1、精選優質文檔-傾情為你奉上中班語言活動 彩色牛奶活動目標1.通過聽聽、看看、說說，理解故事內容。2.根據圖標大膽推測，并學說故事中的句式：“我給奶牛吃xx顏色的xx，就擠出xx顏色的牛奶”。 3.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。活動重點：通過觀看圖片，理解故事內容。活動難點：學說故事中的句式：“我給奶牛吃xx顏色的xx，就擠出xx顏色的牛奶”活動準備：PPT、蔬菜圖片、動物圖片活動過程：一、直接導入 這是一頭神奇的奶牛，你喂它吃什么顏色的蔬菜，他就會擠出什么顏色的牛奶。二、觀看故事圖片,理解故事內容 （一）你們看是誰來了？小兔子給奶牛帶來了什么顏色的蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了

2、變成了一只什么顏色的兔子？哇，這是多么神奇的一件事情啊， （二）猜猜講講，理解故事第二段。 1.教師出示部分圖標，猜測故事內容（1）（出示小黑貓）聽！又有人來了，“喵喵喵”，是誰呀？（2）小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜，擠出了綠顏色的牛奶啊？（3）小黑貓最后會變成什么呢？2.我們一起來說一說這件神奇的事情。（三）猜測第三段故事內容。1.（出示小花鹿）快看，又有誰來了？2.（出示小紫鹿）小花鹿怎么變成了小紫鹿？3.奶牛怎么可能會擠出紫顏色的牛奶呢？可能吃了什么蔬菜呀？4.你能把這件神奇的事情講給大家聽一聽嗎？（四）理解、講述故事第四段。1.（出示灰狐貍）灰狐貍聽說這件事后也來了，看看灰狐貍會給奶

3、牛吃什么 顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只什么狐貍？2、故事中是怎么說的呢，我們一起來看一看。3、教師完整敘述故事彩色奶牛三、仿編句型：“我給奶牛吃xx顏色的xx，就擠出xx顏色的牛奶”。 1、小朋友們，今天老師還帶來了很多有顏色的食物，你們認識嗎？ 2、你想喂奶牛吃什么顏色的食物？ 3、今天小朋友們表現的可真棒，你們想把彩色牛奶擠出來嗎？5、 播放音樂，結束活動。1、 那我們一起排好隊，去擠彩色牛奶吧！ 中班語言彩色牛奶說課稿各位老師你們好！我今天說課的題目是中班語言活動彩色牛奶。我將從說設計意圖、活動目標、活動準備、活動教學法、活動過程五個方面來進行說課一、說設計意

4、圖彩色牛奶是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領幼兒走進神奇的童趣世界，幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節的發展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動中發展幼兒的語言表述能力，想象能力。 本節課，我是根據我們中班年齡特點設計的，因為我們班是今年這學期現開設的班級，許多孩子都沒有上過幼兒園，語言方面都還不是很成熟，雖然年齡達到，但明顯比同年級的孩子語言方面都薄弱一點，所以根據我們班年齡特點設計本節課。因此根據我

5、們班孩子的年齡特點我設計了以下三點目標。二、說活動目標、準備、重難點1、通過聽聽、看看、說說，理解故事內容。2、根據圖片大膽猜測，并學說故事中的句式：“我給牛奶吃XX顏色的XX，就擠出XX顏色的牛奶。”3、感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。活動準備：1、PPT、蔬菜圖片、動物圖片活動重難點：重點：通過觀看故事圖片，大膽猜測理解故事內容。難點：學說故事中的句式：“我給牛奶吃XX顏色的XX，就擠出XX顏色的牛奶。”三、說教法、學法綱要指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。1、講解法教師運用生動、形象的

6、語言，深入淺出地向幼兒講解某方面的知識。例如講故事、組織幼兒復述故事，幫助幼兒理解詩歌、故事內容，解釋詞語概念等。2、形象教學法用生動、形象的語言配上夸張的表情、動作進行講述小動物們的神奇變化，通過。3、情境教學法根據文學作品中所描繪的情節創設表演情景，激發幼兒去表現，表達，從而促進幼兒語言表達能力的發展。在故事彩色牛奶教學中，幼兒理解故事內容之后，老師直接以奶牛導入，告訴孩子們奶牛神奇的地方，為下一個環節做了很好的鋪墊，通過觀看圖片，大膽猜測故事內容，并完整欣賞故事，教師通過圖片的展示讓孩子更加理解故事內容。4、游戲法游戲是幼兒非常喜歡的一種活動，幼兒在游戲中既學得快，而且效果明顯。老師可選

7、擇趣味性強的發音游戲，游戲中要注意傾聽幼兒的發音，發現錯誤，立即進行糾正，示范正確的發音。四、說活動過程為了完成這次的活動目標，我設計了這么幾個環節。環節一：直接導入，引出主題 第一個環節是播出示奶牛引出主題，激發幼兒的好奇心。教師通過提問“你們今天老師給你們請來了一位客人，你們看，誰來了？”孩子們一聽就很好奇到底是誰來做客，幼兒的注意力自然就指向本活動。起到一個開門見山，引出課題的作用。環節二：觀看故事圖片，理解故事內容第二個環節是教師引導幼兒觀看圖片你，大膽猜測理解故事內容！為了幫助幼兒理解故事主要情節，我設計了以下幾個問題：（1）誰來了？小白兔給奶牛吃了什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔

8、喝了變成什么？ （2）誰又來了？小黑貓給奶牛吃了什么？奶牛吃了綠綠的青菜擠出什么顏色的牛奶？小黑貓喝了變成了什么？ （3）小花鹿怎么變成小紫鹿了？奶牛怎么可能擠出紫顏色德牛奶呢？可能吃了什么蔬菜啊？（4）灰狐貍聽說這件事情后也來了，看看灰狐貍會給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就出什么顏色的牛奶，灰狐貍喝了就變成一只什么狐貍？ （5）多么奇妙的事情啊！我們再來聽聽這個故事好嗎？（教師完整敘述故事彩色奶牛依次出示圖片。經過以上提問幼兒對故事有了初步的感知，走進了神奇的童趣世界。通過這一環節，幼兒了解了故事的主要情節。完成教學目標中感受故事中神奇想象所帶來的樂趣，環節三：結合圖片，幫助幼兒理解故事內容，學習

9、用故事中的語言講述故事。幼兒通過觀察圖片，和同伴討論，理解了故事內容。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。通過第三環節，完成教學目標中大膽猜測，理解故事內容， 環節四：幼兒仿編故事情節，解決難點問題第四環節是幼兒通過對故事的理解從而根據故事情節進行仿編為了幫助幼兒經驗遷移，我采用了以下方式：（1）為幼兒準備一些圖片，讓幼兒將圖片中有關系的事物聯系起來，引導幼兒用“×××給奶牛吃了××顏色的××，就擠出××顏色的牛奶，×××喝了就變成一只×××”句型回答（2）引導幼兒自由討論，組織幼兒交流，請他們在集體面前大膽講述，并給予積極地肯定。初次仿編先以圖片給幼兒建立一個支架，讓幼兒根據圖片里展現的內容進行仿編。根據幼兒的掌握能力適時撤架，在沒有提供圖片的情況下，引導幼兒擴展思維，將經驗遷移到生活中來，進行句型的仿編，從而為幼兒提供充分展示自己的機會，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發展。這個環節解決了活