1、有趣的浮沉現象教案設計【教學目標】1、 能用實驗的方法比較物體在水中的浮沉，能對物體的浮沉提出猜想和假設；能通過實驗驗證自己的猜想和假設。2、體驗科學探究要尊重證據；養成細致觀察、合作與交流的習慣。3、認識水有浮力，了解水的浮力在生活中的應用。【教學重點難點】重點：探究水的浮力的存在。難點：實驗證明沉入水中的物體受到水的浮力。【教學準備】1、分組實驗材料：螺絲釘、氣球、橡皮泥、乒乓球、玻璃瓶、鉤碼、橡皮、雞蛋、泡沫塑料、石塊、豆粒、水槽、水、抹布。2、教師準備：課件、實驗記錄卡（每組一張）、乒乓球、皮筋、鉤碼、彈簧尺、雞蛋、食鹽、水槽、水。【活動過程】一、激趣導入師：今天，老師給同學們帶來了一

2、個小魔術，不知你們想不想看？生：（情緒高漲地）想！師：這兒有一個水槽，里面盛的是清水，看我手中，這是什么？生：石頭。師：如果我把它投進水中，它會怎樣？生：沉下去。師將石頭投進水中。師：再看這是什么？生：乒乓球。師：如果把它放進水中呢？生：浮上來。師再將乒乓球放進水中。師：這一次，老師要把石頭和乒乓球同時放進水中，猜猜會怎樣？生1：（非常肯定）石頭沉下去，乒乓球浮上來。師做實驗，結果都沉下去了。（學生一片驚嘆）師：奇怪？乒乓球隨著石頭一起沉下去了，這是怎么回事？想知道嗎？這節課，我們就一起研究有趣的浮沉現象。（板書課題）二、探究過程活動1：認識物體在水中有浮沉現象。（1)觀察實驗材料，想一想，如

3、果把他們放入水中，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮在水面？請各小組先猜測一下，把你認為沉、浮和不確定的物體在桌子上分開，并且要做好記錄。（2）學生分組活動。（3）學生匯報猜想結果。（4）學生分組試驗。（5）學生匯報實驗結果。活動2：浮在水面的物體受到水的浮力。（1）看到這些現象，你有什么問題嗎？（學生可能會提出如下問題）為什么有的物體會浮在水面？（2）引導學生討論問題。（3）師：假設我們用手向下壓浮在水面的物體，會有什么感覺？（出示活動建議：1、用手向下壓一壓浮在水面的物體，手有什么感覺？2、把浮在水面的物體壓入水中，松開手有什么現象？）（4）學生活動試驗。（5）學生交流。（6）教師說明：浮在水

4、面的物體受到水向上托的力。這種力就是水的浮力。（板書：浮 水的浮力）活動3：沉在水中的物體也受到水的浮力。（1）提出問題：還有一些物體是沉在水中的，它受不受水的浮力？2）你能來解決這個問題嗎？我們用什么方法來進行實驗？（3）學生分小組討論試驗方案。（提醒：用皮筋代替彈簧秤測量下沉物體受到水的浮力，用皮筋伸長的長度測量出物體在外面與水里是否受到的浮力。）（4）學生分組試驗。（5）交流得出結論：無論物體是浮在水面還是沉入水中，都要受到水向上托的力，也就是水的浮力。（板書：沉）活動4：水的浮力在生活中的應用。（1）自從人們發現了水的浮力的存在，就開始不斷地研究浮力，利用浮力。你知道水的浮力在我們生活中有哪些應用嗎？（2）學生回答。三、拓展活動師：你們都玩一節課了，最后老師也想露一手，給同學們表演一個小魔術。（把雞蛋放到事先準備好的鹽水中，結果雞蛋浮在水面上。）師：關于浮沉，還有很多有趣的現象，相信同學