1、. 第2課時一教學(xué)目的 1學(xué)習(xí)第一段，體會海底世界的奇異風(fēng)光。 2、理解長句和難句的意思。 3能用“有的像有的像有的像·造句。 4能背誦第2自然段。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：按事物的幾個方面分段，認識過渡段句的作用。教學(xué)難點：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思。二教學(xué)過程1出示“藍色大海圖，問：海浪這么大，可以用什么詞形容？如今請同學(xué)們潛入海底深處進展實地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象。2自學(xué)第1，2自然段，把看到的奇異風(fēng)光記下來。圈圈劃劃3匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象，交流中確定先學(xué)的段落。重點引導(dǎo)理解、朗讀以下句子：1在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有

2、發(fā)光器官的深水魚在游動。深海中的光點是怎么形成的？在圖上貼光點這暗中有光的風(fēng)光是多么美妙??！想象，朗讀。2海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好似在打鼾。這些聲音是怎樣形成的呢？把深水魚發(fā)出的聲音比作“蜜蜂嗡嗡。小烏啾啾有什么作用呢？用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動、形象。這就是比喻句的作用 想象還會發(fā)出哪些聲音？你能模擬一下或打個比方嗎？ 學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音。隨機理解“竊竊私語，聲音要很細小 這靜中有聲的風(fēng)光是多么奇妙?。「星槔首x。 4齊讀第1段，概括段意。寫了海底奇異的風(fēng)光。

3、 5朗讀。幫助背誦第2自然段。 海底是否 ？不是的。海底的動物常常在 。你用 一聽，就能聽見各種聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 有的還好似 。它們 的時候發(fā)出一種聲音， 的時候發(fā)出另一種聲音 ，還會發(fā)出 。6作業(yè)任選一題。 1想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音，用上“有的像有的像有的像有的還好似寫一段話。（1） 用“有的像有的像有的像有的還好似造句。3背誦第二段。 第3課時一教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)第二段，體會海底世界的物產(chǎn)豐富。2、理解長句與難句的意思。3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感。教學(xué)過程1 復(fù)習(xí)。（1） 聽寫詞語波濤 澎湃 竊竊私語 烏賊 免費 植物蘊藏 儲量 是否 奇異 細胞 稀有

4、金屬（2） 引讀第一自然段，引背第2自然段并評議。3說說海底的風(fēng)光奇異在哪里？同桌互說指名說2學(xué)習(xí)第二段。1速讀全文，說說這段主要講什么？物產(chǎn)豐富交流既然都是寫海底的物產(chǎn)，為什么要分成個4、5、6三個自然段呢？板書：動物、植物、礦物小結(jié)：我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時，假如一段寫一個方面的內(nèi)容，就要學(xué)會編小標題。2海底有動物，有植物，有礦物，確實是個物產(chǎn)豐富的世界。課文是怎樣詳細介紹的呢？學(xué)習(xí)第4自然段。自學(xué)，填表。 特點 舉 例已經(jīng)知道的大約有3萬種活動方法多交流。三萬多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢？小結(jié)：寫文章不可能把要說明的事物例舉。作者抓住動 物活動方式快與慢，進與退

5、，行與不行的不同特點，把最典型的列舉出來，一般的就可想而知了。這是我們常用的說明方法。板書：抓特點舉典型例子3自學(xué)5、6自然段，看看作者抓住植物、礦物的什么特點，各用一個詞概括。1自學(xué)。讀讀，想想，劃劃。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。2交流，討論。植物色彩豐富 大小不一要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯

6、得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話

7、說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。礦物蘊藏豐富 品種繁多課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。4自由讀全文，質(zhì)疑解難。5交流搜集到的有關(guān)資料，補充對海底世界的認識。6、總結(jié)：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是微妙無窮，有待我們?nèi)ヌ嵝?。不久的將來，也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究專家。生物學(xué)家。地質(zhì)學(xué)家去南極、北極、上天、入地、下海