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文檔簡介

1、. 22、表里的生物.學習目標： 1、學會“蝎、蟋、蟀、蟈”4個生字，讀讀記記“蝎子、蟋蟀、蟈蟈、恐怖、和諧、呈現”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。 3、抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，體會課文表達的意思，激發(fā)學生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神。.蝎蝎子子 蟋蟀蟋蟀 蟈蟈蟈蟈和諧 柔和 呈現恐怖 單調 神秘 你會讀嗎？.初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。 小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。. 文中出現了哪兩個人物？ “我”和爸爸。 課文在刻畫人物時主要采用了哪些

2、描寫人物的方法？ “我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。 . “我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。 越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。 強烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。 . 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。 弄清緣由之后的滿足感. 我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。 . 從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？“我”好奇心很強，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神 .拓展延伸： 你有過類似“我”小時候的這種經歷嗎？給同學們講講。

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