《倍的認識》教學設計_第1頁
《倍的認識》教學設計_第2頁
《倍的認識》教學設計_第3頁
《倍的認識》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、倍的認識教學設計興慶區第二十四小學 劉婷婷一教學內容：教科書50頁的內容。二教學目標：1.在充分感知的基礎上，理解一個數是另一個數幾倍的含義，初步建立倍的概念。2.通過動手操作，培養幾何直觀。3.使學生初步體會數學知識與日常生活的聯系，培養學生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養成良好的學習習慣。三教學重點：理解一個數是另一個數幾倍的含義。四教學難點：初步建立倍的概念，會用語言描述一個數是另一個數的幾倍。五教學準備：課件、學具。六教學過程： （一）導入：誰能很快地說出每幅圖有幾個幾？ （二）新知探究：1.觀察主題圖，圖上有什么？誰能找到關于蘿卜的數學信息？根據學生的回答，在黑板上板書3種蘿卜的

2、名稱并貼出蘿卜。3.說說這三種蘿卜的數量關系？4.請說出倍數關系的同學說說為什么紅蘿卜的根數是胡蘿卜的三倍？引導學生：胡蘿卜有幾根？我們可以把胡蘿卜的數量看成一份，那么一份幾根？紅蘿卜可以分成幾份？為什么？胡蘿卜是一份，而紅蘿卜有3份，所以紅蘿卜的根數是胡蘿卜的3倍。 請三名同學起來說說為什么紅蘿卜的根數是胡蘿卜的三倍？同桌互相說一說。5.板書課題：今天我們就一起來學習：倍的認識6.學生自己用圈一圈的方法比較出白蘿卜是胡蘿卜的幾倍。展示學生的做法，并請學生說一說自己是怎樣圈的，怎樣想的？5.白蘿卜和胡蘿卜之間除了可以用倍數表示他們的關系外，還可以怎樣表示他們的關系?7.逐漸增加白蘿卜的數量至12根、14根、20根，分別讓學生說說倍數發生變化了沒？是幾倍？在比較倍數的時候，把哪種蘿卜作為比的標準？怎樣確定倍數？8.增加一根胡蘿卜，讓學生對比紅蘿卜和胡蘿卜的倍數發生變化了嗎？是幾倍？為什么？9.當胡蘿卜是三根時。白蘿卜又是胡蘿卜的幾倍呢？請一位學生上臺圈一圈。只改變白蘿卜的數量，怎樣能使白蘿卜變成胡蘿卜的整倍數？用小棒代替蘿卜擺一擺，說一說。（三）鞏固練習： 1. 的個數是 的（ ）倍， 的個數是 的（ ）倍。2.第一行擺：第一行的4倍 第二行擺：第二行擺（）個根，一共是（）根。圈一圈，填一填粉花：黃花粉花的朵數

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論