1、<<初中常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法 >>教案考點(diǎn)分析:1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理和基本方 法;實(shí)驗(yàn)步驟;氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿方法。2、能夠在陌生情景中根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和制備原理,初步進(jìn) 行制備裝置的選擇。學(xué)情分析:經(jīng)過之前的學(xué)習(xí), 學(xué)生已經(jīng)基本掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和 二氧化碳的方法, 能夠在制取氧氣和二氧化碳是選擇適合 的制備裝置, 但是有關(guān)氣體制備時(shí)發(fā)生裝置選擇的知識的 遷移能力并不強(qiáng), 因此, 要帶領(lǐng)學(xué)生從個(gè)別案例總結(jié)出一 般規(guī)律,掌握制備氣體時(shí)制備裝置選擇的方法。教學(xué)目標(biāo) :知識與技能:1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及二氧化碳的制備裝置; 2、知道根據(jù)制備原理選擇制備裝

2、置的方法。過程與方法:1、通過復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識,讓舊知識碰撞出新的火花, 產(chǎn)生出新的問題;2、對比常見氣體制備的不同裝置,總結(jié)出選擇氣體制 備裝置的方法;3、通過復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、解惑、總結(jié)使學(xué)生有關(guān)氣體制備 的知識調(diào)理化,系統(tǒng)化。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生善于挖掘已有知識,不斷探索求知 的思維;2、提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力;3、體現(xiàn)化學(xué)原理對于實(shí)際操作的指導(dǎo)意義。 教學(xué)重點(diǎn) :1、氧氣、二氧化碳的制備裝置2、實(shí)驗(yàn)室氣體制備裝置的選擇方法教學(xué)難點(diǎn) :實(shí)驗(yàn)室氣體制備裝置的選擇方法教學(xué)方法 :問題教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程 :【激趣話題引入】引出本節(jié)課題常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法【溫故復(fù)習(xí)討論】復(fù)習(xí),討

3、論:實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路【知新質(zhì)疑討論】質(zhì)疑,討論:1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和原理2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和原理3、氣體發(fā)生裝置、收集裝置的選擇4、氣體發(fā)生裝置的組裝5、氣體的收集方法6、實(shí)驗(yàn)步驟7、氣體的檢驗(yàn)8、氣體的驗(yàn)滿【實(shí)踐當(dāng)堂練習(xí)】1. 寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)方程式2. 寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的藥品和化學(xué)方程式3. 寫出檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式4. 從 下 列 裝 選 出 實(shí) 驗(yàn) 室 用 高 錳 酸 鉀 制 取 氧 氣 的 發(fā) 生 裝 置 和 收集裝置為 ; 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置 , 收集裝置 5. 圖 15是實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的裝置圖,請按要求填空。 (1寫出 B 裝置中兩種儀器的名稱:、 。(2實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母 ,該裝置還可用來制取 (填化學(xué)式氣體。(3根據(jù)反應(yīng) 2NH 4Cl(固 +Ca(OH2(固 2+2NH3 +2H2O 制