2022年幼兒園日計劃制定及其管理_第1頁
2022年幼兒園日計劃制定及其管理_第2頁
2022年幼兒園日計劃制定及其管理_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2022年幼兒園日計劃制定及其管理這“_分鐘”的問問答答,能否視作“彈性”設計?抑或是體現“彈性”設計思想的一項具體的策略?我們真切期盼大家都來研究和創造“彈性”設計的方法和策略。有了“彈性”預設。再加上實施過程中的“目中有人”,就能使我們的教育“事半功倍”。根據活動性質,進行有差別的設計。盡管幼兒園的課程指向一日活動,教師日計劃的制定理應指向各個環節。但是由于各活動的性質、特點不一,在具體制定計劃時,應提倡有差別的設計,從活動的性質看,一日活動主要有學習、游戲、生活、體育四類,因此,這四類活動的計劃用有所不同。學習活動,是以教師預設為主的活動,一般來說,計劃應體現“全過程性”,即從目標走位、

2、教材選擇、活動方式、程序安排和_形式等方面,均需教師作全面的設計和安排,并努力向“構思獨特、方法新穎、手段媒體化”等要求靠攏。游戲活動,既涉及到經驗的累積、理解,更涉及到情感的體驗和反應。要使幼兒認中獲得最大的收益,就需要具備頭腦的開放性和探索的積極性。這些特性決定、支配著活動情景和結構要比其它的活動更松散,更開放,更體現以幼兒發起、自主生成的特性。因此,教師的計劃則應體現局部規劃的特點,即教師依據長程性目標以及幼兒的興趣、狀態,主要在呈現刺激和引導體驗刺激上,包括時間、空間、材料、心理氛圍以及活動規則等方面作廣泛的揭示。生活活動與學習、游戲的性質不一樣,更強調在生活環節中的模仿和練習。因此,

3、計劃可以從指導要求和指導設計兩方面作簡略的提示,指導要求可側重教師對幼兒重點觀察、了解,活動本身的目標個別指導要求。指導設計主要指教師為引導幼兒達成目標所做的一些構想,包括準備、形式、揩導方法等,體育活動,在時間順序上一般分為導人、_(個別)活動、放松活動,所以,一般說來,計劃可直接按這一序列展開,若有必要,還可將基本部分進一步擴展為內容和方法,并由此陳述具體的活動內容和指導行為當然,日計劃如同其它保教問題一樣,不存在一成不變的,適用于所有活動的模式,這里只是最一般意義上的提示。3根據教師個性化特點,鼓勵有差別的設計。從理論上講,日計劃是個性化、情景化的產物。由于教師已有的經驗、習慣做法以及個

4、性特點的不同,日計劃制定,往往在格式以及表述上會有很大的差異。如有的喜歡寫出詳細的教案,而有的則喜歡寫出幾條作為備忘;有些喜歡用表格式陳述工作流程和方法,而有的則喜歡用描述式展開全程:有的習慣于“細嚼慢咽”,細水長流,而有的則“大刀闊斧”,一氣呵成。更何況,表述日計劃也并非只有一種“正確的”方式。由此,行政人員對教師計劃的管理,要尊重教師原有基礎,尊重教師的“偏好”和“個性化特點,不宜因種種理由,如為便于計劃管理,便于督促準備,或者為應付方方面面的檢查等,在計劃管理上提出太劃和工整的要求、包括計劃制定的“超時”要求,表述的格式或形式,以及字數的限定等方面。尤其不該單純地通過對教師逐日計劃的橫向比較來判斷、評價教師工作的態度,而應著眼于教師工作過程的本身,著眼于教師間的協調性以及在整個活動中付出的努力和投入的水平,今天,在大力倡導給兒童以寬松的發展空間的背景中,作為教師工作的評價者、管理者,就需要具備“以教師為本”的管理理念,在宏觀規范下,允許并鼓勵教師主動探索,創造出一種既富有使用意義

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論