1、班主任崗位培訓演講稿 9月28日下午，遵照學校領導的工作布置，我有幸參與了高一班級班主任崗位培訓會。培訓會的地點在漂亮的圓山軍事訓練基地。通過參與這次培訓會，帶給自己一次強有力的自我鞭策和自我鼓舞，使自己在今后的班主任工作中以更加飽滿的熱忱邁出新的征程。 敬重的各位領導、各位老師：大家下午好！ 作為一名剛剛踏入鹽高的新班主任，我很榮幸能站在這里向各位領導和老師們匯報自己的工作，很珍惜今日能夠向大家學習的這個機會；作為一名有著將近二十年教齡的老班主任，我很興奮和在座的年輕班主任們一起溝通，很欣慰能夠一起共享班級管理中的點滴感悟。 我發言的題目是用愛心走近同學。 “我喜愛我的同學們，我盼望他們每天

2、都是歡樂的，在實際中，我常常用自己的看法和熱忱去感染他們。”這是我在一次家長會上說過的一段話。對同學的愛，會不由自主地滲透到日常訓練教學的方方面面，工作便更多了些主動性、超前性和制造性。對同學的愛，使師生間彼此拉近了距離，在與同學的相處中收獲了更多的改善與歡樂。 三四班是一個一般班，八月份的沙中經受讓我領會了這幫孩子們的特點：學習基礎薄弱、學習主動性差、生活習慣不良。那時，常常會看到這邊早讀的鈴聲已經響起，那邊還慌驚慌張手提早餐沒進教室的身影，教室內，本是一日之季在于晨，可有的同學早就成了連早上都不放過的睡神，本是早讀，可是，朗朗的讀書聲何在？啟而不發之下，竟讓我心生懷疑：莫非，深圳的孩子讀書

3、就是這樣？高考，只有不到一年的時間，的班級本科上線率，如何實現？ 一、打造第一印象，建立同學檔案 作為沙中新成員，我是月日報的到，就是在那天得知自己要擔當高三四班的班主任，為了后期工作的順當開展，當天最終一個全體會后我和黃小紅老師進行了班主任交接手續。月日同學放假離校的那天，我和我的三四班全體同學第一次見了面。短短的幾分鐘時間，我親切地向同學們傳達了今后和大家在學習和生活中相處的個人觀點和愿望，并為每人發放了一份全部由我手寫的同學要在假期中完成的同學基本狀況統計卡，內容包括：個人資料、學習成果、學習中自身存在的困難及困惑、你對班主任的盼望和建議、高三學習方案、家長留言等。事實證明，通過這份同學

4、基本狀況統計卡，讓我較為全面及早地了解每個同學的基本狀況和學習狀態，并得到了同學家長的認可和支持。同時，這也也成了我班同學的動態成長信息檔案，為整個高三的同學管理供應了載體和依據。 二、踐行勝利公式，實現高效備考 從所周知，“勝利明確的目標端正的看法科學的方法”，同學學習尤其如此。我利用主題班會時間圍繞這影響學習的三個因素對同學進行解讀，并指導同學踐行。 1、明確目標：abc “有預則立，不預則廢”，我結合近幾年廣東省高考分數線狀況，為同學們制訂了XX年高考預期目標abc。其中a類目標平均各科總分，即語文、數學、英語平均各分，物理、化學、生物平均各分；b類目標平均各科總分，即語文、數學、英語平

5、均各分，物理、化學、生物平均各分；c類目標平均各科總分，即語文、數學、英語平均各分，物理、化學、生物平均各分。通過對數據的爭論分析，同學們對自己的高考布滿了盼望，也都為自己的將來規劃了預期的目標。雖然這些目標實現的難度相當的大，但誰又能否認“一切皆有可能”呢？ 2、端正看法：. .是一種昂揚的、主動的精神狀態，.能夠提升自信，激發靈感，能夠調動人的身心健康，人在.狀態的時候，能夠呈現誕生命的最大張力，可以最大限度地提高工作和學習效率。為了讓同學感受學習的.，我為同學選擇播放了一些高中生.展現的視頻，其中包括.早讀、.早操、.課堂等。那身體端正、手捧課本響徹云霄的.讀書，那步伐整齊、口號洪亮儼然

6、閱兵般的.跑步，那場面熱鬧的學習爭論、主動主動的黑板展現、大膽自如的講解點評等.場面無不深深地震憾了他們。在此基礎上，我給同學們提出了.早讀（站立、高聲）、課前.口號（“超越自我、.燃燒”）和.學習的倡議。有些方面正在努力實施中。 3、科學方法：高效 如何提高同學高三復習的效率，這自然是擺在我們面前的首要任務。目標和看法當然重要，但假如離開了科學合理的方法，對再勤奮的同學來說也只能是事倍功半。所以我從長期課堂教學改革的實踐感悟中給同學提出些建議，為他們做出些引領。如高三開學之初我就盼望全體同學以后在各個學科都要留意抓好課前和課堂兩個環節，課前要對將要復習的學問做好充分的預習預備，通過自主學習全

7、面落實，課堂要對學問中的遺漏點和難點重點攻克，通過師生、生生的合作探究強化深化。這樣的學習循環必定會行之有效。再如我指導學困生在復習中更要抓重點。以化學學科為例建議同學手頭預備一本高考化學12題，對于高考中的熱點如“阿佛加德羅常數”、“離子共存”等內容做到精選精練。這樣的復習也才更能做到有的放矢、心中有數。 三、充分發揚民主，構建和諧氛圍 8月初補課在沙中，明明帶飯在教室吃是一個很不好的現象，當我把這點作為禁令在班上做出明確要求時，教室內沸騰了，“不在教室吃，那我們在哪里吃？”“早讀前不進教室吃，中午時能不能在教室吃？”當我做出“什么時候也不行以在教室吃”的全面否定后，好象聽到有位同學說了句“

8、真不行救藥了！”雖然后來在教室吃飯的現象隨著禁令發生了根本性的轉變，但是好象不少同學并沒有專心接收。為了更便于班級的管理，我預備將座位從原來的雙人改成單人單列，當我在前幾日的班會課上說出這個想法時，教室內立刻談論紛紛，明顯有許多同學不情愿，于是我進行了民主表決，敬重了大多數同學的意向，最終座位維持現狀不再變動。 沒來深圳從教前，聽同事說：深圳的同學不好管，他們的維權意識相當強，有的家長還蠻不講理，甚至拿刀到校找老師理論等。剛到沙中時，深圳的孩子們給我的感覺是：懂事，有禮貌。隨時隨處遇到的同學都會向你問好。當有些管理方面的問題出現時，我卻明白了許多時候他們還真的是有些“不行理喻”，但靜下心來想想

9、，他們還只是孩子，只是一群有著缺點的不行能完全懂事的孩子！所以，在處理班級和個人許多事情時，除了對他們更多理解、更多敬重和更多引導外，別無他法，這永久應當成為自己處理同學工作的一條基本原則。 以上是我開學以來在班級管理中的一些粗淺做法，雖然取得了些成果，但的確很微乎其微。我深知責任重大，任務艱難，不足和漏洞還許多許多，但信任靠著自己對班主任工作的喜愛和自己對同學真誠的付出，最終能與同學一起共享勝利！ 下面我想把自己以前做班主任的一些感悟和趣事拿來與老師們一起共享。 1、別人不要的同學，我要 一年前的今日，我是一個教務主任，也是一個班級主任，還是一個班主任。開學沒多久，一個班男生因自習課上說話被

10、值日的班長批判，他為了狡辯硬要拉同桌給他證明，同桌沒有順應他，他竟然用隨身帶的小刀傷到了同桌的手指。在了解到該生的身世背景（父親由于殺人還在監獄）和在學校時種種劣跡（常常會和同學發生一些摩擦）后，班主任是堅決不要，非要讓我給該生調班。在這種狀況下，我沒有別的選擇，沒有遲疑，讓他留在了我班。其實，孩子究竟是孩子，這個同學除了性格有些孤僻倔強、學習成果差外，還是情愿接受老師的訓導的。經過耐煩細致的訓練，他改變了很大，轉變了大家在心目中對他的印象。雖然學期結束時，他還是以學不會而苦惱為理由輟學去打工，但我永久忘不了他離開時那次傾心的長談和第一次淚水。 2、課前唱只歌 “同學們坐下，我拿起粉筆在黑板上

11、奮筆疾書：“其次節化學平衡”。我的話語還未出口，教室內卻開頭了熱鬧地鼓掌聲！這好像也已成了種“慣例”。我不會假裝不明白，他們要我先唱歌??！雖然我知道同學們很喜愛聽我給他們唱歌，雖然我同樣很喜愛把唱歌給他們，但我從來也沒把這唱歌當成一個課前必有的程序，而且我覺得隨便自然就行，也可唱，不唱也行。想想近些日子課程進度還是蠻緊的，于是今日我毫不猶豫直截了當地擺手回絕了他們：“今日不唱了，說什么也不唱了。”可是，掌聲，一陣停下，一陣又起！又來第三次。望著同學們那份熱忱和等待，我不得不舉手屈服我怎能不感動呢？于是我只能說：“好，好，我唱。不過，只唱一首?！苯淌覂葘庫o了。我一邊很快搜尋著預備唱什么歌，一邊輕

12、聲自言自語“唱什么呢”，一邊詢問同學們想聽什么歌兒。同學們好象沒有準時給我提示，我也好象沒能立刻確定唱哪首，此時教室后面傳來一個聲音“大約在冬季”，是武高飛說出來的。此時我真的有些驚異極了！由于，與此同時，我也恰好正想到了這首歌！我不由自主地說出一句：“咱倆真心有靈犀”，同學們都笑了。一首很一般的歌，一首并不常唱的歌，在此時此刻我們師生這里，竟然是如此地默契！我感動至極！” 3、和同學一起跑步前進 “從第一次之后，越野長跑便成了我們課外活動的一道獨特而亮麗的風景，越野長跑也好像成了我班的一條不成文的制度，并且在實踐中漸漸完善。現在，我們把跑步時間確定在每周的周日下午，4：30準時在教室集合，無

13、論大休與否都堅持進行，除非天氣很差；我們組建了班級長跑隊，長跑隊員必需按時參與長跑活動，有特別狀況必需事先請假；從上個學期開頭，每次跑步還記錄下每人的跑步時間，以做個人的對比和參考；在一些特別的日子，跑步前大家還一起合影留念，有時用相機，有時就用同學的手機；有時，身體臨時欠佳不能跑步的同學騎自行車也隨大家一起動身，為同學們帶衣服、飲料等，或者關心記跑步成果。更為可喜的是，我們的活動影響到了兄弟班級，許多次都有其它班的同學主動參與到我們的長跑隊伍中來。 越野長跑，是一種特別的.集體活動。我深深地感受到，通過這個活動，對于增進同學之間和師生之間的溝通與溝通，起到了很好的作用。在跑步中，看到同學們那

14、發自內心的互助與鼓舞，我欣慰；在來回去跑步的路上，看到同學們那追趕、嬉鬧，歡樂而單純的和諧相處，我欣慰；在行走的路上與同學交談，傾聽他們的心聲，了解他們的狀況，我欣慰。每當這個時候，我便不由自主地成了他們最真誠的伴侶！” 4、享受教學 “意識中，長期以來，自己不由自主地處于一種狀態一種無限主動、無限改善的工作狀態，一種坦然、淡泊、滿意、享受的陽完心態，一種工作即生活、生活亦即工作的奇妙境界。 可以驕傲著說，超越了工作。平常自己想的和做的工作的方方面面，都遠超過了學校對自己的要求，無論表面上看起來是多累多辛苦的事對自己來說卻是感愛好的、喜愛的，一些新思路新做法也總會在不經意中蹦出來。 可以驕傲著說，超越了心態。說真的，我不喜愛別人總是談什么“苦惱老師”，并不是苛意去不喜愛，而是的確沒那種感覺與心思；并不是自己沒有現實中的煩心事，但總感覺那些東西太次要！我喜愛“陽完老師”，我喜愛“享受教學”。 可以驕傲著說，超越了境界。感覺享受工作，其實就是在享受生活。工作與生活間默契的結合，讓自己每一天都過得如此絢爛，我深深明白這緣于對訓練、對同學特別的感情。每個人都會有自己不同的生活享受觀，但我，喜愛自己的這一種。 始終以魏書生為學習榜樣，自己