1、北京文化創意產業與大學生創新能力培養報告組內成員：姓名：史甜 學號：姓名：汪鑫 學號：姓名：劉佳鑫 學號：姓名：李淑紅 學號：姓名：鄒國梁 學號：目錄：序·······················引言··············

2、;········第1章····什么是文化創意產業與大學生創新能力第2章····北京文化創意產業與人才培養模式研究第3章····北京文化創意產業發展現狀的分析第4章····文化創意產業發展與大學生創新能力的培養附錄A: 參考文獻及組內成員分工明細序歡迎閱讀北京文化創意產業發展與大學生創新能力培養的報告，近幾年，創意產業對畢業生的影響是高等教育關心的主要問題。

3、同時，我們還提供了大學生應當具備的創新能力進行反思的背景，以及為了滿足學生和廣大社會不斷變化的需求，高等教育進一步發展的所需。對于我們討論的主要內容，報告也包含了已確證行之有效的“快照”和案例作為例證，以及我們期望看到所有大學和學院支持學生的方法。我們歡迎家就我們在報告中鼓勵大家采取的措施，所取得的任何改進和進步進行反饋。最后，我們成員都是努力的完成了各自的工作，在此利用這個機會，我要感謝他們充滿活力的工作和奉獻。與承諾要改進他們同輩人經歷的這么多人一起工作，不斷給人帶來鼓舞和靈感。我期待著以后有機會再一起工作，繼續我們與文化、創意產業以及其它部門的調查，改進高等教育領域所有學生的經歷。引 言

4、報告的目的、過程以及建議的目標本報告論述了文化創意產業對于大學生創新能力培養的觀點：人才模式的研究、就業情況；北京文化創意產業發展現狀持續面臨的問題；以及兩者之間的關系。還就高等教育領域內能夠培養學生創新能力的方面提出了建議。本報告對每一個主題給出了關注該主題的原因，并概述了面臨的具有共性的問題。報告還給出了：（1）一切運轉良好時應有的“理想的愿景”；（2）概括了各個領域內學校能夠幫助學生的方面；（3）對新政策或提高關注程度的合理化建議；報告的結果歡迎各個學校傾聽、反饋并考慮在特定領域內能夠改進對學生的創新能力培養、制度層面上的任何恰當的行動。我們也積極鼓勵學校針對本報告所采取的任何特定的行動

5、、進展或者舉措反饋給學生。第1章: 什么是文化創意產業與大學生創新能力創意產業的概念是最早在1998年的英國創意產業路徑文件中提出的，明確提出“創意產業，就是指那些從個人的創造力、技能和天分中獲取發展動力的企業，以及那些通過對知識產權的開發可創造潛在財富和就業機會的活動。” 而文化創意產業（Cultural and Creative Industries）是一種在經濟全球化背景下產生的以創造力為核心、以規模經濟和范圍經濟為特征的新興產業，強調一種主體文化或文化因素依靠個人（團隊）通過技術、創意和產業化的方式開發、營銷知識產權的行業。文化創意產業主要包括廣播影視、動漫、音像、傳媒、視覺藝術、表演

6、藝術、工藝與設計、雕塑、環境藝術、廣告裝潢、服裝設計、軟件和計算機服務等方面的創意群體。國家“十一五”時期文化發展規劃綱要明確提出了國家發展文化創意產業的主要任務，全國各大城市也都推出相關政策支持和推動文化創意產業的發展。大學生創新能力即創新型人才所需要的知識、能力和素質結構包括：具有清楚的思維、表達和寫作的能力；具有以批評的方式系統地推理的能力、形成概念和解決問題的能力、獨立思考的能力、敢于創新及獨立工作的能力、與他人合作的能力、判斷什么意味著徹底理解某種東西的能力、辨識重要的東西與瑣碎的東西、持久的東西與短暫的東西的能力；熟悉不同的思維方式；具有某一領域知識的深度；具有觀察不同學科、文化、

7、理念相關之處的能力；具有一生求學不止的能力。但由于中國教育所固有的教學模式，當今大學生創新意識與創新能力還有待提高，主要表現在：1.具有創新意識，但不善于利用和創造條件。創新能力的發展與創新行為的展出，都是建立在創新觀念和創新欲望的基礎之上；2.思維相當敏捷，但缺乏創新性思維的方式；3.有創新的靈感，但缺少必備的創新技能；4.有創新的興趣與熱情，但缺乏毅力。第2章: 北京文化創意產業與人才培養模式研究北京市第十一個五年計劃確定文化創意產業作為首都發展的核心產業，北京要成為創意之都。2008北京奧運就為創意產業提供了表現的舞臺，他們認識到必須用創意產業來統領北京市8個文化產業的門類。創意產業是知

8、識經濟的一個重要的組成部分，人的智慧是創意產業的主要資源，還包括文化和投資。從某種意義上來說，創意產業是新思想、新技術和新內容的創造，是一個將技術、經濟、文化交融在一起，是一個高度的交叉和綜合的領域。但創造性人才和創造性產業實際上是兩個不同的概念，雖然有聯系，但是在內容上有區別，創造性人才是個性的自由發揮，而創造性產業在一定程度上要考慮共性，產業機制是規模化的，需要有制度和協調。文化創意產業是智慧產業，核心競爭力是創意人才。它的培養目標是創造者、策劃者、設計者，從這些創意人才出發的理念，適應創意產業發展的需要，引導創意人才的自主創業。對于人才模式的培養，一方面加強教師科研團隊建設，加強服務社會

9、功能；另一方面引進國外優質的教育資源，培養具有國際競爭能力的設計人才。同時第二課堂活動可強化學生的實際動手能力和實踐技能的培養。這些對于大力推動北京創意文化產業的發展具有重要意義。第3章: 北京文化創意產業發展現狀的分析近幾年，北京的文化創意產業呈加速發展趨勢，逐步成為經濟發展的重要支柱，成為了最具增長潛質的產業。從來源于北京市統計局2004-2008年的數據得知：北京文化創意產業在首都經濟中的支柱地位日益明確，已經成為拉動北京經濟發展的新引擎，成為首都經濟增長的新亮點和城市形象的新符號。表1 20042008年北京市文化創意產業總體發展概況2004年 2005年 2006年 200

10、7年 2008年 占北京市地區生產總值比例 從業人員（萬人） 74.7 83.9 89.5 102.5 資產規模（億元） 4636.7 5140.3 6161.0 7260.8 業務收入（億元） 2468.0 2793.6 3614.8 4601.6 增加值（億元） 613.6 700.4 812.1 992.6 1000 資料來源：北京市統計局同時，從表2 可知文化創意產業內部的結構在逐步優化，新興領域蓬勃發展。動漫游戲、數字出版、數字新媒體等一批文化創意產業新業態發展迅猛，成為北京文化創意產業發展的新亮點。說明了文化創意產業的盈利水平正在提高。表2 20042007年北京市文化創

11、意產業各領域業務收入比重(%情況 2004年 2005年 2006年 2007年 1 文化藝術 2.3 2.2 1.9 1.8 2 新聞出版 14.5 14.3 11.8 10.3 3 廣播、電視、電影 7.4 8.2 6.7 6.4 4 軟件、網絡及計算機服務 26.9 28.3 32.7 35.2 5廣告會展 10.8 11.2 10.8 10.7 6藝術品交易 2.4 1.7 1.6 2.2 7設計服務 7.8 7.0 9.1 9.1 8旅游、休閑娛樂 8.3 8.6 8.3 8.1 9其他輔助服務 19.7 18.4 17.0 16.2 資料來源：北京市統計局然而，在創意產業成為投資熱

12、點、并且規模擴大、區域競爭力增強的同時卻依舊存在著問題。一方面，文化創意產業市場化程度不高，同時北京地區的產業未形成完整、順暢、高效的產業鏈；另一方面是由于創意不足和缺乏品牌的原因。但創意人才不足已成為制約產業發展的重要因素，人才是創新、創意活動的主體，是文化創意產業發展和持續繁榮的關鍵，由此對大學生創新能力的培養出了高要求。我們應加強文化創意人才培養和引進工作，支持在高等院校設立文化創意相關專業，重點培養文化創意研發設計、營銷管理和經紀人才。第4章:文化創意產業發展與大學生創新能力的培養隨著21世紀社會信息化和知識經濟化的發展，創意產業已逐步成為以創新為核心的知識經濟時代中流砥柱的產業。從上

13、述分析來看，北京創意產業發展所匱乏的主要就是創新人才，培養大量具有創新能力的人才是我國現在和未來創意產業獲得不斷發展的前提和保障。所以在我國社會的創新發展過程中，創新人才的培養是當代教育肩負的重要使命，而大學生是創新人才中的一支主力軍。因而創意產業的發展與大學生創新能力的培養之間有著密切的聯系。大學生培養創新能力的本質是培養創造性思維，而創造性思維的培養需要一個長期積累的過程，是不能一蹴而就的。一方面，作為大學生要培養自己對事物的認知能力，通過親自感受文化創意產業的藝術，通過自己的所感、所看、所聞、所思來感受創意產業的魅力，并形成自己對文化獨特的理解，培養自己的個性。這樣，通過長期的總結積累，

14、逐漸培養自己市場規劃和企業管理等能力，洞察創意產業的發展方向，把握發展命脈。另一方面，不斷充實自己的理論知識是作為大學生所具備的一個必要條件，因為充實的理論知識結構是培養大學生科技創新的基礎，離開堅實理論知識做支撐，創新只能是無源之水、無本之木，最終只能是空想和盲目。其次，培養大學生的創新能力需要轉變教育觀念，改革教育模式。教育模式的改革具體到實際中就是教學方式的改革，在實施教學的過程中引進多媒體、網絡等現代化的教學手段就是一種具體化的表現，充分調動學生的主觀能動性和創造性。教師在平時的教學過程中要積極引導學生不斷探索和思考，從而提高他們的創新積極性和能力。除此之外，良好的校園文化建設能夠為大

15、學生培養創新能力營造適宜創新的環境，給學生營造積極的氛圍，充分調動學生的參與意識與積極性、主動性。綜合報告結果，本文認為首都對于城市的文化氛圍、市場環境、政策環境、制度環境等方面需要做出不斷的改進，進一步提高我們的創意魅力。從而為大學生的創新人才培養提供更加有利的條件。附錄A: 參考文獻及組內成員分工明細【1】北京文化創意產業發展現狀分析 陳潔民 尹秀艷（北京城市學院）【2】金元浦. 文化創意產業的概念和內涵.北京:首屆中國創意產業國際論壇，2005.【3】李一凡 北京文化創意產業發展與人才培養模式研究（北京印刷學院學報），2006【4】劉曼麗 創意產業下藝術設計教育中創新能力的培養 （通化師范學院學報），2009【5】金元浦 當代文化創意產業的勃興，2009【6】首都文化創意產業人才狀況的實證分析豆瓣社區組內成員分工明細：