1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級下冊語文第六單元主題學習整體設計安排本單元共五個整合閱讀課課時第六單元教材分析一、單元教材分析難忘小學生活分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。主體是“活動建議”引導學生開展活動。“閱讀材料”可以激起學生對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、單元教學目標1.知識與技能（1）回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的工節(jié)課或是難忘的一次活動。（2）和同學暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”，并制作成班級紀念冊。2.過程與方法以學生為主體，通過閱讀、

2、交流、活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光，在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情。3.情感、態(tài)度與價值觀感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學會感恩。三、單元教學重、難點在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。四、教學措施及手段以學生的活動為主，人教版語文六年級下冊第六單元難忘小學生活（整合閱讀課第一課時）學習內容：課本中“難忘小學生活”中“成長足跡”和“依依惜別”相關文章。學習目標 1、學習課本中的文章，感受絢麗多彩的小學生活以及對即將告別的母校的依依惜別之情。 3、讀寫結合，完成練筆。學習過程教師活動

3、學生活動個性修改1、 讀“難忘小學生活”導語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我走過了小學六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴眼淚，每一段故事，每一次經歷，每一份感動，都讓我難以忘懷。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞叢書同類叢書文章同類文章主要內容表達方法主要內容表達方法成長足跡依依惜別我的發(fā)現3.匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么？a.快速瀏覽課文，說一說，這幾篇課文的主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。c.小組內快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一

4、篇文章中的重點段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：小組合作交流自己的心得體會。d.你還發(fā)現了什么？4.課堂小結。時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過去了，我就要畢業(yè)了。小學的生活是多么令人迷戀而依依不舍，現在我們就要各奔前程了。 我就要畢業(yè)了，在這二千多個日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。（寫寫自己想說的話）5.總結收獲（學生用一句或者幾句話總結自己的收獲）。讀“難忘小學生活”導語，激發(fā)興趣。自主閱讀，自由品賞。匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么？小組內快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自

5、己的感受：小組合作交流自己的心得體會。人教版語文六年級下冊第六單元心靈絮語（整合閱讀課第二課時）學習內容：叢書夢想的翅膀中“心靈絮語”中相關文章。學習目標 1、學習叢書中的文章，感受智慧的力量。 2、讀寫結合，完成練筆。教師活動學生活動個性修改學習過程2、 讀“心靈絮語”導語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞叢書同類叢書文章同類文章主要內容表達方法主要內容表達方法一句話一輩子枯燥與輝煌做人像鉛筆尊重的力量慷慨的回報泥濘留痕讀書的習慣我的發(fā)現3.匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么a.的快速瀏覽課文，說一

6、說，這篇課文主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。c.小組內快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：d.你還發(fā)現了什么？4.課堂小結。似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。 在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵我們的師長，

7、還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。（寫寫自己的收獲）5.總結收獲（學生用一句或者幾句話總結自己的收獲）。讀“心靈絮語”導語，激發(fā)興趣匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么a. 快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內容快速瀏覽課文，說一說，這篇課文主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。總結收獲教學反思：教版語文六年級下冊第六單元親情傾吐（整合閱讀課第三課時）學習內容：叢書夢想的翅膀中“親情傾吐”中相關文章。學習目標 1、學習叢書中的文章，感受親情的力量。 2、讀寫結合，完成練筆。教師活動學生活動

8、個性修改1、 讀“親情傾吐”導語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞叢書同類叢書文章同類文章主要內容表達方法主要內容表達方法飛入芒花外婆的手紋媽媽的眼睛小紅門閃光的母愛爺爺爺爺和我我的發(fā)現3.匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。c.小組內快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：d.你還發(fā)現了什么？4.課堂小結。如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨

9、，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最后留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學，珍惜最后幾天相處的日子。 天下沒有不散之筵席，光陰一去不復返，我們永遠記住師長的教育，作個有作為的人。（寫寫此時此刻自己的感受）5.總結收獲（學生用一句或者幾句話總結自己的收獲）。自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞小組內討論交流你學到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。人教版語文六年級下冊第六單元勵志人生（整合閱讀課第四課時）學習內容：叢書夢想的翅膀中“勵志人生”中

10、相關文章。學習目標 1、學習叢書中的文章，感受夢想的力量。 2、讀寫結合，完成練筆。學習過程教師活動學生活動個性修改1、 讀“勵志人生”導語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞叢書同類叢書文章同類文章主要內容表達方法主要內容表達方法我就是最大的奇跡路途的頂端玻璃鋼杯的故事太陽的背后不是光創(chuàng)造成功的機會憑什么成功一張紙片的命運我的發(fā)現3.匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。c.小組內快速瀏覽群文，選擇自

11、己最喜歡的一篇文章中的重點段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：d.你還發(fā)現了什么？4.課堂小結。光陰似箭，時間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。歲月的風鈴在校園中回響。一眨眼尖，六年的小學生活即將結束。每次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。掩卷著沉思，感慨萬千，一瞬間許多美好的回憶都浮現在我的眼前：運動場上留下過我們矯健拼搏的英姿；語文課上回響過我們朗朗的讀書聲；校園里留下過我們追逐嬉戲的背影.這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存。（寫寫自己的收獲）5.總結收獲（學生用一句或者幾句話總結自己的收獲）。讀“勵志人生”導語，激發(fā)興趣。自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀

12、課文，邊讀邊欣賞匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。人教版語文六年級下冊第六單元啟動夢想（整合閱讀課第五課時）學習內容：叢書夢想的翅膀中“啟動夢想”中相關文章。學習目標 1、學習叢書中的文章，感受夢想的力量。 2、讀寫結合，完成練筆。學習過程教師活動學生活動個性修改1、 讀“啟動夢想”導語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞叢書同類叢書文章同類文章主要內容表達方法主要內容表達方法在水上繪畫的孩子失去夢想的手指面向田野，春暖花開17歲那年我的大學夢種一片樹葉右腿的夢想我的發(fā)現3.匯報交流，分享收獲小組內討論交流你學到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內容（可采用“摘錄句段、擴展題目、b.歸納段意”等方法概括內容）。c.小組內快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：d.你還發(fā)現了什么？4.課堂小結。我永遠忘不了，那堂口語交際課。同學們對“是冷漠還是真愛”展開了激烈的辯論，雙方都振振有詞，唇槍舌劍。這一方提出一個理由，對方馬上又進行反駁，兩方都不甘示弱