1、看云識天氣教案設計 看云識天氣教案范文精選?看云識天氣?是一篇科普說明文，下面是查字典網的小編為大家搜集整理的初一語文上冊?看云識天氣?教案，供大家參考!希望可以幫助到大家!初一語文上冊?看云識天氣?教案一、教學目的(一)知識目的1.理解恰當的比喻對說明事物特征的作用。2.復習分類說明的方法。3.進一步學習和穩固有關說明順序的知識。(二)才能目的培養觀察才能和積累語言的才能。(三)情感目的1.培養良好的觀察習慣和科學精神。2.體會諺語這種語言的形式美。二、重點bull;難點重點：打比喻、分類別的說明方法。難點：1.比喻、擬人、排比、比照、引用等大量修辭方法的運用及作用。2.課文的主體局部，即怎

2、樣看云識天氣這局部，由于云層、榮耀的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一局部也是本次教學的一個難點。三、師生互動活動設計1.進展說的比賽，其中還可以培養觀察才能。2.聽音樂，描繪可能出現的畫面。3.分小組討論，進展制表。4.搜集有關識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預報站。四、教學步驟導入新課先放一段音樂，請同學們描繪一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。從這段描繪中，我們看到的是暴雨降臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來?對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。(訓練學生聽、說的才能和想像力)今天，我們就來

3、學習講述云和天氣關系的課文?看云識天氣?。(一)明確目的1.理清作者的寫作思路。2.理清如何看云識天氣。3.打比喻、分類別的說明方法。(二)整體感知本文是一篇事理說明文，詳細、生動地介紹了云的形態、變化及云上的榮耀現象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣。(三)教學過程1.復習提問(1)從題目上看，這是說明什么的文章?說明云和天氣關系的文章。(2)從題目上看，你還能讀出什么來?體裁說明文，說明順序：邏輯順序2.讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。3.劃分段落，概括段意。第一局部(第1段)：指出云就像是

4、天上的招牌，從而說明為什么可以看云識天氣。第二局部(第2-6段)：詳細介紹云的形態變化，云上的榮耀現象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。第三局部(第7段)：說明看云識天氣的意義和局限性。4.這樣分段，表達了什么說明順序?邏輯順序(由現象到本質)。5.閱讀第1段，答復下面各題。(1)這段的構造是怎樣的?(總分總)(2)如何分層?第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。(3)第一段中哪些內容照應姿態萬千，哪些內容照應變化無常?有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬這些

5、內容與姿態萬千相照應。它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空覆蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆這些內容與變化無常相照應。6.分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表;第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表;第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表7.同學交流如何看云識天氣。8.由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學們看著畫面進展復述。9.再速讀課文，答復以下問題。(1)卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征;卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆，這是什么說明方法?說明

6、方法是分類別。(2)有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著這是什么說明方法?說明方法是打比方。10.本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。運用打比方的說明方法的句子有：(l)有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬(2)云就像是天氣的招牌。(3)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。假設卷云成群成行地排列在空中，好似微風吹過水面引起的粼波。(4)還有一種像棉花團似的白云，叫積云。(5)遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。(6)隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。分類別

7、：榮耀有暈、華、虹、霞。(四)總結、擴展這篇課文緊扣題目進展說明，層次非常明晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關系非常親密，云是天氣變化的招牌。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態特點和天氣變化的關系，再說到云的榮耀和天氣變化的關系。在說明中，從現象入手，進而觸及事物的本質。云的形態和榮耀是現象;云和天氣變化的關系，就是本質。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把春云識天氣的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和本卷須知。擬題訓練，培養學生自主學習的習慣。閱讀課文的最后一局部，即最后一段分組擬題，互作答案。結尾總結全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。(五)布置