1、.生物教學設計扁形動物教學目的知識目的：理解豬肉絳蟲適于寄生生活的主要特征；理解豬肉絳蟲感染人體的途徑，對人和豬的危害，以及預防感染的方法；掌握扁形動物門的主要特征。才能目的：通過觀察有關豬肉絳蟲的標本或圖解，繼續培養觀察才能；通過理解豬肉絳蟲的感染途徑及預防方法，培養學生可以用所學的知識去分析和解釋一些生物現象的才能。情感目的：通過理解豬肉絳蟲的生活史，使學生可以認識到講究衛生和養成良好衛生習慣的重要性。通過理解豬肉絳蟲適于寄生生活的特征，進展“生物體形態構造與功能相適應的觀點教育。重點、難點分析1。豬肉絳蟲適于寄生生活的形態構造特點和生理特點是本節教學的重點，因為：1本節所學習的內容是學生

2、第一次接觸“寄生生活的動物。豬肉絳蟲與自由生活的動物在形態、構造及生理上都有很大的不同。只有認清寄生蟲的形態構造及生理，才能更好地預防、控制、消滅它。2豬肉絳蟲營寄生生活，而且它一生中要更換兩次宿主，從宿主體內攝取營養，并能大量地繁殖自己的新個體，對人、畜危害極大。只有很好地理解它的各方面的特點，才能到達預防人、畜患豬肉絳蟲病的目的。3通過學習重點內容的知識，可以幫助學生總結出：適應寄生生活的動物，它們共同的特點是什么。使學生可以更廣泛地理解：不同的動物都有其特殊的適應環境的本領，是符合“適者生存、不適者被淘汰的規律的。生物體的構造與功能是相適應的。2。豬肉絳蟲的生活史是本節教學的難點，因為：

3、1從豬肉絳蟲的發育看：由受精卵成體，它需要更換兩個宿主。豬是中間宿主，人是終宿主。豬是如何感染上豬肉絳蟲的？人又是怎樣傳染上此寄生蟲病的呢？這中間的過程對從小在城市里長大和生活的學生來說，理解起來有一定的困難。有些學生對“米豬肉的理解也缺乏感性認識。要打破這個難點，老師要盡量加強學生們的感性知識，準備一些清楚的實物囊尾蚴、米豬肉或標本，便于學生觀察、理解。2學?，F有的掛圖和參考書中：都提到“六鉤蚴和“囊尾蚴的概念。老師要根據學生的詳細情況，適當地調節教學內容，以便把豬肉絳蟲的生活史說清楚。教學用具標本豬肉絳蟲、掛圖、錄像、投影片。參考課時本課題參考課時為1課時教學過程設計1.引言的設計：本章內

4、容與人們生活親密相關，許多地方的人都認識“米豬肉或“豆肉。老師可以用標本或者實物以問答的方式導入新課。老師可以這樣問：同學們聽說過“米豬肉或者“豆肉嗎？這種肉能不能吃呢？為什么？老師在學生答復以下問題的根底上，提示學生：這種肉是不能吃的。誤食此肉，會使人得豬肉絳蟲病。豬肉絳蟲也可叫豬帶絳蟲，它屬于扁形動物門的動物，下面我們就以豬肉絳蟲為例學習扁形動物門的知識。有條件的學校，也可以用豬肉絳蟲成蟲的標本引入課題。例如，老師可以提問：大家見過這種動物嗎？在哪兒見過，它生活在哪里？它與我們見過的其它動物有什么不同？老師根據學生的答復引出新課題：這種動物叫豬肉絳蟲，它是一種寄生蟲。從它的形態上我們可以看

5、到，它的身體為白色帶狀，它可以寄生在豬體內又可寄生在人體內，故得名為豬肉絳蟲。“絳白色帶子。絳蟲屬扁形動物門。下面我們主要分析一下：豬肉絳蟲適應寄生生活的構造特點。2。關于豬肉絳蟲形態構造的教學，可以這樣安排：首先，讓學生觀察豬肉絳蟲的成蟲標本或掛圖，同時考慮：豬肉絳蟲的身體分成幾部分？各部分有哪些特點？哪些是與寄生相適應的？第二，在學生觀察、考慮和答復的根底上，歸納出豬肉絳蟲適應寄生生活的主要特點：1頭節上有小鉤和吸盤。2生殖器官特別興隆 a。頸部能不斷分裂產生許多節片每條成蟲約有 700 1000個節片。b。每個脫落節片內有大量的受精卵約有5萬多個受精卵。3沒有專門的消化器官，運動和感覺器官退化。在歸納的同時，老師要指出：小鉤和吸盤是為了更好地在宿主體內固著鉤吸在宿主體內。生殖器官特別興隆產生大量的受精卵，是與蟲體更換宿主有關，加大蟲體返回宿主體內的時機。寄生在動物體內的寄生蟲，由于與外界環境缺少接觸，所以逐漸地運動和感覺器官退化了。3。關于感染途徑和