1、精選優質文檔-傾情為你奉上 李 新【課題】1.1 了解計算機【教學目標】知識目標： (1)能結合自己的日常觀察和了解的圖片、文字資料，描述計算機在生產、生活、工作、科研、國防等場合的應用，并能說出各種應用領域的特點。能夠表述計算機技術在推動社會經濟發展中所起的作用。(2)通過圖片、文字記載了解計算機的發展歷史過程，認識計算機的分類與各類的特點。描述計算機在社會、生活、工作中的應用，從而體會在信息時代，計算機推動社會經濟發展中的所起的作用。(3)能夠結合計算機應用的具體事例，結合計算機發展及在生活、工作、社會各個不同場合中的應用給社會經濟帶來的進步，認識“科學技術是第一生產力”是世界經濟發展的必

2、然趨勢，是不以人的主觀意志為轉移的。能力目標：(1)通過閱讀資料，理解計算機發展各階段的特點。能夠說出計算機發展的四個階段。(2)通過收集資料，了解計算機發展趨勢及特點。能夠說出計算機的主要特點，列舉計算機分類產品及使用場合。情感目標：培養正確了解計算機的情感?！窘虒W重點】(1)計算機發展及分類；(2)計算機的特點及應用?！窘虒W難點】(1)識別并區分計算機發展階段；(2)收集計算機應用與發展的案例，描述計算機發展的趨勢?！窘虒W設計】啟發式教學，從生活實例中搜集與計算機相關的信息，幫助學生了解計算機，探討計算機的發展和應用?！窘虒W備品】多媒體電腦室?！菊n時安排】2課時（45分鐘×2）【

3、教學過程】教 學 過 程教 法學 法引入新課信息設備可以是電視、廣播、移動電話等，以學生熟知的電視為例，用問題啟發。例如，電視信號的發展(從模擬到數字)、電視信號傳輸設備的發展(從電視基站微波接力傳播到衛星傳送數字信號，從同軸電纜傳輸到光纖進戶等)，解釋人是如何與信息設備、信息來源、網絡等組成一個封閉的系統。在這樣一個系統內，人是得到何種類型的信息，每種信息傳播的特點，重點講述人與發明的計算機如何在這個系統中作用的。通過上述活動的完成，用問題引入“計算機的發展與應用”和“計算機的特點與分類”。用問題和生活實例啟發學生理解。要求學生了解計算機的發展階段講授新課1信息技術首先，介紹信息技術的特點：

4、人們利用計算機、通信、多媒體等技術設備和工具的方法和手段，獲取和處理信息戰略資源的綜合技術就是信息技術。信息技術的應用不僅動搖了傳統行業的基礎，改變了人們生活消費方式，還提高了企業的經濟效益和生產力。2信息與數字化其次，提出“信息技術中使用的設備和工具是如何處理信息的呢？”，由問題過渡到描述教材的學習內容：信息與數字化。在這里簡略地介紹“什么是信息？”、“什么是數據？”、“它們之間的關系”等知識點。3處理信息最后，提出問題：計算機如何處理信息呢？簡略描述：數據在計算機內部是用0和1兩個數字來表示的，用一連串0和1數字的序列就可以表示更復雜的數據，計算機存儲、控制、運算這些數據最后分析結果，即為

5、得到的信息。例如，當用語音往計算機中輸入字符時，先必須打開語音識別軟件，激活軟件工作。話筒接受你話音的聲頻脈沖，計算機把這些脈沖轉換成一串二進制數，軟件編制的程序接受這些數，破譯出這些數字所表示的文本，并將其顯示在文本框內，完成語音的識別。計算機內部已經用一些預定的二進制數來表示字母、數字、標點和符號。概括信息技術的三要素：被收集的數據，組織并處理數據的軟件，支撐軟件運行的計算機硬件。4計算機的發展與應用首先，提出“什么是計算機”的問題，給學生建立計算機的定義(計算機為一種可以接受輸入、處理數據、存儲數據并產生輸出的裝置)。接著提出“請描述一下所見到的計算機樣式”的問題，引導學生討論。通過已經

6、經歷的歷史回顧過去的時代。近三個世紀以來，人類文明已經經歷過的時代：工業化時代、電氣化時代。在已經經歷的時代里，科學技術給人類帶來巨大變革，這些變革反映了“世界是客觀存在的物質世界”，說明了“科學技術是第一生產力”的正確性。從人類已經走過的時代特征，導引出我們目前正在經歷直接依賴于知識、信息的積累，并利用它們創造財富的經濟時代。其次，通過課件圖片，歸納并補充學生回答的計算機的應用領域的答案。介紹當今世界以微電子技術為基礎，在計算機技術、通信技術、多媒體技術三大杠桿的支撐下的信息化社會將給人類再一次帶來生產力的飛躍發展。5計算機的特點與分類讓學生按教材介紹小結計算機的分類。教師在概括時應當重點指

7、出：“微型計算機的功能遠遠勝過以前，盡管具體的設備變化很快，但是它們的本質特征(即馮·諾依曼關于組成計算機的思想)卻沒有改變。”請同學們在學習計算機工具時重視這些特征。并且，著重闡述當今經濟時代的特點和核心是以計算機、通信和多媒體技術三大杠桿支撐的社會信息化，自然過渡到本書的講授重點：信息時代的核心技術，即信息技術，它將圍繞計算機技術的應用而發展。搜集計算機在生活、生產、社會中的廣泛應用案例，學習信息技術中的基本概念。查看“相關知識”指導學生從身邊的計算機加以描述。指導學生閱讀教材中的“相關知識”的內容，讓學生進行討論。鞏固新課 通過本課的學習，對計算機有一個初步的了解。重點了解計算

8、機的發展和計算機在生產生活中的應用。課后作業（1）探索數據在計算機中的處理過程。（2）討論信息技術與自己所學專業的關系。如何提高自己的信息能力，成為有信息素養的公民？（3） 信息社會應該以什么為標志？你是如何理解信息社會的？要求學生課后閱讀相關書籍，或上網搜索相關信息。教學反思課題名稱：1.2 認識微型計算機教學目標：1 基本知識(1) 通過展示典型的微型計算機產品，認識組成微型計算機系統的主要外部部件的名稱和作用：顯示器、鍵盤、音箱、鼠標、打印機。(2) 通過圖1-3所示“微型計算機系統組成”示意，知道計算機系統由硬件和軟件兩大部份組成，熟悉硬件和軟件所包括的主要內容：硬件的主機和外設；軟件

9、的種類。(3) 通過實例，認識微型計算機的主板系統單元電路組成的電子器件的名稱及其功能：CPU、內存儲器、主板(南橋、北橋)芯片組、總線、BIOS和CMOS、插槽。(4) 通過實例熟悉微型計算機主板接口的名稱：鍵盤、鼠標、USB、聲音輸入/輸出、網卡、1394火線輸入、光纖輸出、顯示器、硬盤等。(5) 通過實例熟悉常用的外存儲器設備的種類及使用特點：硬盤、閃盤、光盤及光盤驅動器等。2 操作技能目標(1) 能夠描述微型計算機主板上的主要器件對計算機系統運行性能的影響。(2) 能夠區別具有多種功能主板接口類型及作用。(3) 能夠描述常用的外存儲器設備的使用特點，并正確選用。教學分析與準備：1教學重

10、點(1) 認識微型計算機系統外部主要組成設備。(2) 主板上的主要部件的性能對微型計算機系統的運行的影響。(3) 知道內存儲器的種類及其使用特點。(4) 認識主板的接口。(5) 認識常用外存儲器的種類及功能。2教學難點(1) 主板上三類總線(三類總線：控制總線、地址總線、數據總線)的區別與作用。(2) 分辨BIOS與CMOS的關系。3教學策略本課圍繞組成計算機系統的外圍設備，剖析主機內的主板單元電路組成的主要電子部件名稱、作用和性能，認識主板與外部設備連接的接口，及其外部存儲器的種類及作用等。在介紹各硬件時，多以實物展示，沒有實物以圖片代替，務必讓學生有一個直觀的認識。教學中簡要介紹硬件的性能

11、指標及選購，擴大學生的視野，拓寬知識面。4課時安排2課時（45分鐘×2）5教學環境多媒體教室學習過程：教學環節教學內容備注新課導入任務1認識微型計算機的組成教師出示一套微型計算機實物教具，提出：“什么是個人計算機系統？”的問題，讓學生對照實物填寫表1-4中的空欄答案。教師再給學生概括小結“盡管個人計算機的外觀各有不同，但其系統組成通常都包括以下的部件：計算機系統單元(主機)、顯示器、鍵盤、鼠標、磁盤驅動器、CD-ROM或DVD-ROM驅動器或光盤刻錄機、音箱、打印機等”引導學生過渡并完成下一個活動。可由學生小結計算機系統的組成。任務2認識主板系統單元以圖1-5展示計算機系統單元的內部

12、結構，剖析微型計算機主板的組成結構，向學生展示CPU、內存儲器、芯片組、總線、BIOS芯片是什么樣子的，初步認識它們的外觀，并學習系統單元電路的主要部件特點、功能與作用等知識。最好準備些實物更直觀。提出問題任務3認識主板與外部設備的接口計算機如何把數據通過內存儲器傳送到外部設備呢？（接口電路的作用）(提示：在計算機內部，數據是通過一種叫做總線的電路，從一個單元電路傳輸給另一個單元電路。在這里，數據總線的一部分用來連接RAM和CPU，另一部份用來連接RAM和各種不同的存儲設備的總線稱為擴展總線。由于數據是沿著擴展總線流動的，所以它會經過電纜、擴展槽、板卡和接口。)什么是擴展槽？(提示：擴展槽是主

13、板上的一種插座，用來插各種擴展卡。擴展卡是一塊電路板。現在的主板已經將顯示卡、聲卡、網卡等集成到了主板電路中。例如，制作專業視頻，就需要使用視頻捕捉擴展卡。擴展插槽的種類和類型的多少決定了主板的可升級和擴展設備數量，是購買主板的一個重要指標之一。但是過多的插槽也增加了購買成本。)擴展槽有哪些主要類型？(提示：臺式計算機主板電路主要有數據傳輸速率為32位或64位的數據總線的PCI擴展槽；專門用于傳輸圖形顯示卡高速數據傳輸路徑的AGP擴展槽；用于短板卡的擴展插槽CNR插槽或AMR插槽，如圖1-4所示，前者比后者使用更加廣泛，但是市場對這兩種插槽的產品支持度很少，因此它們也只是成了主板上的擺設。)

14、什么是擴展接口？(提示：用來向計算機或外部設備輸入或輸出數據的連接部位。)哪種接口是用來連接外部設備的最好的接口？(提示：USB接口是目前最好的接口類型。)引導學生思考在幫助學生學習有關計算機接口的知識時，教師要特別指出多功能用途的接口(教材圖1-6(a)具有的特點。任務4認識外存儲器以教材圖1-7中的幾種外存儲器為例，用實物向學生介紹常用外存儲器。在講述時提出如下的問題： 可以給自己的計算機添加外存儲器嗎？(提示：只要有型號和尺寸適合安裝到機箱的驅動器架上的存儲設備，以及主板上有空余的電源插座就可以為計算機添加外存儲設備。)外部存儲器有哪些類型？(提示：軟盤、硬盤、光盤、磁帶等存儲器類型。)

15、哪種存儲技術最好？(提示：每種存儲設備技術既有優點也有缺點，通用性、耐久性、速度和容量是比較存儲設備的幾個標準。)外部存儲器有哪幾項重要技術指標？(提示：存儲時間指計算機用于在存儲介質上查找數據或讀取數據所用的時間。數據傳輸速率指每秒從存儲介質上獲得數據的總量。容量指能夠存儲到介質上的數據的最大量。)為什么計算機都要安裝硬盤驅動器？(提示：硬盤能夠提供大存儲容量；能夠快速讀取數據存取文件；硬盤的存儲容量大但價格便宜。)硬盤驅動器的缺點是什么？(提示：硬盤使用時如果受到震動容易引起磁頭劃道。)為什么除了硬盤驅動器外還需要安裝光盤(CD-ROM或DVD-ROM)驅動器？(提示：能夠長期保存數據文件

16、；現在的一些軟件或設備提供的備份文件使用光盤安裝。)CD和DVD可以互換嗎？(提示：DVD-ROM驅動器能夠使用CD-ROM光盤大多數CD-R盤和大多數CD-RW盤，但CD-ROM驅動器只能讀取CD類型的盤片。)我們也可以制作CD或DVD盤嗎？(提示：CD-R和CD-RW盤片可以通過刻錄軟件在具有刻錄功能的光盤驅動器上制作CD或DVD盤片。)通過對問題的講解和思考形成使用外部存儲器的邏輯線索：體驗（1）觀察一臺微型計算機的外部接口，分別指出串口、并口和USB接口的位置。（2）到附近計算機賣場，搜集目前流行的CPU、內存、主板的型號和主要參數信息。（3）觀察你使用的微型計算機的存儲設備，回答下面

17、的問題：（詳見教材）由學生討論完成，教師巡回指導。探索*（1）一般有4種情況需要進行微型計算機的BIOS或CMOS設置：新購微型計算機、新增設備、CMOS數據意外丟失、系統優化。在教師的指導下，練習設置BIOS或CMOS。（2）在教師的組織下，參觀學校的計算機機房（或校園網），注意聽教師介紹的名詞術語、作用（功能）、性能指標，并用表格的形式記錄。用探究課題激發學生的學習熱情。課堂小結：普通用戶最常用的計算機是微型計算機，微型計算機經常與PC、電腦、臺式機、微機等名詞混用，這里的微型計算機主要指臺式機。通過本課的學習，了解構成微型計算機的主要部件及其作用。課題名稱：1.3微型計算機的輸入/輸出設

18、備教學目標：3 基本知識(6) 認識典型的微型計算機常用輸入設備：鍵盤、鼠標、數碼相機(攝像機)。(7) 通過圖1-8所示“計算機輸入設備”示意，知道計算機輸入設備中的觸摸屏、條碼閱讀儀等輸入設備。(8) 認識典型的微型計算機常用輸出設備：顯示器、打印機、投影儀、音箱等輸出設備。(9) 通過圖1-8所示“計算機輸出設備”示意，知道繪圖儀輸出設備。4 操作技能目標(4) 熟練掌握鼠標5種操作方法，知道產生的操作效果。(5) 熟記鍵盤鍵符的位置以及鍵符的分類：字符鍵區、功能鍵區、光標控制鍵區、數字鍵區。(6) 初步掌握鍵符操作的規則，及其正確的擊鍵姿勢。教學分析與準備：1教學重點(6) 常用輸入/

19、輸出設備：鍵盤、鼠標、顯示器、打印機、音箱等。(7) 鼠標5種操作方法；鍵盤鍵符功能的使用；擊鍵指法。2教學難點(3) 鍵盤指法循序漸進練習中的心理情感的調整；鍵盤鍵符能夠堅持不懈的訓練。3教學策略本課任務1圍繞鼠標和鍵盤輸入設備的功能與作用進行教學；任務2圍繞顯示器輸出設備的功能與作用進行教學。4課時安排2課時（45分鐘×2）5教學環境多媒體教室、計算機機房學習過程：教學環節教學內容備注新課導入任務1認識輸入設備教師引導學生填寫圖1-8空欄，讓學生認識常用輸入設備，區別不同的輸入設備提供不同的輸入數據的方法，歸納輸入設備有：手動(鍵盤、鼠標、觸摸屏、操縱桿等)、光學(圖像掃描、條形

20、碼閱讀儀)、視聽(麥克風、視頻攝像頭、數碼相機等)類型。講述鼠標的作用是：能夠控制屏幕上指針移動的定點設備。用投影儀操作鼠標移動到一個命令或對象定點后，依靠鼠標相應的動作執行操作。介紹鍵盤，先介紹標準鍵盤設計是101鍵，目前鍵盤的發展有了能夠執行一些常用操作功能的鍵符，如增加了Windows啟動鍵、Windows快捷鍵、聲音控制鍵、互聯網瀏覽鍵等以滿足用戶的操作要求。再按表1-6介紹鍵盤上常用的功能按鍵分別給予說明。最后， 最后小結輸入設備的定義：“輸入設備是指任何一個可以通過其輸入信息到CPU進行處理的組件”結論。通過演示來調動學生的學習興趣。主要介紹鼠標和鍵盤強調說明職業技能要求熟練的鍵盤

21、操作，需要有一個良好的擊鍵的姿勢和熟練的鍵盤使用能力。任務2認識輸出設備教師引導學生填寫圖1-11空欄，讓學生認識常用輸出設備，區別不同的輸出設備從計算機獲得數據的不同方法，歸納輸出設備的類型。在相關知識講述中，著重介紹顯示器的種類及特點。指出衡量顯示器的性能指標：尺寸、分辨率、刷新頻率、點距，以及與顯示器顯示關聯最重要的圖形卡。其次，介紹打印機的種類及衡量打印機的性能指標：打印分辨率。再次，介紹PC投影儀、聲音系統。最后小結輸出設備的定義：“輸出設備是指任何一種顯示數據或數據處理結果的組件”結論。重點介紹顯示器和打印機體驗（1）鍵盤的使用。正確的指法是提高計算機數據錄入速度的關鍵，因此初學計

22、算機應嚴格按照正確的鍵盤指法進行學習。操作鍵盤時上身要挺直，稍偏于鍵盤左方，全身重心置于椅子上。兩手自然放松，方便手指擊鍵，兩腳平放在地面上。手腕及肘部要成一條直線，手指自然彎曲地輕放于基準鍵上，手臂不要往兩邊張開，擊鍵時要保持相同的擊鍵節拍，不可用力過大。（2）鍵盤操作的基本指法。不擊鍵時，手指放在基準鍵上，其中F、J鍵是中心鍵，其鍵面上有一條小小的橫杠；擊鍵時手指從基準位置伸出，左、右手的手指位置操作時兩眼應看稿件或屏幕（稱為盲打），而手指則按操作指法擊相應的鍵位，長期訓練可養成好的操作習慣，使擊鍵快速準確。（3）數字小鍵盤的基本指法。數字小鍵盤區有4列17個鍵位，輸入數據時可用左手翻閱資

23、料，右手擊鍵。（4）進行鍵盤指法及英文和數字輸入練習。教師指導學生進行鍵盤練習。利用英文打字練習軟件練習。探索（1）到超市或賣場去觀察一下，收銀人員如何將條碼讀到收銀機里，營銷人員如何得到商品的銷售情況。*（2）通過實物或查找資料了解投影儀、掃描儀、手寫板、觸摸屏等設備的使用方法和特點。*（3）自己在計算機上安裝一個攝像頭，使用帶麥克風的耳機，試一試和同學或朋友在網上進行視頻加語音聊天。*（4）使用數碼相機或者數碼攝像機拍攝，試一試從數碼相機或者數碼攝像機中將照片或者視頻傳輸到計算機上。探索各種輸入輸出設備的操作方法。課堂小結：輸入/輸出設備通常是附加到計算機系統中用來加強計算機功能的設備。計

24、算機主板上的接口就是用來識別輸入/輸出設備的連接端口。課題名稱：1.4 計算機軟件及其使用教學目標：5 基本知識(10) 知道計算機系統中的軟件類型，能夠區別系統軟件和應用軟件。(11) 能夠簡單描述高級編程語言是如何被計算機識別的。(12) 能夠闡述軟件使用中的知識產權規定。6 操作技能目標(7) 能夠區別系統軟件和應用軟件。(8) 能夠區別軟件使用中的版權規則。教學分析與準備：1教學重點(8) 識別系統軟件與應用軟件。(9) 初步了解計算機如何執行程序。(10) 知道軟件版權規則。2教學難點(4) 計算機對程序的執行過程。3教學策略本課通過查閱資料將常用的軟件類型、版本及其功能羅列在教材表

25、1-7中。讓學生從熟知的軟件中區別什么是系統軟件，什么是應用軟件。通過認識軟件，讓學生了解所有的軟件都是用語言編寫的。通過填寫表1-8，讓學生知道什么情況下使用是合法的或非法的行為，培養學生知識產權意識。4課時安排2課時（45分鐘×2）5教學環境多媒體教室學習過程：教學環節教學內容備注任務1認識軟件1軟件及其分類。先提出問題：什么是軟件？(提示：用來完成指定的任務并由CPU執行的電子指令集合；軟件的結構是：軟件程序數據文檔，即軟件包括了用以提供指令的程序和提供必要數據的數據文件，這些程序和數據文件協同工作，共同完成指定的任務，例如文檔的生成、視頻的編輯、圖形設計、網頁瀏覽等)。 (提

26、示：軟件分為兩個大類：系統軟件和應用軟件)。2系統軟件的概念。其中包含四部分教學。什么是系統軟件？(提示：電腦上管理計算機資源的操作系統和工具軟件)。操作系統即為系統軟件，其他還有設備驅動軟件和實用工具軟件，因為它們的作用是保證計算機能夠執行基本操作功能，因此也視為系統軟件。什么是操作系統？(提示：主要是控制程序，使你可以和你的計算機通訊并運行的其他程序)。操作系統有哪些類型？(提示：目前常見的有計算機上使用的Windows、自由軟件Linux、蘋果公司的Mac OS，以及掌上電腦使用3COM公司的Palm OS(產品)、微軟的Windows Mobile產品)。操作系統的二個作用、五種功能、

27、常見分類等。3應用軟件的概念。教師上課時播放或建議教師制作應用軟件執行過程的視頻給學生觀看，例如QQ軟件與別人聊天的過程，Photoshop加工一幅圖形的過程等。（那些向計算機提供相應指令去實現各種用途和軟件稱為應用軟件。）4程序設計的概念。其中包括兩部分教學內容。什么是計算機程序？(提示：用來告訴計算機如何處理問題或執行操作的一組指令的集合)。如何啟動程序？(提示：啟動程序通常是以“.exe”為擴展名的文件，即“可執行文件”。在操作系統中，通過點擊圖標來啟動，或者在開始菜單中選擇需要啟動的程序，或者在“運行”對話框直接輸入程序名稱單擊“確定”按鈕后啟動。自己創建的數據屬于軟件嗎？(提示：按照

28、軟件名稱的命名規則，自己創建的文件、圖片等只能稱為數據文件而不能稱為可執行的軟件)。怎么樣開發的程序才算是軟件？(提示：至少包括一個可執行文件和數個支持程序運行的相關的數據文件。)計算機程序編寫人員是如何編寫程序呢？(提示：要創建一個程序，開發人員必須定義每一個元素的屬性，例如，對象在哪里顯示、顯示時的形狀、需要包含選擇的參數、執行何種操作等等)。什么是程序設計語言？(提示：為程序開發人員提供的一種開發軟件工具，并且可用于編寫指令又稱源代碼。這些源代碼定義了具體的軟件環境，如外觀、怎樣選擇或輸入參數、軟件如何將這些參數傳遞到其他支持文件等?，F在大多數程序開發人員使用高級程序設計語言進行編程)。

29、高級程序設計語言如何與微處理器的指令集對應呢？如何轉化為微處理器識別并產生執行的動作呢？(提示：程序設計語言有三類：機器語言、匯編語言、高級語言。計算機如何執行用語言編寫的程序？)教師講解，輔導學生完成表1-7參考“相關知識”任務2了解知識產權與版權1軟件的版權維護版權是通過法律的形式保護創造性工作的原始作者權利的一種方法。軟件開發者擁有軟件版權。2軟件的許可證軟件的許可證是指規定計算機軟件（程序）使用者權利的法律合同，又稱許可協議。按商業軟件、共享軟件、免費軟件、公共領域軟件等不同類型的軟件，對它們的分發規定了不同的協議。教師講解，輔導學生完成表1-8參考“相關知識”體驗（1）搜集、使用目前

30、常用的軟件。（2）與同學討論怎樣維護軟件版權，遵守信息活動中的道德。學生討論完成探索在網上搜索我國保護知識產權頒布了哪些法律、法規文件，然后整理成文件名稱列表并記述在表 1-9空欄處。課堂小結：通過本課的學習，使學生能分辨不同軟件，學會使用常用軟件，并了解有關知識產權與版權保護的知識，合法使用軟件。作業：課后記：課題15 數制與編碼教學目的要求1掌握計算機中為什么采用二進制；2掌握數制的概念3掌握常用的二進制、十進制、八進制、十六進制之間的轉換。教學重點難點進制之間的轉換課 型：新授教學方法：講授法、練習法、討論法教學過程組織教學復習提問，導入新課1計算機的發展經歷了哪四個階段；2計算機的應用

31、體現在哪幾個方面？3計算機具有哪些特點？新授一、為什么計算機采用二進制1、采用二進制在物理上容易實現，可靠性強。計算機作為一種電子計算工具，是由大量的電子器件組成的，電子元器件大都具有兩種穩定的狀態：電壓的高和低；晶體管的導通和截止；電容的充電和放電等。這兩種狀態正好用來表示二進制數的兩個數碼0和1。兩種狀態分明，工作可靠，抗干擾能力強。2、二進制的運算法則簡單，通用性強，如二進制數乘法運算規則有3種：1×00×10；0×00；1×11。若用十進制的運算法則，有55種。同樣，也便于邏輯量“真”和“假”的表示和運算。二、數制1數制數制也稱進位計數制，簡稱進

32、制，是用一組固定的符號和統一的規則來表示數值的方法。常用的數制有十進制、二進制、八進制和十六進制。數碼：數制中表示基本數值大小的不同數字符號。如，十進制有10個數碼：0、1、2、7、8、9。3基數：在某種進位計數制中，每個數位上所能使用的數碼的個數。如，二進制基數為2。位權：數制中某一位上的1所表示數值的大小。一般，對于N進制數，整數部分第i位的位權為Ni-1，小數部分第j位的位權為N-j。如十進制數123，1的位權是101，2的位權是100，3的位權是10-1。2常用的幾種進位計數制二進制、八進制、十進制與十六進制對照表進位制二進制八進制十進制十六進制規則逢二進一逢八進一逢十進一逢十六進一基

33、數281016數碼0，10，1，270，1，290，1，29，A，B，C，D，E，F位權2i8i10i16i表示BODH不同的數制有共同的特點：1)采用進位計數制方式，每一種數制都有固定的基本符號，即“數碼”；2)使用位置表示法，既處于不同位置的數碼所代表的值不同，與它所在的位置的“權”值有關。例如十進制數中，數碼的位置不同，所表示的值就不相同。3、書寫規則在書寫時，一般用以下兩種數制表示方法：1）在括號外面加數字下標。把一串數用括號括起來，再加這種數制的下標，其中十進制可以省略。如（11001）2、（56）8、（97）10、（A7）16。2）在數字后面加寫相應的英文字母作為標識。用進位制的字母符號B（二進制）、O（八進制）、D（十進制）、H（十六進制）來表示，其中十進制可以省略。如是11001B、56O、97D、A7H。123數制轉換1其它進制轉換為十進制方法是：將其它進制按權位展開，然后各項相加，就得到相應的十進制數?！纠?】將二進制數（10110101）2轉換為二進制數，采用按“按權展開”展開的方法：（10110101）2=1*24+0*23+1*22+1*21+0*20+1*2-1+0*2-2+1*2-3=16+4+2+05+0125=（2262