角色表演， 準確把握角色性格, 能利用技巧變換聲音色彩，進行模仿練習作品。5、形體訓練、由鏡、坐姿、站姿要求、舞臺形象標準、活動主持稿件演練、少兒播音、節目主持訓練等小主持人形象藝術氣質培養。六、階段培訓目標周次培訓目標？培訓內容？培訓方式?檢測方式一讓每個孩子能正確認識 “小主持人”訓練，其止確的站姿與坐姿，字 音基本正確，并能自信， 勇敢地在公眾面前進行 自我介紹。一、學員上臺 自我介紹小主持人 止確的站姿 三、小主持人 止確的坐姿一、故事導入 二、聽故事明 理師生

5、共同 評價二繼續訓練學員正確的站 姿、坐姿，并在情景中 學習兒歌繞口令，訓練 學員咬準字音，激發學 生朗誦的興趣。一、常規訓練？ 二、情景中學 習繞口令三、訓1練b、p, 幫學生正音一、故事導入 二、加入音樂 三、學生自由 訓練學生上臺 展示三對學生進行常規訓練， 在唐景中學習繞口令， 并能說得正確、清楚、 快速，能聽清楚別人說 的繞口令。一、常規訓練 二、繞口令訓 練三、發聲d、t 技能訓練一、提問的方 式？二、聞花 香練習學生上臺 展示？（師 生共同評 價）四對學生進行表情訓練， 激發學生的表演欲望， 對學生進行初步的舞臺一、表情訓練 二、學生上臺一、學生上臺 畫出表情 二、和學生互學生上

6、臺 展示（師生共訓練，找準舞臺中心， 學生用眼神與觀眾交 流，繼續學習繞口令， 訓練學生發準字音。三、繞口令訓 練?平、翹舌正 音動同評價）五對學生進行話筒定位的 培訓一、常規訓練 二、話筒定位 三、表情訓練一、臺下定神 二、自信上 臺？三、找準舞臺 中心老師糾正糾正個人展示出現的問一、表現訓練學員上臺模師生共同六題二、卸部表情 訓練三、走路姿勢 四、手持話筒 訓練擬主持活動評價繼續對學生進行個人展一、常規訓練？一、出示課師生個別七示平臺訓練，激發學生 內在的欲望，對學生進 行初步舞臺訓練學習古 詩朗誦，掌握簡單的朗 誦技巧二、舞臺訓練 三、古詩朗誦件、回白？二、老師范讀糾正初步接觸笆蕾手位，

7、對一、常規訓練？一、學生自由師生個別八學生進行形體訓練，學 習古詩朗誦，掌握簡單 的朗誦技巧。二、表情訓練？ 三、形體訓練 四、古詩朗誦訓練二、學生集體展示糾正感悟古詩，融入感情，一、常規訓練？一、讀詩？師生共同讀出見解與激情，區別二、表情訓練二、議詩？評價九五言絕句與七言絕句的 感情處理，復習笆蕾手 位二、復習笆蕾手位四、古詩朗誦三、吟詩？ 四、唱詩通過問句的訓練提高學一、個人展示一、老師示學生上臺十生二、常規訓練 三、語言訓練范？二、學生逐個訓練展示一學習繞口令，并對上周 布置的故事進行檢測一、常規訓練？ 二、繞口令訓 練？（前后鼻音 訓練）一、同桌之間 互相訓練？ 二、分組訓練學生上臺 展示十二通過檢測主持活動，讓 孩子客串一把主持人一、常規訓練 二、舞臺訓練每個人上臺 演小老師糾正 評價十三初步對學生進行兒童課 本的訓練，激發學生表 演欲望，在表演中對學 生進行音、語、感、表 情、動作等訓練一、常規訓練 二、表情訓練 三、形體訓練一、出示二、老師模擬表演分組進行 訓練七、教學方法？1、計劃法教學：按照預案的規劃單元安排進度有計劃地讓 學生學習。？2、模擬法教學：讓學生讓學生身臨不同場景的變化。3、實戰法教學：讓學生親自模擬主持