1、學校教學總結匯編9篇學校教學總結 篇1 時間過得飛速，一學期的訓練教學工作就要結束了，學校領導的參加和鼓舞給了我做好工作的靈感和動力，家長的大力支持和協作給了我士氣和信念，一學期的工作是忘我的，全力以赴投入的，當然我也在采摘豐收的果實，心情是欣喜愉悅的。 思想上，通過幾年來不懈的追求和努力，今年我已完榮地加入了黨組織，成為了一名預備黨員，這是我人生中的一大喜事。在黨的懷抱中，我感到暖和，美好。在這一年預備期中，我將會時刻用一名黨員的標準嚴格要求自己，再接再厲，不斷進步。 作為學年組長，我帶領四學年的全體老師將四學年的工作做得繪聲繪色，推動了學校各項工作的順當綻開。能夠帶領學年老師仔細備課，鉆研

2、教材，全面鋪開小組合作學習，在我們的共同努力下，同學成果和力量都有很大的提高。在組內工作中，有困難時我能夠走在最前面，時刻關懷年輕老師的成長，并給組內年輕老師做好榜樣，努力精彩地完成學校布置的全部工作，。 作為師傅，我毫無保留地把自己的課堂教學和班級管理的閱歷傳授給徒弟，在師徒匯報課中，所指導的課思路清楚，方法新奇，同課異構，兩堂課均有亮點，其中李冰老師作為新老師中的代表做匯報展現課，獲得了領導和大家的全都好評。 作為老師，我把全部身心獻給了學校，獻給了同學，每天早來晚走，盡十二個小時工作在學校。盡力于訓練教學工作的討論和探究，四年七班是我從一班級帶上來了。我親眼目睹了他們一每天長大，我也和他

3、們一起成長，孩子們個子長高了，學問增加了，明白事理了，我感到無比的欣慰和驕傲。由于他們的每一個成果都凝聚我的心血，從他們身上能看到我工作的縮影。四班級的學習內容增加了，學問結構加深了。由于孩子們有旺盛的求知欲，有良好的學習習慣，有扎實的學習功底，所以四班級的學問孩子們還是得心應手的接受了，并且能很好地積累運用。孩子們在各項單項測試和期中期末考試中均名列前茅。我不僅重視孩子的學習，更注意孩子全面進展，每次學校組織活動，我都當成訓練孩子和熬煉孩子的一個契機，仔細設計練習，力求創新精彩，在課前一支歌，眼保健操以及讀寫姿態，隊列廣播操，踢毽子等競賽中我們班均獲得第一名， 我深感，這一學期的工作我付出了

4、，我收獲了，我欣喜，但也感到任重道遠。我肯定發奮更努力工作。請校領導和同志們賜予指導和關心。 學校教學總結 篇2 xx學校依據xx區第3屆教學“百花獎”活動方案、活動操作細則的要求，制定了校內“百花獎”活動方案，并主動落實。從1月1日召開動員會，布置詳細工作，天到1月31日整個活動結束，歷經22天。通過展現“百花獎”活動成長和成熟起來的名優骨干老師的群體風采，充分發揮了名優骨干老師的輻射引領作用，促進了學校教學改革進一步走向深化。同時，為區級“百花獎”活動做好前期預備。 一、制定方案，布置動員 學校制定校內“百花獎”活動方案后，召開市級以上骨干老師布置動員會。使全體老師明確了本次“百花獎”活動

5、的意義，慶祝南崗區教學“百花獎”活動勝利舉辦3年，展現“百花獎”活動3年來取得的成就。明確本次“百花獎”活動的主題與內容，從四項活動（上課、評課、演講、講座）中任選一項報名參與。7余名市級以上骨干老師全部報名參與了本次校內“百花獎”活動，其中，參與教學觀摩16人；評課活動47人；演講5人；講座2人。 二、多元整合，增加實效 我校將校內“百花獎”活動與我校教學常規、科研培訓工作緊密結合，減輕負擔、提高效率。 1.在教研結合中，提升專業素養。 我校將本次“百花獎”中的“教學觀摩”、“評課活動”，與學校常規活動“觀課議課”、“課例跟進”相整合。參賽老師涉及到了每一個學科，均采納我校的教學特色-“三段

6、六步式”教學模式，進行教學實踐與討論。“三段六步式”教學模式凝練了我校老師的集體才智，探尋出各學科教學規律與精髓，在教學改革實踐中具有深遠意義。課后參與評課的市級骨干老師們與組內老師，主動圍繞教學內容和討論主題進行評課研討。老師對課堂教學改革的深化開展，緊緊抓住五個“拓展”進行教學，即：教學目標向多元、精細化拓展；教學內容向注意學問整合，注意同學進展方向拓展；學習方式向自主學習、合作學習拓展；教學評價向人文性拓展；教學方法向動態化拓展，使課堂教學效率明顯提高。真正達到了“改進課堂教學方法，全面促進有效教學落實”的目的。通過“評課活動”，老師的理念與才智得到溝通與碰撞，有效地提高了老師的專業素養

7、，進一步更新了老師的教學觀念，促使骨干老師教學特色（風格）的形成，使學校教學從有效走向優質。 2.在演講與講座中，抒發職業情懷。 我校將“演講活動”、“講座活動”與學校“繼紅大講堂”活動整合。利用周二下午校本教研時間，5人演講、3人講座。老師們匯報了自己多年間在一次次的“百花獎”教學競賽活動中不斷成長的歷程。講解并描述她們親身經受的、印象深刻的片段，從懵懂起步到成為骨干名師，一路艱辛，收獲頗豐，情真意切，感人至深。講座老師從不同側面展現了多年來在教學實踐中總結出的閱歷體會。讓我們深深感受到他們作為一個優秀老師的堅決信念，作為老師的職業艱辛與美好。 三、細心預備，自我提升 參賽老師從思想上高度重

8、視，他們看法端正，細心預備，仔細對待，專心磨課。上課與評課老師緊緊圍繞“改進課堂教學方法，全面促進有效教學落實”的活動主題，突出教學模式討論的成果。本次活動為市級以上骨干老師搭建了一個展現自我，相互學習溝通的平臺，每位老師不僅在理論上有進一步提升，而且通過同伴的聽、評課，在互動溝通與研討過程中，使大家在課堂教學上又有了進一步提高。同時，有力地推動了骨干老師專業水平的提升，對老師隊伍整體水平的提高起到了促進的作用。 四、加強討論，整體共進 此次校內“百花獎”活動，我們將觀摩、研討、選拔、培訓與學校教學常規工作有機整合，關注常態，關注團隊的整體共進。市級以上骨干老師充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作

9、用，帶領本學科、學年組老師通過多種形式進行溝通、學習、研討，從而形成名優群體效應，實現優質訓練資源的共享。學年（學科）組深厚的討論氛圍，團隊協作意識，促進了青年老師的學習、成長和進步，進一步推動了我校教學討論的進一步深化。 五、總結評比，選拔選手 活動結束后，參賽老師將活動方案、教學設計、教學實錄、評課材料、演講稿、講座稿等過程性材料準時上交學校，依據校級活動成果，學校選出26為老師參與區級“百花獎”活動。 學校教學總結 篇3 我校教學工作在上級訓練部門的關懷和細心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為動身點，以全面實施素養訓練為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成

10、果，現總結如下： 一、重視學習，革新觀念，提升理念。 為進一步轉變廣闊老師的訓練觀念，讓全部老師的訓練理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了老師的理論和業務學習，采納集體與自學相結合的方法，提倡學后反思，讓先進的訓練思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為訓練教學服務。我們充分利用每周星期四下午的業務學習時間，組織各學科老師，對各班級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，觀看有關課堂教學的錄像，通過學習，溝通，總結等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。 二、重視研討，改革方式，推動課改。 為全

11、面推動教研工作，開展集體備課活動，進一步提升了老師的新課改理念及業務力量。連續實行領導深化課堂聽課調研，現場指導教學，（1）調研課：事先通知老師，老師有預備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。通過課堂調研，全體老師能主動探討新教法，大部分老師的課堂教學力量有了很大的提高。（3）開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。組織語文、數學、英語共3位老師上好示范課，公開課要求全體老師主動參加備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。（4）舉辦“老師課堂評優大賽”活動。充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨干老師的帶頭作用，使我校老師在

12、備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的熟悉，在探究新教法上有了突破，從而使老師的較好地駕馭好今日的課堂教學。 三、強化管理，落實措施，提高實效。 在嚴格執行課程方案，開齊課程開足課時的同時，我們仔細抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特殊注意抓好老師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查老師的教案和同學的作業，以次來監督和促進老師在備課，改作兩方面的工作。平常，還不定期檢查老師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而把握教學狀況，起到監督促進作用。通過落實常規，使老師在備課，上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也提高了老

13、師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。我校為了提高教學質量，對同學的學習成果有所了解，每月進行一次月考并對月考進行總結、評析，為今后的教學工作打下了良好的基礎。為使我校形成一股深厚的學習風氣，本學期我校連續開展“四個一”活動和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化同學的學習意識，使同學在校能做到預習專心，上課用心，作業細心，復習耐煩。各班開展同學學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的同學的學習進行檢查、督促，這樣同學能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種主動、向上的深厚學習氛圍。主動做好后進生幫教工作，要求老師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，

14、真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個同學，使他們樹立起學習的信念和士氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。主動開展各項競賽活動。作文競賽；寫字競賽；口算競賽；英語百詞大賽；英語課本劇表演；手抄報競賽；成語百詞大賽等。 四、考試成果方面。 本學期，我校連續嚴抓考紀考風，創建誠信考場。在全體老師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，同學的技能得到了培育和形成，綜合素養有了明顯的提高。語文、數學、英語等各科成果仍名列鎮前矛，各班科成果亦比較均衡，平均分、優良率均超鎮文教下達的要求。 回顧一學期的教學工作，在鎮文教的領導下，依靠全體老師的共同努力，取得

15、了較好的成果，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信念，信任在鎮文教的正確領導下，定會百尺竿頭，更進一步。 學校教學總結 篇4 姚克扣：學校高級老師，揚州市高級輔導員，先后被評為江蘇省班隊集體建設與討論先進個人，揚州市優秀輔導員，江都市“十佳”輔導員，在平常的訓練教學中，注意以教立研，以研促教，有二十多篇訓練教學論文在訓練主管部門舉辦的大賽中獲獎，還有多篇論文在各級各類刊物發表。其中關注校內弱勢群體，全面提高育人質量一文獲國家級一等獎，充分發揮少先隊組織在德育中的獨特功能一文獲國家級二等獎，在體驗訓練中創新少先隊德育一文獲國家級二等獎，體驗教學創新德育之我見一文獲省一等獎。所承攬

16、的省級課題在體驗訓練中創新少先隊德育順當結題，并獲省優異科研成果一等獎。充分發揮同學在語文學習中的主體地位一文在中國訓練報主辦的征文競賽中獲二等獎，慎購學習資料、道德訓練活動要系列化等論文在家教周報、關懷下一代周報發表。指導十余名同學的作文在作文報和作文周刊、江都日報（訓練版）發表，并指導多名同學的征文在全國、省市獲等級獎，該同志也多次被評為“優秀指導老師”！ 該同志坦言：腳下永久是一條零的起跑線，將來需要新努力、新進步、新業績。 學校教學總結 篇5 XX學年已經結束，在過去的一年，我對工作還是蠻拼的。現將一學年的工作總結如下，以揚長避短，為下一學年奠定良好基礎。 一、學習狀況 本學年，我主動

17、參與學校組織的各項業務理論學習，從不遲到，不早退，并仔細做好學習筆記。在學習中，我進一步學習了老師職業道德，明白了責任和愛心是我們做老師不變的關鍵詞，終身學習是老師專業進展的不竭動力。此外，我還自學了不少關于數學教學的理論性文章，如構建精彩課堂、轉化思想在學校數學教學中的滲透、學校數學中的抽象與推理、好習慣 益終身等訓練教學文章。通過集體和自學兩方面的學習，我的業務理論提高了不少，知道了不少先進的教學理論，了解了針對實際的教學方法，并主動用于指導實踐，但我覺得一個好的老師，要常常學習，勤奮鉆研，無論是我的教學理論，還是教學方法，還存在許多不足，深化了解訓練信息還很不夠，把握教學內涵還很欠缺，今

18、后還要不斷學習，深化鉆研，用先進的理論指導實踐。 二、勞動紀律狀況 一學年，我嚴格遵守學校的各項勞動紀律管理規定，不遲到，不早退，有事情準時請假。作為班主任，我堅持每天早到校，嚴格管理同學，讓孩子們每天有一個嶄新的開頭。 三、學科工作開展狀況 本學年，我擔當五班級的數學工作。在學校階段，五班級的數學是任務比較重的一年，因此開學初，我就制定了比較具體的方案，仔細規劃每一節課的內容；在平常的教學工作中，我結合同學實際，細心備課，仔細上好每一節課，課后，針對個別同學，加強輔導。孩子們在這一學年里，不僅學會了學問，把握了方法，還有了戰勝困難的信念，勇于探究的決心，深化鉆研的恒心。 在課堂教學中，我這一

19、學期重點培育同學的預習和合作力量。在作業布置中，我適當增加預習的內容，教一些預習的方法，慢慢地有一部分同學找到了適合自己的預習方法，課堂上表現的特別主動；但有一部分同學，三分鐘熱度，我邊鼓舞邊制定對策，課堂上主動發言，有質疑的同學通過畫小星星來激勵，表現的差的同學準時批判指正。在小組合作方面，我也進行了嘗試，現在孩子們基本能相互合作，相互關心，通過優生幫中等，中等幫后進生，孩子們的合作意識有了明顯地增加，學習成果和學習習慣等得到了不同程度的改善。 下一學期，我將連續應用新模式進行教學，加強生生互動合作，讓孩子們能取長補短，連續鞏固和前進。在課堂教學中，還要多用法白板進行教學，充分利用白板的各項

20、功能，提高課堂教學效率。除此之外，還要深化了解同學，把握五班級孩子們在成長中的一些問題，有針對性的提高。 總之，我將本著“一切為了同學，為了同學的一切”的原則，勤奮工作，努力學習，為訓練教學貢獻自己微薄的力氣。 學校教學總結 篇6 教學閱歷有，教學技能也是特別薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養分，為祖國的訓練事業能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的力氣。這次學習讓我在數學理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學

21、中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了老師自身要具備較高的見機行事的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。 為了重視這次老師學技能培訓，我把它作為培育自己良好的學習，熬煉意識，提高綜合素養和技能水平，應對各項工作挑戰和提高訓練教學質量的一項重大措施。 一、明確培訓目的，充分熟悉提高自身素養和技能水平的重要性。 (1)我知道，訓練要進展就必需需要高素養的人才，訓練大業，人才為本;科教興國，關鍵在人。當前國內訓練進展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快進展的關鍵因素在于人才。 總之，經過這次網絡培

22、訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把同學訓練好，提高學校訓練教學質量，首先是校長要提高自身綜合素養：校長要有前瞻思維，要具備先進的訓練教學理念，校長要有超群敏捷的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的學問，獨到的制校方略。校長應當是一所學校的靈魂，是學校思維和進展的引領者。其次要把老師隊伍建設好、培育好，要通過多種形式，關懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立老師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無怨無悔為祖國和人民的訓練事業做貢獻。 (2)我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學供應了嶄新的平臺，給老師供應了自由伸展的空間，從語文課程標準

23、指出：“同學是學習和進展的主體。語文課程必需依據同學身心進展和語文學習的特點，關注同學的個體養異和不同的學習需求，愛惜同學的奇怪心、求知欲，充分激發同學的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。”過去我們常說，要給同學一杯水，老師就必需要有一桶水。通過這次技能培訓，使我深深的熟悉到現課改不僅是給同學一杯水的問題，而是同學如何得到這一杯水的問題，假如老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成同學就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必定是“滿堂灌”式的，新的課程標準將同學放到了主體地位，同學所得的學問多數狀況下應當是自己主動探究結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假

24、如老師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給同學留下自我活動的時間，同學怎么享受勝利?老師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了同學，直至把課堂也全“主給同學，給同學以尊嚴，以鼓舞，以方法，以膽識，以熱忱，以勝利，才能真正體現同學在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課老師所講的內容與播放的案例無疑證明了這一點。 老師專業是動態進展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在老師學習基礎上的。必需在加強和進展老師訓練，促進老師專業化進展的同時，加快老師專業化進程，以適應學習化.、終身化學習的需要。由此通過對老師專業觀進展歷程的回顧，通過對老師專業力量的時代內涵以及老師連續訓練課程改革原則的論證

25、和闡述，探討老師連續訓練課程創新的機制，明確老師的專業成長與教學的進展性是一種不斷演進、不斷超越的制造進展歷程。因此，努力實施連續訓練工程，加強中學校師資隊伍的建設，開展面對21世紀的中學校老師連續訓練，是面臨新形勢的需要，是增加縣域經濟實力、綜合實力的需要，老師整體素養的提高，為訓練夯實了基礎，訓練的進展必將迎來一個美妙的春天。 (3)我們作為一名老師，說究竟政治上靠得住、綜合素養高、業務力量強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培育一支綜合素養高，業務力量強的高素養老師隊伍，努力提高訓練教學創新力量，努力提高訓練事業進展水平。 (4)當今.，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭

26、優勢。在學問更新日益加快的今日，假如不準時補充新學問，把握新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位老師要不斷更新專業學問，更新學問結構，拓寬學問視野，提高專業素養和技能。 二、擅長學習實踐，在提高自身素養上狠下工夫。 1.加強學習，擅長學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、擅長同學是一個事業勝利的重要法寶。多讀一些書，多思索一些問題，多增長一些學問，從而提高增加新形勢下做好訓練教學工作的力量。平常，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要放開心胸，向他人學習、借監，擅長和敢于向與觀點不全都的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

27、 三是作為伙房管理人員，在食品管理力度上更要進一步加強，多總結，多反思，詳細作到嚴把“三關”。一是選購關。在面粉、食用油等大宗食品的選購上嚴格根據上級的規定定點選購，并堅持產品選購制度。對于蔬菜類農副產品，也實行定點選購。堅持從源頭上杜絕有問題的食品進入食堂。二是食品貯存關。把好原料的入庫驗收，按要求存放。三是生產加工關。在生產加工方面抓環節，抓流程，不加工已變質或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不用法不符合衛生標準的原材料;食品存放實行“四隔離”餐具消毒實行“五過關”，有專人負責有記錄，實行食品留樣制度，做到”專人“管理，消退一切平安隱患。 二、是學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學

28、到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清晰，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把訓練教學工作不斷推向前進。 新的一年里已經來臨，自己有決心，也有信念，從提高業務、工作水平入手，提高管理水平，大膽創新，銳意改革，立足本崗，充分發揮“參謀、協調、服務” 三大職能作用，爭取為集團公司跨越式進展，貢獻自己應當貢獻的力氣。 (3)我們作為一名老師，說究竟政治上靠得住、綜合素養高、業務力量強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培育一支綜合素養高，業務力量強的高素養老師隊伍，努力提高訓練教學

29、創新力量，努力提高訓練事業進展水平。 任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀訓練教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與同學與文本進行對話?如何與時俱進地把握訓練教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。 本學期我校在老師培訓工作中做出了一些成果，但老師培訓工作是一項長遠的工程，我們肯定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學” 逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好老師培訓工作，為陽完訓練更好更快進展增彩添色。 班級管理完靠班

30、主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學期我將實行班干部輪番制,讓每個孩子都能嘗到作干部的歡樂，使孩子們學會合作和學會管理。 三、中以這次學習為新的起點。不斷探究。“學不行以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業的進步也將是無源之水，正如“學如逆水行舟，不進則退”這個道理。 四、是要加強實踐熬煉、不斷提高工作力量，實踐熬煉是提高人才素養、增加工作力量的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累閱歷、增加才智和提升膽識，在教學實踐中提高業務力量，提高專業水平。 黨提倡和諧.，而社區是.的基本組成部分，是.的細

31、胞，細胞的和諧才能保證整個.、國家的和諧。社區作為基層工作的最前沿，是黨與群眾聯系的橋梁和紐帶。我們錦繡社區籌委會所管轄的錦繡東方小區是成都市惠民工程，安置了老東郊21家企業一萬多名的離退職工和下崗失業人員進入我們的社區，社區工作變得日益繁重復雜起來。時代的進展，形勢的改變，要求我們開拓創新，強化載體建設，寬思路、多渠道的為民服務。主動探究老齡社區的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開展各項喜聞樂見形式的活動，并不斷激發群眾的參加社區工作和社區服務的意識，使群眾實現自我訓練和自我服務相結合。 總之，在新課程的語文教學中還出現了很多值得思索的問題，如在新理念下如何體現語文學科的特點，語文課堂

32、實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探究，不斷熟悉，準時總結反思，再到實踐中去完善提高。 學校教學總結 篇7 兒子們是一篇生動感人的生活故事。課文的結尾發人深省“哦，有三個兒子?”老爺爺說，“我怎么似乎只觀察一個兒子。”課堂上我通過同學自同學字詞后，我讓同學提出自己不懂的問題。很多同學提出了相同的問題：不是有三個兒子嗎?老爺爺為什說他似乎只觀察了一個兒子?由此可見，大部分同學讀通課文后還沒有方法理解課文。 于是我設計了這樣兩個問題：一是媽媽是怎樣夸自己的兒子的?二是兒子們是怎樣做的?并指導同學將課文分為兩個部分來學習。同學很簡單地理清課文的脈絡。通過指導朗讀第一部分，同學體會到了三

33、個媽媽都深愛著自己的兒子。通過其次部分的學習，同學又體會到了媽媽們的辛苦，此時，她們最需要的是得到關心。而三個孩子的表現卻不一樣。我見時機成熟才開頭讓同學爭論：老爺爺為什說他似乎只觀察了一個兒子?此時的爭論特別熱鬧。在爭論中同學明白了：只有懂得關懷媽媽，盡自己的力量關心媽媽，才是正真的愛媽媽。最終我又讓同學說說三八婦女節快到了，你預備怎樣去關心媽媽做力所能及的事。孩子的回答很樸實，從中也看得出，他們正真理解了課文。 學校教學總結 篇8 學校雙語教學工作總結 一、體現同學的主體地位，促進同學全面進展 從操作層面來看，對同學的評價主要由試驗老師來完成。這種評價是在學校的統一支配下進行的。我們在課程

34、標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持老師系統地開展對同學的評價。此外，還提倡老師給同學供應機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培育他們學習的主動性和對學習負責的看法。 1.明確評價內容和評價標準 評價工作的第一步是明確對同學學習的評價內容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注同學的學業成果，還要注意發覺和進展同學多方面的潛能，了解同學進展中的需求。基于這一考慮，我校制訂的同學學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性進展目標三個方面。 學科學習目標 各學科課程標準對本學科的學習目標作了清晰的描述。操作中，我們對這些目標按a.同學的表現可作為典范;b.同學能

35、夠勝任各種任務;c.同學的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.同學處于提高的初步階段，水平仍舊較低;e.同學沒有進步的表現這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現，我們要求老師搜集一些實例，來推斷自己的同學在各類目標上所達到的水平。 語言學習目標 我們參照英語課程標準的要求，對比試驗目標，在雙語試驗過程中考慮了語言技能、語言學問、文化意識、情感看法、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(學校、學校階段的英語教學目標)的標準。 一般性進展目標 雙語訓練改革應當是全面貫徹黨和國家的訓練方針，以提高國民素養為宗旨，面對全體同學，加強思想品德建設，重視培育同學的創新精神、

36、實踐力量、終身學習的愿望和力量，以及對自然和.的責任感，為同學全面進展和終身進展奠基。 依據這樣的要求，我們在試驗過程中不僅考慮了同學的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了同學的一般性進展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合學問的力量;溝通技能、思索和推理的技能、合作技能;個人與.責任。 二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率 目前，國內尚無統一可操作的評價體系和評價標準，我們依據課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和進展性評價，而且把評價的核心放在形成性和進展性評價上。這種評價方式的目的在于確定同學的學習成就和 學習進展，促使同學語言及科學素養的養成。 附：課堂教學評價

37、內容和評價標準： 教學目標： 1、學問目標： 學問傳授應體現現行國家課程標準規定的目標。符合同學的年齡、心理特點。 2、德育及情感目標： 培育同學學習愛好、良好的學習習慣、堅決的學習自信念、使同學形成良好品德。 3、力量和技能目標： 能依據各學科特點，培育同學自主學習力量，制造性思維力量，外語的實踐力量和用英語表述學科內容和解決學科內容的力量。 4、雙語老師課堂用法英語量目標： 一班級至三班級為20%30%、四班級和五班級為40%50%、六班級50%60%;任教老師可依據同學和老師的實際狀況適當提高或降低課堂英語用法量。 .教學內容 1、符合教學目標要求，內容健康、情趣高尚，有利于培育同學愛好并形成自主學習力量。