1、.雙灤區實驗中學2019-2019學年第一學期期中考試高三年級化學試題本卷須知：1. 本試卷總分值100分，考試時間90分鐘2. 可能用到的原子量：H-1 O- 16 N14 Na- 23 Al27 第I卷選擇題，共54分一、選擇題本大題共18小題，每題3分，共54分，每題給出的四個選項中，只有一個項是符合題目要求的1. 建立生態文明、和諧開展的美麗安徽，需要全省人民共同努力。以下說法不符合可持續 開展要求的是 A. 科學合理使用化肥、農藥 B. 大力開發使用化石能源C. 大力植樹造林、保固水土 D. 對工業污水和生活污水進展標準化處理，減少污染物的排放。2. 化學與生活、社會開展息息相關，以

2、下有關說法正確的選項是 A. P2O5具有良好的吸水性，可用于枯燥氨氣B. 用活性炭為糖漿脫色和用臭氧漂白紙漿，原理相似C. “神州七號防護層中含聚四氟乙烯，制備聚四氟乙烯的單體屬于不飽和烴D. 由劉禹錫詩句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金可以看出金的化學性質穩定，可通過物理方法得到3. 設阿伏加德羅常數的值為NA。以下說法正確的選項是 A. 標準狀況下，2.24L 水中所含電子總數為NAB. 7.8g Na2O2固體中含有0.3NA個離子C. 100mL 2mol/L的Na2CO3溶液中含有的離子總數為0.6NAD. 將27gAl 參加到1mol/L&

3、#160;的NaOH 溶液中反響，轉移的電子數為3NA4. 以下除去雜質的方法不正確的選項是 A. 鎂粉中混有少量鋁粉：參加過量燒堿溶液充分反響，過濾、洗滌、枯燥B. 用過量氨水除去Fe3+溶液中的少Al3+C. AlOH3中混有少量MgOH2：參加足量燒堿溶液，充分反響，過濾，向濾液中通過量CO2后過濾D. CO氣體中混有CO2氣體：通過NaOH溶液洗氣后枯燥5.以下表達錯誤的選項是A. 用電子式表示HC1的形成過程為B. 核素的核內中子數是143C. 在空氣中加熱金屬鋰的化學方程式為4Li+O22Li2OD. 氯化銨的電子式為6利用以下實驗裝置及藥品能完成相應實驗的是 A甲用于證

4、明非金屬性強弱：Cl>C>Si B乙用于別離I2和NH4Cl C丙裝置能組成Zn、Cu原電池 D丁用于測定某稀鹽酸的物質的量濃度7、以下實驗中的顏色變化，與氧化復原反響無關的是 8一定能在以下溶液中大量共存的離子組是 A常溫下pH=7的溶液中：Fe3、NO、Al3、ClB水電離的cH1×1013mol·L1的溶液：Na、NH、SO、COC含有0.1mol·L1Ca2的溶液中：Na、Cu2、SiO、NOD含有大量NO的溶液：K、Fe2、SO、Cl9以下反響的離子方程式書寫正確的選項是 A向氯化鋁溶液中參加過量的氨水：Al33NH3·H2OAlO

5、H33NHB向次氯酸鈣溶液中通入過量的二氧化硫：ClOSO2H2OHSOHClOCNH4HCO3溶液與足量NaOH溶液混合后加熱：NHOHNH3H2OD向FeOH2中參加稀硝酸：3Fe24HNO3Fe3NO2H2O10、某溶液含有NO3-、HCO3- 、SO32- 、CO32- 、SO42-等五種陰離子。向其中參加少量的Na2O2固體后，溶液中的離子濃度根本保持不變的是忽略溶液體積變化 A B C D11. 以下有關熱化學方程式的表達正確的選項是 A. 甲烷的燃燒熱為890.3kJmol-1，那么甲烷燃燒的熱化學方程式可表示為CH4g+2O2gCO2g+2H2OgH=-890.3kJmol-1

6、B. C石墨，sC金剛石，sH0，那么金剛石比石墨穩定C. 中和熱為H=-57.3kJmol-1，那么1mol稀硫酸和足量稀NaOH溶液反響的反響熱就是中和熱D. Sg+O2gSO2gH1；Ss+O2gSO2gH2，那么H1H212.以下圖是198 K時N2與H2反響過程中能量變化的曲線圖，以下表達正確的選項是A該反響的熱化學方程式為N23H22NH3H92 kJ·mol1B升高溫度，反響速率加快C參加催化劑，該化學反響的反響熱改變Da曲線是參加催化劑時的能量變化曲線ABCD實驗NaOH溶液滴入FeSO4溶液中石蕊溶液滴入氯水中Na2S溶液滴入AgCl濁液中熱銅絲插入稀硝酸中現象產生

7、白色沉淀，隨后變為紅褐色溶液變紅，隨后迅速褪色沉淀由白色逐漸變為黑色產生無色氣體，隨后變為紅棕色13. 酸性KMnO4溶液和CuS混合時，發生的反響如下:MnO4-+CuS+H+Cu2+SO2+Mn2+H2O，以下有關該反響的說法中正確的選項是 A. 被氧化的元素是Cu和SB. Mn2+的復原性強于CuS的復原性C. 氧化劑與復原劑的物質的量之比為6:5D. 假設生成2.24 L標況下SO2，轉移電子的物質的量是0.8mol14.碘在地殼中主要以NaIO3的形式存在，在海水中主要以I-的形式存在，幾種粒子之間的轉化關系如下圖。淀粉遇單質碘變藍，以下說法中正確的選項是 A. 向含I-的

8、溶液中通入C12，所得溶液參加淀粉溶液一定變藍B. 途徑II中假設生成l mol I2，消耗 lmol NaHSO3C. 氧化性的強弱順序為C12>I2>IO3-D. 一定條件下，I-與IO3-可能生成I215A、B、C、D均為短周期主族元素，原子序數依次增大，其原子的最外層電子數之和為18，A和C同主族，B原子的電子層數與最外層電子數相等，B、C、D的單質均可與NaOH溶液反響。以下說法正確的選項是 A原子半徑：C>A，簡單離子半徑：B>DB簡單氫化物的熱穩定性：A>C，最高價氧化物對應水化物的酸性：D>BCB、C的氧化物均是高熔點物質，故B、C的氧化物中

9、化學鍵類型一樣D可用A的單質制備C的單質，可用電解法由B、D形成的化合物BD3制備B單質16以下對實驗操作分析錯誤的選項是 A. NH4NO3溶解吸熱，假設配制0.5 mol·L-1 NH4NO3溶液時直接將溶解后的溶液轉移到容量瓶中，那么所得溶液的物質的量濃度偏高B. 配制0.1mol·L-1 的NaCl溶液時，假設沒有洗滌燒杯和玻璃棒，那么所得溶液物質的量濃度偏低C. 配制一定物質的量濃度溶液時，假設定容時不小心加水超過刻度線，立即將超出的水吸出，那么所得溶液的物質的量濃度偏低D. 配制0.1mol·L-1 的NaOH溶液時，假設使用的NaOH已經潮解，那么所

10、得溶液物質的量濃度偏低17.實驗室模擬工業漂白液有效成分為NaClO脫除廢水中氨氮NH3的流程如下：以下分析正確的選項是 A. 中采用蒸餾的方法精制粗鹽水B. 中陽極的主要電極反響：4OH-4e-=2H2O+O2C. 中制備漂白液的反響：Cl2+OH- =Cl-+HClOD. 、中均發生了氧化復原反響18、FeCl3溶液與以下物質反響，對現象的解釋不正確的是 物質現象解釋ASO2溶液變為淺綠色語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章

11、的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。2Fe3+ + SO2 + 2H2O = 2Fe2+ + SO42- + 4H+B氨水有紅褐色沉淀產生Fe3+ + 3OH-

12、 = FeOH3CNaHCO3溶液有紅褐色沉淀產生，并伴有無色氣泡Fe3+ + 3HCO3- = FeOH3 + 3CO2DMgOH2濁液有紅褐色沉淀產生3MgOH2 s+2Fe3+aq=2FeOH3s+3Mg2+aq第II卷非選擇題，共46分二、填空題共四個大題，共46分19、12分X、Y、Z、W為原子序數依次增大的短周期元素，Y、Z分別是空氣和地殼中含量最高的元素，W的單質可用于自來水消毒，X與Y、Z、W既不同周期也不同主族。1寫出由X、Y、W三種元素組成的化合物制YX3的化學方程式：_ _。2用電子式表示X2Z的形成過程：_。3某課外活動小組欲利用CuO與YX3反響，研究YX3的某種性質

13、，設計了如下實驗裝置夾持裝置未畫出進展實驗。請答復以下問題：儀器b中可選擇的試劑為_。實驗中觀察到裝置C中黑色CuO粉末變為紅色固體，量氣管有無色無味的氣體，上述現象證明YX3具有_性，寫出相應的化學方程式：_。4工業上常用YX3制由XYZ三種元素組成的一種酸，在100mL 該酸和稀H2SO4組成的混合溶液中，兩種酸的物質的量濃度之和為0.4mol/L向該溶液中參加足量的銅粉后加熱，充分反響后，所得溶液中Cu2+的物質的量濃度最大值為反響前后溶液體積變化忽略不計_mol/L20、14分有一瓶無色透明溶液，其中可能含有Na+、Mg2+、Ba2+、Al3+、Fe3+、SO42-、CO32-、I-

14、。取該溶液進展以下實驗：用PH試紙測得該溶液顯酸性；取部分溶液，參加數滴新制氯水及少量CCl4，經振蕩、靜置后，CCl4層呈紫紅色；另取部分溶液，逐滴參加稀NaOH溶液，使溶液從酸性逐漸變至堿性，在整個滴加過程中無沉淀生成；取部分得到的堿性溶液，參加Na2CO3溶液，有白色沉淀生成；1該溶液為無色透明溶液，可確定其中一定不含 ；填離子符號，下同2由步驟可知，溶液中一定不存在 ；3由步驟可知，溶液中含有 ；4由步驟可排除 的存在；5由步驟可知，溶液中含有 ，由此可排除 的存在；6試驗中不可以確定是否存在的陽離子可用 填操作名稱進展檢驗。21、10分1 把煤作為燃料可通過以下兩種途徑：要練說，得練

15、看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。途徑I：直接燃燒C s + O2 g CO2 g 放熱Q 1 kJ 途徑II：先制成水煤氣：C s + H2Og CO g + H2 g 吸熱Q 2 kJ 老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；

16、第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。再燃燒水煤氣：2CO g + O2 g 2CO2 g 2H2 g + O2 g 2H2Og 共放熱Q 3 kJ 試答復以下問題： 判斷兩種途徑放出熱量大?。和緩絀 _填“大于、“等 于或“小于途徑II。 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。Q 1、Q 2 、Q 3 的數學關系式是_。 氫氣是一種理想的綠色能源，在101kPa下，1 g氫氣完全燃燒生成液態水放 出142.9kJ的熱量，那么用來表示氫氣的燃燒熱的熱化學方程式為_。 簡述煤通過途徑作為燃料的意義： _。2以下變化中屬于放熱反響的是_。ABaOH2·8H2O晶體與NH4Cl晶體的反響B鎂條與二氧化碳反響C干冰升華為氣體D碳酸鈣高溫鍛燒22、1