1、2022年教師發展學校培訓計劃一指導思想：教師發展學校立足于教師發展是教育發展的根本。本學期得榮縣教師發展學校在上學年三個研修班的工作基礎上，根據上學期深入各學校的調研和教師的學習需求，繼續以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習實踐反思提升為主體，以城關小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股教研室和_青羊區支教教師為_促進者，以素質教育和新課程的思想引領校長教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長發展。二培訓各階段安排：學員自主學習階段（時間：年月）主題：我讀新課標學習要求：校長研修班骨干教師研修班青年教師研修班的各位學員以走進新課程與課程實施者對話一書為研

2、修教材，認真學習領會新課程思想理念，重點學習第三章新課程標準第四章新課程與教學改革第五章新課程評價第七章課程資源。邊讀書，邊結合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。實踐反思學習階段（時間：年月）主題：實踐新課程學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以給教師的條建議聚焦課堂有效研究在實踐中提升青羊區新課程改革課堂教學案例為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完

3、成一個教學故事（實踐新課程的教學故事）和一篇課堂教學案例（新課程理念指導的課堂教學設計實踐案例）的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設，將學校的辦學思考撰寫成文。交流_集中培訓提升認識階段（時間：年月）主題：聚焦新課堂學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上，由教育局_各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐問題研討經驗_課堂觀摩教學技能展示思想碰撞參觀交流等形式，發揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現自我成長。（各班次集中培訓時間內容要求另行安排）成果展示，深化實踐階段（時間：年月）主題：教師發展無止境學習要求：教育局教研室將教

4、師發展學校學員的學習過程培訓工作進行總結，將學員新課程學習隨筆教學故事課堂教學案例或教學管理案例校長辦學思考等匯編成冊，積累成果。發揮各研修班學員的輻射作用，擴大交流，資源共享引領得榮教育的新課程改革深入進行。三培訓工作的過程管理：核實各班次學員，規范學員管理。各學校也是教師發展的學校，全縣各中小學要為各研修班學員的學習實踐營造氛圍，提供學習實踐機會和展示平臺，關心支持教師發展。縣教育局教育股教研室將組成培訓調研指導組，深入各學校調研指導研修班學員學習實踐研修情況，作用發揮情況，和學員共同研究學習實踐中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。發現典型，及時推廣。各班次班主任及時了解學員學習工作動態（范本），關心學員成長發展。收集學員學習成果。要求各班次學員完成的文章，與年月日前收齊。縣城關小學發揮省教師培訓基地作用，提供優秀師資和優質資源。為培訓活動提供智