1、學校其次學期教學工作方案模板匯編5篇學校其次學期教學工作方案 篇1 20xx20xx年其次學期開頭了，在學期開頭之前，學校就已經提前制定好了適合我們學校的教學工作方案。在上學期期末考試中，我們學校取得了優異的成果，這是大家最感到興奮的事情。所以在這個學期，我們將會在上個學期的基礎上，更上一層樓！要不斷的進步，不斷的前進，才是最好的，特制定20xx20xx年其次學期學校教學工作方案，信任這一切都是屬于我們自己的努力成果，盼望大家能夠做好！ 一、指導思想： 堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本討論實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的訓練討論職能，加強課堂教學討論，不斷探究訓練學的

2、方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。 二、重點工作： （一）加強學校教科研的領導，努力提高學校教科研水平。 1、完成上級各訓練部門要求完成的教科研工作任務。 2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作方案的理論水平。 3、主動加強教科研活動的，每學期召開課題主持人會議至少兩次，各課題主持人按方案扎實開展課題工作。按市教研室要求，課題主持人每學期組織試驗老師進行專題研討23次，一學期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展現活動，并對開展的活動做好記錄和總結、歸納和提升，做好資料收集工作，按上級教科研部門要求按時上交各種資料。 4、仔細主動做好課題部分課題的結題工作。

3、（二）加強老師隊伍建設，連續提高老師整體素養。 1、堅持以人為本，關愛同學。每位老師都要做到敬重同學、善待同學。弘揚高尚師德，力行師德規范，讓廣闊同學在愛的熏陶下健康成長。 2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種訓練教學刊物和購買的書籍或其他來源的訓練理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高老師的理論水平和業務力量，要求每位老師完成至少10000字的讀書筆記。 3、本學期學校組織進行骨干老師講壇活動，4份、6份的第四周各開展一次。 4、依據上級部門或課題要求，連續對全體老師進行

4、多媒體應用技術的培訓，提高現代化教學設備的應用力量。 5、以教研組為單位，深化開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科討論中的作用，教研組活動一方面要學習先進的訓練教學理論，另一方面要以本學科的詳細內容為討論對象，以學校和教研組確立的討論課題為引領，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的討論等形式，激發老師思維碰撞，促進老師共同提高；教研組長要仔細履行職責，組織本組老師高質量完成教研任務。 6、重視對青年老師的培育，開展青年老師拜師活動，組織青年老師與骨干老師、教學能手結對子，通過骨干老師教學能手的聽評課指導，促使青年老師的業務水平不斷提高；支持老師參與各種培訓班的學習，提高

5、業務理論水平，把握現代教學手段和教學方法。 7、連續完善老師自我進展規劃、歷年的教學成果、教科研成果、連續訓練狀況等為主要內容的老師個人進展檔案，為老師的自我進展供應服務。 8、主動鼓舞和組織老師實行走出去的方式，主動與鄰校以及區外進行溝通，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學閱歷，提高教學水平和教學質量。 9、加強老師基本功訓練，特殊是老師書寫水平和一般話水平的提高，要求老師上課必需用一般話，以主動的看法參與和迎接其次類語言文字城市達標，同時要重視對同學書寫方法的指導、書寫習慣的培育以及一般話水平的提高。 （三）加強常規管理，提高教學管理水平。 1、課

6、程管理。嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時。加強校本課程的討論與探究，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和討論。 2、方案管理。學校各項工作都要有方案，建立老師、教研組、學校三級方案管理體系，加強方案性，克服工作中的隨便性。 3、制度管理。完善教學常規管理制度，落實老師的作業布置與批改常規和同學的學習常規，使制度成為規范教學行為的保證。 4、過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期連續加強對教學全過程的管理，對老師的備課、授課、作業批改、課后輔導及單元檢測進行監控，準時發覺問題，指出問題，訂正問題。教育處要不定期的進行抽查。 按方案完成試驗教學。開足開齊原方案的試驗課程，堅持試驗課前先

7、試驗，試驗課后作整理資料的原則，完善試驗教學的思路指導試驗教學工作。 5、教研組管理。健全學校教研組管理制度，規范教研組工作，完善學校教研組考核評價方法，規范各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內容、地點四落實。教研組學期檢查教案四次，檢查作業兩次，期末對教研組進行評價與嘉獎。 6、聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結。每學期老師間相互聽課至少完成40次的聽課任務，教研組長至少20次。其中要求聽本校老師的課不低于三分之一。同時連續執行校委會成員包組聽評課制度，要求包組的校委會成員至少對所承包的教研內的老師每人一次聽課，通過聽課加強對訓練教學的學習和討論，同時發覺并準時反饋、

8、解決問題。 7、教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。強調每一次考試分析的作用，要對不同同學做出診斷。連續落實老師的教學質量分析工作，仔細做好單元監測、期末的質量分析，準時做好記錄，引導老師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。 8、同學管理。連續加強同學良好學習習慣的培育，連續發揮評價的導向與激勵職能，引導同學全面進展和主動進展，調動同學學習的主動性和主動性。 只有這樣，才會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家訓練作出自己應有的貢獻！我們始終以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是

9、我們必需要做好的。我們的前進的軌跡指導著我們，只有這樣，我們學校教學工作方案才會做到最好，我們肯定會迎來一個美妙的將來的！ 學校其次學期教學工作方案 篇2 一、指導思想 全面實行省訓練工作會議精神，堅持以科學進展觀為指導思想，以辦人民滿足的訓練為宗旨，主動推動師資水平提高、書香校內建設，全面提高學校訓練教學質量。 二、 主要工作及措施 （一）全面提高師資水平 1、校本培訓 （1）白板培訓 本學期校本培訓的重點內容是“白板教學培訓”，要求本學期南區校級公開課全部采納白板教學。本部老師有選擇聽取南區白板公開課教學，以此促進老師們學習新的教學手段。 （3）組織老師參與各級各類培訓 a、組織老師參與江

10、西省老師網絡連續訓練培訓，完成規定學習時間、溝通次數，作業及案例次數。在四月份組織老師參與連續訓練考試 b、組織老師參與上級部門組織的各類老師培訓工作。 （3）以賽促訓 本學期進行“青年老師美文誦讀大賽”，以此推動老師基本功訓練中老師一般話的訓練。 2、校本教研 （1）改革專家指導課聽課形式。 每周二上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全體成員參與聽課；其次節課全體備課組集體評課；第三四節課由專家指導下星期上課老師的備課。(該備課組老師可以自愿參與與否)。每周五進行數學專家指導課，每周（形式同上） （2）有效課堂建設 主動推動“有效課堂建設工程”，以教研室“四課型”（新授課、練習課、復

11、習課、講評課）達標活動為推手，結合備課組活動，對老師進行四課型達標一級考核。期末進行“四課型”達標二級考核。（30%的老師）全部參與第一批達標老師，抽簽選擇“四課型”其中一種課型進行展現。 （3）骨干老師培育 進一步完善濱江一校骨干老師培育制度。 3、發揮備課組作用，提高老師教學水平。 備課組，是學校教科研的基層組織，對于老師教研的開展具有重要引領作用，本學期我校主要從以下方面抓實備課組工作。 （1）加強備課組長的考核 從思想上提高備課組長的熟悉，使他們熟悉到自己的重要作用；制定備課組長考核表格，對備課組進步行考核，提高備課組工作效率。 （2）創評優秀備課組。 參照全區優秀學科教研組評比標準，

12、制定我校xxx創評優秀備課組方案，獎優罰劣，提高老師參加備課組活動的主動性，讓全體老師真正在備課組活動中得到提高。 （3）落實備課組活動 a、行政領導掛點 為使備課組活動更加高效率，我校各行政領導有針對性的對各班級備課組掛點服務。詳細支配： 一班級： 二班級： 三班級： 四班級： 五班級： 六班級： b、備課組保證時間 每周二下午兩節課后，從4：205：00 為語數備課組活動時間 每周三下午兩節課后，從4：205：00 為英語備課組活動時間 c、保證活動實效 本學期備課組活動要與有效課堂“四課型”達標活動相結合，與專家指導課活動支配相結合，以備課組為單位，以單元教材分析、月考質量分析為重點，強

13、化集體備課意識，以老老師帶動新老師共同提高教學水平，從而提高同學成果。不參與達標的老師每人做一次備課組內教學講座。 （二）豐富同學訓練活動 1、營造書香校內 書香校內，是同學健康成長的搖籃，為營造深厚的學校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。 （1）經典誦讀 學校時期，是一個人一生的文化積淀基礎時期，是讀經誦典的最佳時期。 本學期我校經典誦讀工作做到三個統一：統一各班經典誦讀篇目；統一各班經典誦讀成果登記；統一學期結束時的經典誦讀考評抽測。 （2）課前誦讀 課前誦讀由班主任主抓，各任課老師進行協作，做到每節課課前各班書聲瑯瑯。語文課誦讀本學期指定經典誦讀篇目；其余各科目由任課老師自

14、行規定。 （3）開展大閱讀活動 a、每周一三五中午1：502：20，為同學午間閱讀時間； b、各班級語文老師向同學推舉閱讀書目； c、由學校午休時間值日生評比當天優秀讀書班級； d、學期結束依據各班午間閱讀狀況、同學摘抄狀況評比濱江一校讀書小博士。 （4）書法訓練 a、每周二四中午1：502：20，為同學書法練習時間。 b、鼓舞同學用法和本班級教材相配套的書法練習冊，做到練字、寫生字相結合。 c、由學校午休時間值日生評比當天優秀練字班級。 每個學期結束后，依據以上4項內容，在全校評比書香班級予以嘉獎。 2、學科愛好小組創建 本學期重點抓好英語愛好小組活動，迎接英語聽力競賽； 科學愛好小組活動，

15、協作我校科技校內建設。 3、學科競賽 本學期擬進行語文數學學科競賽、英語聽力競賽、書法大賽這三項學科競賽。 （三）狠抓教學質量 1、建立學困生檔案。 學期初，由教學部門依據上學期同學期末成果篩選出各班語文、數學、英語學困生，建立全校學困生檔案。 在月考核檢查作業的時候，重點檢查老師是否對本班學困生進行學業輔導 2、召開同學座談會。 期中素養評價之后，分年段召開同學座談會，了解老師教學狀況，同學學習需求。 3、行政掛點聽課。 本學期，校級領導分別掛點到各個班級聽課。 一班級： 二班級： 三班級： 四班級： 五班級： 六班級： 在隨堂聽課當中發覺問題準時指出并解決。 4、抓好教學反思、訓練訓練案例

16、撰寫。 本學期結束之后，各備課組進行優秀教案評比，其中教學反思的撰寫作為重要的參考依據。 連續抓好40歲以下老師，每月訓練教學案例撰寫。重點抓好案例的原創化。期末形成一本案例集。 5、以備課組為單位進行月考，由掛點領導督促進行月考支配、成果分析。 a、備課組方案當中統一本班級學科教學進度，在方案當中支配好本班級學科月考時間，屆時教學部門根據方案檢查各班級學科月考狀況； b、月考時本班級各班任課老師交叉監考； c、閱卷時密封試卷，本班級各任課老師流水作業； d、考完后，每位老師在各自的備課本上寫出月考質量分析，在備課組活動時進行溝通。 6、建立濱江一校各術科教案共享文檔。 三、各月詳細支配 二月

17、： 1、 開學預備工作（分發書本、轉入轉出）。 2、 活動中心報名。 3、 建立學困生檔案。 4、 啟動有效課堂“四課型”達標活動。 5、 兼職術科教學的教學要求布置。 三月： 1、 語數學科競賽。 2、 送教下鄉活動。 3、 開頭專家指導課。 四月 1、 期中素養評價，質量反饋。 2、 家長會。 3、 老師美文誦讀競賽。 五月 1、 校英語學科競賽，參與省中學校生英語聽力競賽。 2、 同學書法競賽。 六月： 1、 術科教學質量檢測 2、 期末測試，部分學科參與區抽考。 3、 XX新聘請老師轉正定級考核工作 4、 學期結束工作。 七月： 1、新生預報工作 學校其次學期教學工作方案 篇3 一、指

18、導思想 依據上級訓練行政部門的工作方案及校長的辦學理念，結合我校實際確定本學期訓練教學工作的指導思想為：圍繞“深化課程改革，減輕課業負擔，提高訓練質量”這一中心任務，以新課程下老師基本功培訓與展現活動為契機，以提高課堂教學效率提升同學學業質量為核心，以提升老師實施新課程力量為重點，以強化教學常規過程管理規范化為保障，以有價值的科研、教研、教學活動為引領，使我校老師“專業進展、美好育人、教有成效”，使同學“健康成長、歡樂生活、學有質量”。 二、工作目標 1、連續實行小教科下發的一個看法關于進一步加強學校管理工作看法和一個規程延慶縣教學常規工作規程，并以校章制定為契機，加強學校內部管理，建立健全學

19、校各項規章制度，實現教學管理的規范化、精細化、科學化，促進我校教學工作可持續進展。 2、強化校本教研，提升教研工作價值。教研活動要引領老師深化學習課標、討論教材，提高學科專業學問、教學力量和討論力量，構建完整的學科學問體系，促進老師專業進展，在縣老師基本功競賽中取得良好成果。 3、連續落實市縣教委下發的“減負提質的實施看法”，以質量監測為抓手，狠抓教學過程管理，使教學質量達到或超過全縣平均水平。 4、以搭建老師展現溝通平臺，豐富老師業余生活為手段，增加教書育人的美好感。 三、工作任務及工作措施 工作任務及工作措施的設計思路是：圍繞一個中心（減負提質），突出四個重點（常規管理是基礎、隊伍建設是根

20、本、校本教研是途徑、課堂教學是關鍵）。 （一）、圍繞一個中心，減輕課業負擔，提高教學質量 1、減負方面： (1)、嚴格執行課程方案。利用開學辦班時間仔細學習討論訓練部和市縣教委關于課程設置的相關文件，確定學校課程支配，做到開齊課程，開足課時，嚴格掌握周課時總量，使老師們明確課程方案是法規，任何人不得隨便增減科目及各科目的周課時數。嚴格執行國家體育課時規定，確保同學每天熬煉1小時時間。（衛星負責） (2)、合理支配作息時間。修訂作息進度表，嚴格規定同學到校、離校和集體訓練教學活動時間，以保障同學在校學習時間不超過6小時，睡眠不少于10小時。（趙俊峰負責） (3)、切實整合課程資源。綜合實踐活動與

21、地方課程、校本課程要進行整合，并適當集中支配，要充分體現學問的綜合性、同學的自主性、過程的開放性。（衛星負責） (4)、嚴格掌握課外作業量。同學每天課外書面作業量要適當掌握，一、二班級書面作業不超過30分鐘；三至六班級不超過60分鐘。（各段負責） 2、提質方面 遵循“端正思想、規范行為、關注教學、聚焦課堂、提高質量”的教學原則，仔細抓好備課、上課、作業、輔導、檢測等影響教學質量的關鍵環節，加強對同學學習愛好、學習習慣和學習力量的培育，探究提質的新路。 （1）、提高老師備課的針對性 （教研組長負責） 備課是老師進行教學活動的基礎，是提高教學質量的核心，備課質量是衡量一個老師的基本功和責任心的重要

22、標準，因此要“功在課前效在課上”，教學重心要前移。 、各教研組長要組織任課老師仔細學習延慶縣關于老師教學設計的說明及規程中的備課要求，對老師的學期、單元及課時備課進行培訓與指導。 、老師要將課標、教材、教參作為有效設計的基礎，加強對課標與教材內容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立學問框架，讓課堂教學改善有效。 、要關注同學已有的學問儲備和認知力量，關注同學的情感、看法、價值觀，關注教學過程中同學主體地位與老師主導地位的有機結合。 詳細備課要求如下： 第一關于備課形式。全部采納紙筆備課，但老師連續任教本班級本學科超過年，且教學效果顯著，經老師個人提出申請，保證上好常態課和保證教學質量不低于所選學

23、校平均水平，由教育處結合老師日常工作表現，共同爭論協商，其教案可以以電子稿形式加適當批注、詳案加簡案、削減書寫篇數等方式呈現，但教參、課件及網絡資源是教輔材料，不能代替設計。被評為縣校骨干老師的可以采納電子備課加批注的方式進行備課。 其次關于備課篇數。總篇數不低于教參要求課時數。另外要求語數壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長要每周對老師備課狀況進行批閱，寫出看法并簽字后方可用法，對無備課進行教學的按教學事故處理。 第三關于學期、單元、課時備課的要求。 學期備課有學情分析、教材分析、課標要求達到的教學目標、教學改進思路、詳細方法措施、教學進度。 單元備課由單元教學目標、學情分析、教材分析、教學重

24、難點、章節檢測試題等組成。 課時備課要結合單元目標和本節課的教學任務和本班同學實際，設定目標。要預設同學在學習中可能出現的問題及解決的方法，備課中要多考慮教學方法和教學雙邊活動的設計特殊是問題設計；要明確體現學科力量的培育和同學素養的提高，突出學問傳授與力量培育的層次性；做好課堂教學的各項預備工作，如試驗用品、儀器設備、體育器材、學習材料、電子課件等；每周至少上一節有多媒體課件幫助教學的課，并寫出書面課后反思。 教學目標：從三維教學目標的整體性動身，采納融通表述的方式，基本格式是“行為條件（采納組織方式或學習方式、方法、工具）+行為主體+行為動詞+目標達成度（學問點、力量點）”。在制定教學目標

25、的過程中，要關注目標之間的規律關系，關注學問點力量點和學習方式、方法、工具的確定，關注目標的可檢測性。 教學重、難點：基于教學內容和同學實際確定重點和難點。 教學方法：依據教學內容及所教同學的接受力量而定，體現“教無定法，貴在得法”的原則。 教學過程： *寫清各教學環節的時間安排、詳細任務。 *師生雙邊活動要寫清與每個環節特定教學內容或任務相適應的教學組織方式、學習方式方法以及學習工具的詳細操作和運用、反饋和評價方式等。 *精編例題、習題、檢測題，并有用法說明。 *課堂小結的語言精練到位，使同學明確本節課的主要內容，便于同學整理記憶。 *作業布置：詳細明確，分層次，針對性強。 *重視板書的設計

26、。好的板書是撬開同學才智的杠桿，是學問的凝練和濃縮，是老師的微型教案。是集內容美、形式美、書法美為一體的藝術品。是課堂教學的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章的“文路”、老師的“線路”和同學的“學路”為一體的“微型技術”的妙用。板書的設計要留意清晰、美觀、學問的重點，教學的思路。 教學反思：準時總結，記錄勝利的閱歷、改進的設想。 總之，老師在設計每節課時肯定要做到：確定內容恰當，教學要求詳細，教學重點突出，結構支配科學，新舊過渡自然，練習設計合理，方法運用敏捷，面對全體周到。 應留意的幾個問題： 第一課時教學設計，兩節連排課可寫一個教學設計，但要注明是兩個課時。 其次課堂上用的練習試卷要附在

27、教學設計中，若是整堂測驗，可把試卷作為一個教學設計，但要在試卷上注明教學設計的序號，寫清測試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學設計。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷后面。 第三老師每節課（包括練習課、 復習課、講評課、試驗課）均得撰寫教學設計，禁止任何老師無備課、無設計（包括只在教科書上做眉批）上課，無設計將視為教學事故。（此類教學事故將采納、兩項并罰的處理方法）： 、懲處機制 1、教學管理干部聽課必查教案，對無教案上課的老師，扣除月工資50元，并扣除主管領導30元。（注：主管領導自己查出的教案問題，只罰老師。） 2、有此類現象發生，取消當年評職評先資格。 3、在過程性評價中扣20分，同

28、時在學校老師例會進行通報批判。 、激勵機制 1、找校領導談話，對思想熟悉進行疏導。 2、跟蹤聽課與不定期聽課相結合，測查整改效果。 若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會另行制定標準（年終獎問題，評職評先問題）。 （2）、提高課堂教學的實效性 （教研組長負責） 課堂是老師實現自身價值的主陣地，上好每一節課是提高教學質量的根本。因此本學期我校將以提高老師“教”的質量為支撐，以同學的有效學習為動身點和歸宿點，確保課堂教學有效性，不斷提升教學質量。 、創建促進學習的課堂環境 老師要重視同學學習環境的創設，通過干凈的室內環境、細心的情境創設，精彩的過渡語言、經典學問講解、精當的同學

29、評價、融洽的師生關系，提高同學留意力的程度和學習愛好。 、關注同學的學習方式 要構建以同學為主體的有效課堂，以同學的學習愛好為引導，以思維力量和素養培育為核心，以同學探究為基本方法。教學中要突出學問與技能、過程和方法的地位，使結論和過程有機融合，學問與力量協調進展。 、抓住影響質量的細小環節 老師要從環節抓起，以小而實的數量改變求得教學質量的升華。如：老師設問的目的和意圖，例題與習題的經典篩選，抽象學問的通俗說明，疑難問題的化整為零等。做到教學內容簡約，教學環節簡化，教學重點突出，教學條理清晰，從而達到教學效果的不簡潔。 關于上課的詳細要求如下： 1老師應嚴格按課表上課，不得上課遲到或提前下課

30、；不得私自調課、停課或擅自改上自習課，因公出差要調整好自己的課程，并將調課結果報教育處審批；上課時不得玩嬉戲、干私活或干其他與教學無關的事；正課不得上自習或自習課無人上，否則將視為教學事故根據教學事故處理方法處理。 2老師在上課前要關閉通訊工具預備鈴響時，要在教室門口等候。 3課堂教學要目標明確，內容正確，重點突出，難點清楚，板書工整，語言規范，用法一般話，例題教學、演示試驗規范到位，課堂環節設置合理。 4堅持“以生為本”的理念，創設民主和諧的課堂學習氣氛，公正對待每位同學，關心其建立自信。 5教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發式、爭論式教學，提倡用法多媒體幫助教學，但要注意必要性和實效性，不能

31、讓其代替同學的思維或老師的板書。 6課堂提問要做到： （1）事先有設計，問題具有啟發性和思維空間。 （2）問題的設計要堅持起點適中，有梯度，讓各層次的同學都能夠思索并回答，真正實現分層教學。 （3）留意愛護同學回答問題的主動性，并鼓舞同學提出問題。 （4）同學回答問題時，注意同學表達力量的培育要有意識培育同學語言表述的規范和嚴謹，以及對學科術語的精準用法。 7對難點問題的處理方法要設計合理，充分發揮同學間的溝通和幫帶作用，不求一步到位。對重點問題的解決、主干學問的梳理，要反復多練，逐一過關。 8規范同學的上課行為，指導坐立行走及書寫、朗讀的姿態，教給同學學記筆記的方法，養成準時記課堂筆記的好習

32、慣。 9對于同學在課堂的表現狀況做好記錄，做好過程評價，準時填寫同學質量評價手冊。 (3)、提高作業訓練的層次性 （教研組長負責） 作業是同學消化、鞏固課堂內容的重要過程；作業可以反饋同學出現的問題，便于老師準時改進教學、彌補漏洞，并能有針對性地對同學進行指導。 每節課的作業編制要有方案，有明確目的，使同學感受到做作業的收獲。作業要細心選擇和設計典型、有針對性，要既能滿意不同層次同學的個性需要，又能舉一反三。作業內容要從單一走向綜合：體現基礎性、層次性、趣味性、探究性、開放性、實踐性；作業形式要由封閉走向開放：實現書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合，杜絕布置重復性、機械性作業。 用筆

33、要求：語文和其他科任作業：一二班級用鉛筆，三至六班級用鋼筆，不提倡同學用圓珠筆；數學：三下至六班級用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍黑色，作圖可以用鉛筆） 同學作業本要報皮進行愛護，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；同學作業老師要有統一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓同學打出統一的格老師寫出成果和日期，規定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅持；另外，不準同學用法涂改液、涂改紙和膠條粘等方法修改，改正方法可以是在：數學將錯題框起來，注明不要；錯字用斜線劃去。 同學每天課外書面作業量要適當掌握，一、二班級書面作業不超過30分鐘；三至六班級不超過60分鐘。雙休日作業時間一、二班級書面作業不超過60分鐘，三、四班

34、級不超過90分鐘，五、六班級不超過120分鐘。作業次數要求是：語、數、外每天都要為同學布置適量作業，其它學科不低于上課時數的60%，非統考學科的書面作業要在課上完成，不為同學布置課外書面作業。 思路教學原則。在講學問點的同時突出思路教學，教會同學規律與方法，培育同學舉一反三，觸類旁通的學習力量。 精講精練原則。要講練結合，以練促學，通過練習，促進同學主動學習，達到把握、消化、鞏固當堂教學內容的目的。 語文老師要重視同學的朗讀訓練，上好口語訓練課和作文指導課，做到勤說多練，培育和提高同學的表達力量。數學課重視數量關系的理解。注意概念的教學，講清概念的內涵和外延。注意學問的拓展和延長。 英語課要依

35、據實際狀況 加大對同學單詞、句式的訓練力度，砸實基礎；加強對同學聽力的訓練，訓練形式要多樣，訓練內容要廣泛，訓練難度要加強。 科任課的老師要注意學問點的總結，力爭使同學在當堂課中把握所的學問點。下節課進行提問看同學的把握狀況，記錄成果。 音、體、美學科老師要注意同學愛好的培育，抓牢基礎學問，注意特長生的培育。 本學期，還將進行分類課，并將結果納入過程性評價，舉全校之力提高課堂教學實效性，在實現學問與技能進展的同時，將情感訓練蘊含在真實的教學中，讓同學享受學習的樂趣，促進生命個體人格的和諧進展。 （三）、三個需要強調的工作 、做好六班級及待定班級（ 二、四）監測工作 、開學初召開好六班級的三個會

36、，老師會、家長會、同學會。做到三早：早動手，早支配，早輔導，得到家長支持，同學重視，使同學扎實的把握學問和技能。 （姚進京、王英杰負責） 、對于學困生和提高班的同學與家長取得聯系，做好輔導工作，利用每天的早讀及第七節課到下班時間進行輔導，為縣監測做好預備。 （姚進京、王英杰主抓） 、教學討論力量提升 （王英杰負責） 主動開展以提高訓練質量為主要目標的主題討論。重點是教材討論、教法討論、作業討論、同學習慣培育討論等。要求專題小而精，對提高教學質量有促進作用。 、特教工作 （姚進京負責） 完善隨讀體系，規范隨讀生檔案，包括兒童殘疾障礙狀況，個別訓練方案，學習狀況總結等。 四、大事支配 二月份： 1

37、、制定學校教學、教研組及個人工作方案并進行溝通。 2、修訂作息進度表、排出學校總課表。 3、制定并用法校級骨干老師手冊，建立校級骨干老師業務檔案；完善班主任、科任老師日工作規程；劉斌堡中心學校專任老師崗位職責；劉斌堡中心學校教學方案制定規程；劉斌堡中心學校集體備課規程；劉斌堡中心學校老師備課規程；劉斌堡中心學校教學設計規程；劉斌堡中心學校老師上課規程；劉斌堡中心學校作業布置與批改規程；劉斌堡中心學校聽課、評課、上公開課規程；劉斌堡中心學校質量檢測規程；劉斌堡中心學校教研組長職責，與嘉獎機制；劉斌堡中心學校質量檢測嘉獎機制。 、進行老師基本功競賽。 三月份： 1、組織月考，召開分析總結會。 2、

38、進行老師基本功賽和教學設計說課評比。 3、推舉參與縣級基本功人選。 四月份： 1、進行課堂教學分類。 2、口試中期監測。 3、迎接縣級檢測。 五月份： 1、組織月考，召開分析總結會。 2、常規工作檢查。 3、迎接縣級檢測。 六月份： 1、師帶徒成果匯報。 2、進行期末復習溝通。 七月份： 1、組織期末考試。 2、進行過程性評價總結。 3、上交相關資料。 學校其次學期教學工作方案 篇4 一學期的時間在緊急而又勞碌、開心而又改善的工作中轉瞬即逝。本學期，在新區教體局的正確領導下，我校教學工作以打造“悅”文化為指導，以實現老師和同學共同進展為動身點和落腳點，以培育同學實踐力量為重點，加強教學常規管理

39、，提高教學質量，依靠全體教職工的共同努力，完成了本學期全部教學工作，進一步提升了學校的整體教學質量。 一、加強教學學習，樹立新的理念 理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣闊老師的訓練觀念，讓全部老師的訓練理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了老師的理論和業務學習，采納集體與自學相結合的方法，提倡學后思，讓先進的訓練思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為訓練教學服務。為了鼓舞老師們的學習熱忱，學校本學期又連續為每位老師供應倆本新書，讓老師們進行學習。學校的老師閱覽室隨時向老師開放，老師可利用沒課或者休息時間到閱覽室中讀書學習。學校各項措施的實施，激發了老師們讀

40、書學習的熱忱也為樹立新的教學理念夯實了理論基礎。 二、加強常規管理，提高老師素養 教學工作是學校的中心工作，要提高學校教學質量，狠抓教學常規工作是前提，強化過程管理是保障。在“規范管理”與“創新進展”并重中，鼓舞老師自主進展、自我提高，充分調動老師工作的主動性和主動性，帶領老師扎扎實實開展教學工作的同時，加強教學常規工作的管理與檢查。 1、嚴格執行教學方案 本學期我校老師嚴格按課表上課，堅持專課專用，老師間不隨便倒課。對于臨時支配的課，代課老師都能從大局考慮，主動擔當。 2、課堂教學 仔細備課，減負增效。本學期我校老師都能仔細備課，教案能從考慮同學的實際水平、年齡特點、接受力量動身。將打造“悅

41、”課堂作為教學工作追求的終極目標。學校領導參加課堂教學指導，參加聽評課。從開學第一天的“開學起始課”、10月份的“校級討論課”、11月份的隨堂聽課、12月份的聽復習課。尤其是對教學上比較薄弱的老師，連續進她們的課堂，詳細要求為，教學目標得以實現，重點突出，難點突破。一個學期來，每次都能感受到這些老師的進步。 3、作業與測試 嚴格掌握作業量，切實減輕同學過重是的課業負擔。在家長與同學中進行問卷調查，作業量滿足率達百分之95以上。豐富作業類型，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有動手的。既有獨立完成的，也有親子完成的。同時進一步規范了作業批改，連續提倡用法激勵性評語，激發同學學習自信念。作業批改中

42、尤其加強了對同學訂正后的復批，注意從作業中發覺問題，解決問題。此外，我校老師非常重視作業批改后的講解工作，語、數、外老師對作業全批全改。為了培育同學的閱讀力量和寫作力量，語文老師還指導同學寫讀書筆記，并定時進行評改；數學老師作業布置突出了層次性，主要分為鞏固性練習，拓展性練習，探究性練習；英語老師注意對同學進行口語的訓練，常常給同學布置聽、說、讀的作業。 本學期質量檢測有學科競賽和期末檢測，學科競賽支配了單項測查采納口試、筆試、實際操作等多種形式進行。如語文以生字過關、古詩文背誦、寫一篇習作的形式進行了考核；數學以口算競賽、應用題過關的形式進行了考核；英語進行唱英文歌，講英語故事等形式進行了考

43、核。通過檢測反映出老師教學中的問題，并準時改正。期末檢測后對同學答題的狀況做詳細的科學的統計與分析，并據此制定改進措施。 4、連續做好了培優補差工作。 學期初，老師制訂出了切實可行的優秀生培育方案和暫困生幫教方案，之后嚴格根據方案對同學進行了輔導和關心，通過考試成果看出，學困生的成果的確有了肯定的提高，學期末，教育處還對其進行了檢查驗收，成果比較讓人滿足！ 5、常規檢查 教學組除每日的巡課之外，每月對全部科任老師的各項常規工作做一次檢查，全部檢查內容提前告知，檢查結果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學情，是否有教學反思;作業檢查中看是否設計科學合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結束后，召開

44、總結反饋會，對亮點工作和不足準時總結，使教學工作的整改更有針對性。 6、書香校內 本學期我校連續推動“書香校內”活動的深化開展。圖書角的管理完善、讀書節活動、經典誦讀內容的確定、親子閱讀家長聯系卡的建立，低班級繪本閱讀溝通，閱讀課全校同學走進閱覽室閱讀，教學組都把工作落到實處。每天的晨讀為誦讀時間，誦讀古詩、三字經、童謠整個校內朗朗的讀書聲響徹校內，書香的浸潤，在同學心靈中不斷產生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發揮主動的作用。 7、語言文字規范規范化工作 語言文字規范化工作是提升學校品質與內涵的重要工作。我們把一般話成為我們的課堂語言、校內語言、生活語言。學校每次集體會，學校全部領導、老師

45、講話全部用一般話，老師的課堂板書、教案、作業批改、教學隨筆、讀書筆記方案總結一切文字的書寫要求老師做到了工整、規范。同學作業要求潔凈干凈規范。組織同學開展“啄木鳥行動”，查找錯別字，訂正錯別字。開展“推廣一般話活動周”，制作推廣一般話手抄小報，全校總動員，為推動語言文字規范工作作出努力。 三、增加服務意識，做好服務工作 教育處作為學校的重要職能部門，始終確立一種服務意識，為學校訓練服務，為老師、同學服務，真正起到教育處服務、指導、討論、管理的功能。 1、為老師的進展服務 （一）校本教研工作落到實處 開學初，教育處組織教研組長召開了會議,就本學期的校本教研工作進行了深化的爭論,并就校本教研工作提

46、出了很多建設性的看法。會后，各教研組長依據本學科的特點制訂出校本教研方案，方案上報教育處后，教育處又進行了適當的調整。此后的每周指定時間，教研組長組織老師根據修訂后的方案進行校本教研活動。校領導也參加其中，對其進行詳細指導。我校的教研活動形式是多樣的，有學習材料、上課、說課、看完盤、溝通閱歷等形式。校本教研的仔細、扎實開展，開闊了老師們的眼界，豐富了老師們的教學學問。對青年老師的快速成長，對成熟老師的連續提高起了主動的促進作用。 （二）青年老師搭建成長平臺，提升老師素養。 針對年輕老師精力充足、學問新、腦子活、接受力強的特點，多讓他們外出聽課、學習、上討論課，學校的其他各項活動也首先讓青年老師

47、參加、組織，在活動中真正讓他們得到熬煉和提高。 （三）組織老師主動參與區教研室組織的論文、教學設計等評比活動。 論文的撰寫既能有效提高老師的理論素養，又能促進老師由閱歷型向反思型轉化；而評比則有利于激勵，有利于導向。于是，我校主動組織老師參與各項評比活動。從老師們撰寫的文章中可以看出：全體老師的十三五課題意識有所增加，課題理念較豐富。大部分論文以課題為主，依據課題理念去反思自己教學中對同學素養培育的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮亮，論述充分，論據充分，行文流暢，有自己的獨特見解。能與實踐結合很緊，說明反思意識和力量增加了。大部分論文所舉例證，皆是老師們教學實踐中真實案例。 2、為同學的成長服務 （

48、一）加強同學管理，培育良好的行為習慣。 我們重點加強同學的養成訓練，規范同學言行。一方面組織學習規范和各項常規，另一方面在行為上加以引導和培育。語文老師充分用好早讀、班隊活動課，有方案、有重點地對同學進行知、情、意、行的訓練。各班級重點抓好班風學風建設，主動地制造性地開展工作，特殊就如何加強同學的養成訓練，進行了探討。本學期1班級的每位同學都建立了成長記錄袋，26班級的每位同學都改善了成長記錄袋里的內容。 （二）開展各類活動，培育同學主動進取的精神。 全校掀起了讀書活動，圖書管理員老師規定了各班進圖書室讀書的時間，每星期每位同學都要走進圖書室，進行讀書學習。教育處本學期共開展了三項教學競賽活動

49、：各班級的讀書溝通活動；四到六班級的英語講故事競賽；數學思維導圖競賽。通過競賽，激發了同學的主動性，這些活動下學期還值得連續推廣開展，使一部分尖子生能夠跳出來，并能帶動四周后進生的學習。 （三）為了敬重同學，了解同學，我們進行了問卷調查。例如：你每天完成作業的時間；你班的同學作業沒做，老師實行什么方法；你對老師有什么建議等。 四、開展課題討論，營造學術氛圍 1、完成了區級課題微課促進同學自主學習的結題預備工作。 2、深化調研收集課題素材，盡早確定我校十四五課題的討論方向。 一學期以來，我們在校長室的正確領導下，在全體老師的共同努力下，學校的教學工作取得了肯定的成果。今后我們要銳意進取，開拓創新

50、，以更加飽滿、更加向上的精神狀態，做好教學工作，爭取更大的成果，為實現寧波里學校的進一步進展而努力奮斗！ 學校其次學期教學工作方案 篇5 本學期，我校的教學工作連續以課程改革為中心，以課堂教學、老師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強訓練教學討論，提高老師的業務水平，“重質量，抓管理”使我校的教學質量穩步提高。 一、主要工作目標 1、加強教務處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。 2、立足課堂，深化教學改革。 3、重視老師隊伍建設。 二、詳細的工作要求 （一）強化教學管理，規范教學常規 老師要嚴格執行課程方案，強化教學法規意識，采納“平常檢查與隨堂聽課相結合”的方法，加強課程方案的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進同學全面進展，本學期要組織支配綜合實踐課，要求老師仔細、扎實的上好綜合實踐課。本學期要加強教學常規管理和考核的力度，堅持每月考核檢查制度。 1、連續堅持放學一小時集體備課，細心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案備寫目標明確，突出備為教用、備用全都的原則，備課要做到五個突出： （1）突出學習活動設計 （2）突出教學方法的設計 （3）突出學習過