1、車的世界策劃方案教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，2、構(gòu)建角色意識(shí)1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識(shí)和秘密，你們想去嗎？2、解除懸念，揭示課題：這個(gè)地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。3、構(gòu)建角色意識(shí)：（ 1）想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片， （2）貼出“公共汽車”圖片） ；到哪兒去乘車（認(rèn)識(shí)“站牌”， （3）并了解其作用）。（ 4）分配角色：老師當(dāng)司機(jī)， （5）學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機(jī)”、“乘客”卡片， （ 6）并認(rèn)識(shí)它們） 。（ 7）司機(jī)解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一

2、看”。 （貼出站名（ 8）（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的 26 路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上 1就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）二、第一站“說一說”1、司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名， 教師逐一貼出圖片和車名）2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。3、學(xué)生識(shí)記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）4、檢測學(xué)生識(shí)字情況。

3、（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的， 再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識(shí)這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。 （黑板上沒有的車名）6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。7、抽個(gè)別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的 26 路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬 2上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）三、第二站“看一看”1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈圖及名字）誰知道車為什么停了

4、？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？ （路口） 你在行走時(shí)遇見了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）2、司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請按要求去做。（ 1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘?jiān)袑Ｗ钡葮?biāo)語）（ 2）請大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。 （學(xué)生展開自學(xué)活動(dòng)）（ 3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。四、復(fù)習(xí)總結(jié)我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！ 有 （引讀黑板上出示的車名） 3說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）五、拓展思維訓(xùn)練今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）師小結(jié)： 有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟?/p>