1、第5章第二節(jié)染色體變異練習題2016-11-15()1某些類型的染色體結構和數(shù)目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于A三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失B三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加C個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失D染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體()2普通小麥的卵細胞中有三個染色體組。用這種小麥的胚芽細胞、花粉分別進行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是A六倍體、單倍體 B六倍體、三倍體C二

2、倍體、三倍體 D二倍體、單倍體()3用基因型為 的普通小麥的花粉進行離體培養(yǎng)，得到的植株再用秋水仙素處理，得到的植株是（ ）A純合子的二倍體 B雜合子的二倍體C純合子的六倍體 D純合子的單倍體()4下列關于染色體組的敘述正確的是一個體細胞中任意兩個染色體組之間的染色體形態(tài)、數(shù)目一定相同一個染色體組攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息一個染色體組中各個染色體的形態(tài)和功能各不相同，互稱為非同源染色體體細胞含有奇數(shù)個染色體組的個體，一般不能產生正常可育的種子A B C D()5番茄體細胞內有12對染色體，用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾得到了無籽的番茄果實。它的果皮細胞內的染

3、色體數(shù)目是 A12條 B24條 C48條 D36條()6誘發(fā)突變與自然突變相比，正確的敘述是A誘發(fā)突變對生物的生存是有利的 B誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異C誘發(fā)突變產生的生物性狀都是顯性性狀D誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高()7用生長素處理獲得無子番茄和用多倍體育種獲得無子西瓜，下列有關敘述正確的是A生長素處理獲得的無子番茄的變異屬于不可遺傳的變異B無子番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長出的植株仍結無子果實C三倍體無子西瓜的變異屬于不可遺傳的變異 D無子番茄屬于單倍體植物 ()8在三倍體無籽西瓜的培育過程中，將二倍體普通西瓜幼苗用秋水仙素處理，待植物成熟接受普通二倍體西瓜的正常花粉后，發(fā)育

4、形成果實的果皮、種皮、胚芽、胚乳細胞的染色體組數(shù)依次是（ ）A4、2、2、4 B4、4、3、5 C3、3、3、4 D4、4、3、6()9下列細胞中，屬于果蠅配子并能形成受精卵的是A甲與乙 B乙與丙 C乙與丁 D丙與丁10某生物正常體細胞的染色體數(shù)目為8條，下圖中，表示含有一個染色體組的細胞是 （ ）11下列哪一項不是染色體結構變異-（ ） A染色體數(shù)增加B染色體片斷移接 C染色體片斷的缺失或增加D染色體片斷顛倒12下列敘述中，不正確的是- -（ ） A用生長素處理未授粉的西瓜花蕾，所結的無籽西瓜是二倍體 B八倍體小黑麥品種的培育利用了染色體變異的原理 C利用染色體變異的原理也可培養(yǎng)出無籽西瓜的

5、種子 D要使青霉菌株提高青霉素產量，也可以利用染色體變異的原理進行育種13用花藥離體培養(yǎng)法進行單倍體育種，必須經(jīng)過的過程是- -（ ） A雜交B射線或激光照射 C秋水仙素處理D人工誘變14用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當它進行細胞減數(shù)分裂時，可觀察到染色體兩兩配對，共有12對，據(jù)此現(xiàn)象可誰知產生花藥的馬鈴薯是-（ ） A二倍體 B三倍體 C四倍體 D多倍體15用秋水仙素處理是使細胞內染色體加倍的有效方法，因為秋水仙素能-（ ） A使細胞內染色體復制兩次，細胞只分裂一次 B阻止細胞形成紡錘絲，使染色體已復制并將要分裂的細胞不能進行細胞分裂 C使細胞的染色體只能復制，不能分裂 D使細胞內染色體

6、不能復制和分裂16自然界中多倍體植物的形成，主要是受外界條件劇烈變化的影響而形成的，這種“劇烈變化”的條件對細胞的作用，相當于下列哪種條件對細胞的影響 -（ ） A射線B激光C秋水仙素D生長素17蘿卜的體細胞中有9對染色體，白菜的體細胞中也有9對染色體，若將蘿卜和白菜雜交培育成開花結籽的新作物，這樣的作物體細胞中至少應有多少染色體-（ ） A9個 B18個 C36個 D72個18將基因型為AaBb的玉米進行花藥離體培養(yǎng)后，對其幼苗用秋水仙素處理后長成的植株中，其基因型是-（ ） AAb、aB、AB、ab BAAbb和 AABB或 aaBB和 aabb CAAbb、AABB、aaBB、aabb

7、DAABB或 AAbb或 aaBB或 aabb19根據(jù)所學的雜交育種知識從理論上分析，下列不正確的是-（ ） A二倍體×四倍體三倍體 B二倍體×二倍體二倍體C二倍體×六倍體四倍體 D三倍體×三倍體三倍體20基因重組、基因突變和染色體變異的共同點是-（ ） A均能產生可遺傳的變異B都能產生新的基因 C產生的變異對生物均不利D在顯微鏡下都可看到變異狀況21已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占（ ） A B C D022對下列哪種植物的結構用秋水仙素進行處理

8、，肯定能誘導形成多倍體（ ） A配子 B合子 C種子或幼苗 D植物器官或植物體23下面是八倍體小黑麥培育過程（A、B、C、D、E各表示一個染色體組）據(jù)圖作答：（l）普通小麥的配子中含有_個染色體組，黑麥配子中含有_個染色體組，雜交后代含_個染色體組。（2）普通小麥和黑麥雜交后代不育的原因是_必須用_將染色體加倍，加倍后含_個染色體組，加倍后可育的原因是_，這樣培養(yǎng)的后代是_八倍體小黑麥。24下面的雜交圖表示的是“蘿卜甘藍”的形成過程：蘿卜（2N 18）×甘藍（2N18） （2N 18） （2N36）蘿卜甘藍（是可育的）請根據(jù)上圖所示回答問題：（l） 是否可育？是幾倍體？ 的染色體組成

9、是（從來源上分析）_。（2）自然界中直接從 的可能性是極低的，但我們希望得到大量可育 （蘿卜甘藍），你將怎樣做？25下圖為某細胞的分裂圖，請根據(jù)圖回答： （l）此圖為細胞_分裂_期圖。（2）此時，細胞內有_對同源染色體。（3）用圖中的數(shù)字代號（）任意寫出一個染色體組_。（4）兩條染色體的來源是_。（5）兩條染色體的來源是_。（6）假定染色體上攜帶基因A，則染色體的相同位置上應該帶有基因_或其_基因。（7）假定染色體上帶有基因A，則染色體的相同位置上應該帶有基因_，當發(fā)生_時，該位置上的基因可能是a。26下圖為兩種不同的育種方法示意圖，請回答： （1）圖中標有“ ”的育種方法是_，圖中標有“ ”

10、的育種方法是_。（2）在有“ ”的育種方法中，兩個親本必須具有各自的_性狀。連續(xù)多代自交是為了在出現(xiàn)的具有_的個體中選擇具有_性狀的_合體。（3）圖中的A過程為_，B過程一般用_處理。（4）有“ ”過程的育種方法的優(yōu)點是能_。27有兩個品種小麥：一種是高稈抗銹病（DDTT），另一種是矮稈不抗銹病（ddtt），請回答下列問題：（1）請設計一種快速方法培育出合乎要求的矮稈抗銹病品種。寫出主要步驟。（2）快速育種方法叫_育種。（3）若用高稈抗銹病的普通小麥（DdTt）的花粉做離體培養(yǎng)秋水仙素處理，所得的植株有_種表現(xiàn)型，其中基因型為_的個體表現(xiàn)矮稈抗銹病，它們的體細胞中含有_個染色體組。28請分析下

11、列兩個實驗：用適當濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽番茄。用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，其雌蕊授予二倍體西瓜的花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。試問：（1）番茄的無籽性狀是否能遺傳？_；若取這番茄植株的枝條扦插，長成的植株所結果實中是否有種子？_。（2）三倍體西瓜無性繁殖后，無籽性狀是否遺傳？_ ；若取這植株的枝條扦插，長成的植株的子房壁細胞含有_個染色體組。29分析下列圖形中各細胞內染色體組成情況，并回答相關問題。 (1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細胞染色體組成的圖是_。(2)圖C中含_個染色體組，每個染色體組含_條染色體，由C細胞組成的生物體可育嗎？如何處理

12、才能產生有性生殖的后代？_。(3)對于有性生殖生物而言，在_時，由B細胞組成的生物體是二倍體；在_時，由B細胞組成的生物體是單倍體。(4)假若A細胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細胞內含_個染色體組。(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細胞，其染色體組成應依次對應圖AD中的_。30下圖表示水稻的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程，已知該水稻的基因型為 。（1）愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細胞團，在愈傷組織形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得_和小分子有機物等營養(yǎng)物質。（2）要促進花粉細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應有_兩類激素

13、。（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再生芽發(fā)育成葉和莖。這一過程必須給予光照，其原因是_利用光能制造有機物，供試管苗生長發(fā)育。（4）試管苗的細胞核中含有_條脫氧核苷酸鏈。（5）培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有_。31將生物隨飛船帶入太空，可進行多項科學研究。如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特性。這種變異的來源主要是植物種子經(jīng)太空中的_輻射后，其_發(fā)生變異。現(xiàn)一般把這種育種方式稱為_。試舉出這種育種方式的一個優(yōu)點：_。32下面是三倍體西瓜育種及原理的流程圖。（1）用秋水仙素處理_時，可誘導多倍體的產生，秋水仙素的作用為_。（2）三倍體植株需授以二倍體的成熟花粉，這一操作

14、的目的在于_。（3）三倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是_，由此可獲得三倍體無籽西瓜。（4）上述過程需要的時間周期為_。第5章第二節(jié)染色體變異練習題2016-11-15答案：1C2A 3C 4D 5B 6D 7A 8B 9C 10A 11A 12A 13C 14C 15B 16C 17C 18C 19D 20A 21D 22B23（l）3 1 4（2）無同源染色體 秋水仙素 8 具同源染色體，能聯(lián)會 異源24（1）高度不育 二倍體 一組染色體來自于蘿卜，一組染色體來自于甘藍。（2）用秋水仙素處理 萌發(fā)的種子或幼苗，使 植株的染色體加倍而形成異源四倍體，這種四倍體中有二組染色體來自蘿卜，另兩組染色體來自甘藍，故是可育的。25（1）有絲 后（2）4（3）或（4）一個來自花粉（父方）一個來自胚囊（母方）（5）染色體分裂（6）A 等位（7）A 基因突變26（1）雜交育種 單倍體育種（2）優(yōu)良 優(yōu)良性狀 優(yōu)良 純（3）花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素（4）明顯縮短育種年限27（l）a先將兩個小麥進行雜交（需進行人工去雄、套袋）得到 代；b將 種植，成熟后，取其花粉，并進行培養(yǎng)，獲得單倍體植株；c將單倍體植株進行秋水仙素處理，并選擇矮稈抗銹病品種，即為所需要的個體。（2）單倍體（3）4 ddTT 628（1）否 有（2）是 329.(1)D(2)3