1、云南省教師資格證考試中學教育心理學真題試題及答案第一部分選擇題 ( 共 30 分 )一、單項選擇題 ( 本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分 ) 在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的， 請將其代碼填在題后的括號內。 錯選、多選或未選均不得分。1教育心理學是一門研究學校情境中 的基本心理規律的科學。()A.師與生B.學與教C.德與智D.身與心2與動物不同，人的學習是在實踐中，在與他人交往過程中通過的中介而進行的。 ()A.互動B.行為C.語言D.表情3建構主義者一般認為，知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設，它并不是問題的 。 ()A.最終答案B.唯

2、一結論C.絕對解釋D.不變實質7初中段學生品德發展具有的特點。 ()A.穩定性B.動蕩性C.延緩性D.爆發性8班杜拉證明，社會學習是通過而完成的。 ()A.閱讀和練習B.觀察和模仿C.聽講和實驗D.獎勵和懲罰9歸因理論告訴我們，如果把學習成敗歸因于不穩定因素( 努力、運氣等) ，則會對以后學習產生的影響。 ()A.很大B.較大C. 一般D.不大10評分的絕對標準是，相對標準是其他學生的成績。 ()A.課程內容B.社會議論C.平時表現D.學校要求二、多項選擇題 (本大題共 5 小題，每小題 2分，共 10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、

3、多選、少選或未選均不得分。11知識學習的過程有三個階段：知識的獲得和 ()A.知識的遷移B.知識的保持C.知識的擴展D.知識的提取12問題的解決有四個階段：發現問題、理解問題和()A.提出假設B.擴充假設C.運用假設D.確定假設E.檢驗假設l3 態度與品德學習的過程包括的三個階段是()A.依從B.逆反C.認同D.內化14心智技能有三個特點()A.快速性B.概括性C.觀念性D.內潛性E.簡縮性15教師反思有四種常用的方法()A.校長動員B.反思日記C.詳細描述D.交流討論第二部分非選擇題 ( 共 70 分 )三、填空題 ( 本大題共 5 小題， 10 空。每空 1 分，共10 分 ) 把答案填在

4、題中的橫線上，錯填、未填均不得分。16、廣義學習的心理實質是憑借經驗而產生的行為和行為 相對 的變化。17、記憶包括三個系統：瞬時記憶、 記憶和 記憶。18建構主義的學習觀強調學習不是知識由教師向學生的 ，而是學生自己的知識的過程。19問題情境是指具有一定難度，需要學生努力 ，而又是 的學習情境。20心理輔導的一般目標可以歸類為兩個方面：第一是，第二是 。四、判斷題(正確的在題后括號內打“，”，、錯誤的打“X”。本大題共10個小題，每小題 1 分，共 10 分。 )21學習教育心理學的目的就是為取得教師資格證。 （）22 1903年，美國心理學家布魯納出版了教育心理學。 （）23人的心理發展具

5、有連續性與階段性的特點。 （）24自我意識是個體對自己、對社會、對自然的意識。 （）25.聯結學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯系的過程。（）26學習遷移是指一種學習對另一種學的影響。 （）27從本身存在的形式和復雜程度看， 知識學習可以分為符號學習、 下位學習和上位學習。 （）28知識學習是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。 （）29直觀是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端。 （）30心理測驗就是拿些量表來測測學生。 （）五、名詞解釋（ 本大題共 3 小題，每小題 4 分，共 12 分）31教學目標：是預期學生通過教學活動獲得的學習結果。32知識的理性概括 ：在前人認識

6、的指導下，通過對感性知識經驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質的特征與聯系的過程。33態度：是通過學習而形成的、 影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性 六、簡答題 （ 本大題共 3 小題，每小題 8 分，共 24 分）34舉例說明什么是上位學習。35怎樣培養思考問題的習慣?36你在教學或學習中用過一些什么樣的記憶術?七、論述題 （ 本大題共 1 小題，共 14 分）37聯系實際，說說什么樣的老師受學生歡迎。（ 每小題 2 分，共 20 分）6 C 71 B 2 C 3 A 4 D 5 AB8 B9 D10 A（ 每小題 2 分，共 10 分 ）11 BD12 AE 13 AC

7、D三、填空題 （ 每空 1 分，共 10 分）16潛能持久17 短時構 19 克服 力所能及14 CDE 15 BCDE長時18 傳遞建20 學會適應 （ 適應 ） 尋求發展（發展）四、判斷題 （ 本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分）21. X 22. X 23.，24. X 25 .，26. V 27. X 28 .，29. V30. X五、名詞解釋（ 本大題共 3 小題，每小題 4 分，共 l2 分）31教學目標是預期學生通過教學活動（2 分） 獲得的學習結果。 （2 分）32 知識的理性概括是在前人認識的指導下， 通過對感性知識經驗進行自覺的加工改造， （2 分） 來揭示

8、事物的一般的、本質的特征與聯系的過程。 （2 分）33態度是通過學習而形成的、影響個人行為選擇的 （2 分） 內部準備狀態或反應的傾向性。 （2 分）六、簡答題 （ 本大題共 3 小題，每小題 8 分，共 24 分）34【答題要點】上位學習也叫總括學習，是通過綜合歸納獲得意義的學習。（4分）（或通過幾個下位概念了解了上位概念的學習。）舉例：由報紙、雜志、書學“印刷品”；由汽車、火車、馬車學“車”。（4分）35 .【答題要點】鼓勵學生主動發現問題。（3分）鼓勵學生多角度提出假設。（3分）鼓勵自我評價和反思。（2分）36 .【答題要點】此題有一定開放性。常用記憶術有：位置記憶法，縮簡和編歌訣，諧音

9、聯想法，關鍵詞法，視覺想象（應為“視覺聯想”教材錯印為“想象”，只有暫從 ），語義聯想等。只要說出一兩個，并適當展開就可給 6分以上。七、論述題（本大題共I小題，共14分）37 .【答題要點】這是一個開放性問題，教材上也是舉項式的表述。原則上說：能從德、才、能、個性方面說出合于常理的素質 6-8分。在前基礎上有特點、 有新意2,-4分。聯系實際14分。云南省教師資格證考試中學教育學試卷第一部分 選擇題（共22分）一、單項選擇題.（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選 答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。1.B 2.D

10、3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B1 .二戰后，現代教育制度發展趨勢之一是延長 年限。（）A.中學教育B.義務教育C.職業教育D.高等教育2 .我國古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“ 為根本的倫理道德教育。 （）A.忠B.仁C.義D.孝3 .政治經濟制度對教育起 作用。（）A.制約B.很小C.絕對的決定D.主宰4 .“個體身心發展”是指個體全部人生過程中，不斷變化、特別是向一一的方面變化的 過程。（）A.正常B.健康和不健康C.積極D.衰減A.常規準備8. 一般工作C.排練預演D.先決條件10 .德育模式是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內容、德育手

11、段、德育方法、德育途徑某種。（）A.復雜關系B.組合方式C.實施方案D.主觀認定二、多項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。11 .不同層次的課程文件有（）A.教學計劃B.教學大綱C.教科書D.教育規劃E.課改方案12 .我國學校德育途徑主要有（）A.政治課和其他學科教學B.課外活動和校外活動C.勞動D.共青團活動E.班主任工作13 .班主任班級管理的主要內容有（）A.管理學生學籍檔案B. 了解和研究學生C.組織和培養班集體D.組織科任教師教研E.協調校內外各種教育力量1

12、4 .教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，他既是傳道者、授業解惑者，又是（）A.示范者B.管理者C.朋友D.服務員E.研究者15 .教學過程的基本特點有（）A.電教手段與傳統手段相結合B.間接經驗與直接經驗相結合C.掌握知識與發展智力相結合D.教學過程中知、情、意統一E.教師主導作用與學生能動性相結合16 .教學組織形式除了設計教學法和道爾頓制，還有 （）A.田野教學制B.個別教學制C.分組教學制D.班級授課制E.團隊訓練制第二部分 非選擇題（共78分）三、填空題（本大題共7小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上， 錯填、未填均不得分。17 .除了成熟，影響個體身心發展

13、的因素還有 和。18 .以教育目的和目標的概括程度為標準，可以區分為四個不同層次的目標，即教育目 的、和。19 .我國中學德育主要內容有 、思想教育、 和。20 .建立以人為本的班級管理機制，應該以滿足學生的 為目的，確立學生在 班級中的 地位，訓練學生 管理班級的能力。21 .從教育階段角度，可以把課程分為幼兒園課程、 課程、課程和 課程。22 .理解教材，就是引導學生在 的基礎上，通過分析、比較等思維加工，形成概 念原理，真正認識事物的本質和 。23 .德育是教育者依據一定 要求和德育規律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和 的活動。四、簡答題（本大題共4小題

14、，每小題8分，共32分）24 .科學技術對教育有什么影響？25 .素質教育的主要特點是什么？26 .為什么說教學過程是一種特殊認識的過程？27 .你主張用哪種模式管理班級 ？五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）28 .上好課的具體要求有哪些 ？29 .結合實際論述加強德育的意義。參考答案一、單項選擇題（每小題1分，共10分）1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B二、多項選擇題（每小題2分，共l 2分）11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD三、填空題（每空1分，共20分）17.遺傳 環境

15、 學校教育 個體主觀能動性18.培養目標 課程目標 教學目標19.政治 教育 道德教育 心理健康教育20.需要 主體 自我21.小學 初中高中22.感知 規律23. 社會道德品質四、簡答題（本大題共4個小題，每小題8分，共32分）24 .【答題要點】科學技術對教育的影響：科學技術能夠改變教育者的觀念；（2分）科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；（2分）科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。（2分）圍繞要點適當展開。（2分）25 .【答題要點】素質教育：素質教育是面向全體學生的教育；（2分）素質教育是全面發展的教育；（2分）素質教育是促進學生個性發展的教育；（2分）素質教育是以培養創新精

16、神為重點的教育。（2分）26 .【答題要點】學生認識的特殊性表現有以下幾方面：認識的間接性；（2分）認識的交往性；（2分）認識的教育性；（2分）有領導的認識。（2分）要求適當展開。3L 1答屈叁點】驚疑悔性的啰式.再嬪管理育才坤青”二，工免步貧 民主管理，目糅隹理四的模式.善世褶武靜。二-光為知”罡,應評根褓孝生將 點和班閏發展若釋戛株用不詞指式.也分）上唱理由地說出包三的主黑.但分，五、訛迷眼（革大立其2小甌 由御用.在葺6）28.【答改盛力】：殍菩的總蜂要求工目板舵 =*M群正確門2 "I浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題課程代碼：31一、單項選擇題（本

17、大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1 .明確地提出了 “美德是否可教”的問題，并對這個問題進行了大量分析的是古希臘哲學家（）A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.畢達哥拉斯2 .教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神（上帝或天）所創造的，教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這種觀點屬于 （）A.教育的心理起源說B.教育的勞動起源說C.教育的生物起源說D.教育的神話起源說3 .是指學校物質環境所構成的一種文化，如校園面積、校園布局、學校建筑、教學設備、圖書館等等。

18、()A.制度文化B.精神文化C.學校文化D.物質文化4 .以下哪一點不是溝通對于學校管理所具有的功能？()A.信息傳遞B.信息反饋C.控制D.情感交流5 .“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現的是哪種兒童發展觀?()A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育萬能論D.發生認識論6 .以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要依據?()A.兒童的身心發展具有順序性B.兒童的身心發展具有不平衡性C.兒童的身心發展具有分化與互補的協調性D.兒童的身心發展具有個別差異性7 .教師資格的認定程序不包括以下哪一種?()A.提出申請8 .受理C.參加資格考試D.頒發證書9 .下列選項中說

19、法錯誤的是（）A.教師是履行教育教學職責的專業人員B.教師的專業化嘗試是從建立專門的師范培訓機構開始的C.將每年的9月10日定為教師節是在 1988年全國人民代表大會常務委員會上確定的D.對于非師范院校畢業或者教師資格考試合格的公民申請認定教師資格的，應當進行面試和試講10 是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準、出發點和歸宿。（）A.教育目的B.教育內容C.教育方針D.教育目標11 .下面哪一項不是德育對智、體、美諸育所體現的促進功能？（）A.基礎作用B.動機作用C.方向作用D.習慣和方法上的支持12 .關于課程論，下列選項中說法不正確的是（）A.課程論與心理學的聯系，最早可以追

20、溯到亞里士多德B.真正為課程論建立起心理學基礎的人是皮亞杰C.教學論成為課程論的理論基礎，首先在于二者本身的聯系D.雖然長期以來國內沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并不是一無所有的空白13 .泰勒認為學習經驗必須組織起來形成連貫的計劃，才能使它們產生“累積效應”。為此，他提出了組織學習經驗的主要準則，這些準則不包括（）A.連續性B.順序性C.整合性D.循環性14 .教師在教學中貫徹系統性教學原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求？（）A.按照教學大綱（課程標準）的順序教學B.恰當地把握教學難度C.教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁D.根據具體情況進行調整15 .美國學者喬伊斯和韋爾提出

21、了四類教學模式，其中信息加工類的教學模式不包括（）A.概念獲得模式B.歸納思維模式C.非指導性教學模式D.記憶模式16 .中小學常用的教學方法不包括（）A.暗示教學法B.講授法C.實驗法D.參觀法17 .講授法的缺點在于（）A.不利于教學活動有目的有計劃地進行B.不利于發揮教師的主導作用C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習D.不利于在短時間內獲得大量的知識18 .班級組織機構的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結構圖式如下：班主任班長一一組長一一學生。這種班級組織機構屬于（）A.職能式B.直線式C.直線職能式D.以上都不是19 .為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員可以提前較長時間

22、就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環節的（）A.缺陷矯正B.早期干預C.問題預防D.發展指導20 .從19世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規，其中重要的 條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育立法屬于（）A.零星立法階段B.專門對普及義務教育進行立法階段C.廣泛進行教育立法的階段D.教育的綜合法治階段21 .教師申訴制度是我國教師法規定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是 （）A.是一項正式的法律救濟制度B.是一項專門性的申訴制度C.是一項行政性的申訴制度D.是一項民事的申訴制度二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。22 教育學創立的標志主要有（）A.教育問題