1、第 一 單 元 測 試 卷（60分鐘，40分）一、選擇題（12分）1. 詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列古詩中不涉及化學變化的是（）A爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇B忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開C落紅不是無情物，化作春泥更護花D千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑2.。下列屬于物理變化的是( )A鐵絲生銹B酒精燃燒C水果腐爛D冰塊融化3. 以下是常用的危險品標志，裝運酒精的包裝箱應貼的標志是（）4. 下列實驗操作正確的是（  ）A加熱液體B稀釋濃硫酸C檢查氣密性D傾倒液體5. 用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當緩慢推動活塞時如果裝置氣密性良好,則能觀察到（）A

2、長頸漏斗下端管口產生氣泡B瓶中液面明顯上升C長頸漏斗內液面上升形成一段液柱D注射器內有液體6. 用酒精燈給試管里的液體加熱時，發現試管破裂，可能原因有：用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前試管外壁的水沒有擦干；加熱時試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過試管容積1/3；加熱時沒有不時地上下移動試管；沒有進行預熱，直接集中加熱試管里液體的中下部，其中與之相關的是（   ）ABCD7. 實驗結束后，圖中儀器的處理方式正確的是( )8. 化學實驗是化學學習的重要方法。小明在實驗室里發現一瓶白色固體，他認為“可能是食鹽”。對于可能是食鹽，下列他的做法正確的是( )A嘗一嘗，如果有

3、咸味就是食鹽B用手指捻一捻是否有顆粒感C觀察瓶子標簽或者詢問老師此物質是什么D實驗室藥品都是有害的，不能碰9. 化學變化的本質特征是()A有新物質生成B發光發熱C有氣體生成D有沉淀生成10. 以下關于科學探究的說法中，錯誤的是（）A在設置對照實驗時，除實驗變量外，其他因素均相同B假設與實驗結果不一定是一致的，所以我們可以進行任意的假設C水、溫度、時間都可能是實驗變量D科學探究的前提是提出問題11. 2019年3月21日，江蘇鹽城響水縣陳家港化工園區發生爆炸，爆炸主要物質為苯。下列描述其化學性質的是( )A苯比水密度低B主要泄漏物苯的沸點低C苯帶有強烈的芳香氣味，具有很強的揮發性D在生產工藝中，

4、甲苯在反應過程中會產生氫氣(H2)甲烷(CH4)可燃氣體12. 下列有關蠟燭燃燒實驗的說法不正確的是(  )A實驗A中蠟燭火焰逐漸變小至熄滅B實驗 B中的白瓷板表面無明顯變化C實驗 C中外焰部分火柴梗最先炭化D實驗 D中的“白煙”可再次被點燃二、非選擇題（28分）13（4分）從下列概念中選擇正確的序號填入括號中A 物理變化   B 化學變化   C 物理性質   D 化學性質(1)0時水結成冰_(2)汽油可以燃燒_(3)塊狀膽礬變成粉末狀膽礬_(4)酒精易揮發_(5)煤氣燃燒_(6)雞蛋發臭_(7)鎂條能在空氣中燃燒_(8)

5、鐵的密度是7.86gcm3_。14. （4分）在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果：（1）滴管取用試劑后平放或倒置_（2）傾倒細口瓶里的液體試劑時，標簽沒向著手心_（3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛_（4）實驗剩余的藥品放回原瓶_15. （4分）通過觀察，我們知道了蠟燭的火焰分為_，_，_三個部分。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中如圖（ ），約2s后取出來，可以看到_的部分最先變黑。16. （8分）對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜

6、想（1）實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：_。（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是_，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是_。（3）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑。由此我們可以得到啟發：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是_。A用毛巾捂住鼻子B成站立姿勢跑出C沿墻角迅速爬向門外D打開窗戶跳出17（8分）閱讀下列科普短文。二氧化氯（ClO2）是一種環保型殺菌消毒劑。在生活中主要用于飲用水的消毒和食品保鮮。用二氧化氯消毒后的水可以直接飲用。通常狀況下，二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，其熔點為-59，沸點為11.0，易溶于水，且與水反應得到酸性溶液。該氣體具有強烈的腐蝕性，吸入一定濃度的二氧化氯氣體會引起咳嗽和呼吸道粘膜的損傷。二氧化氯極其不穩定，受熱或見光易發生爆炸性分解，直接造成氯氣泄漏而污染環境，所以只有依靠現場制備，工業上用潮濕的氯酸鉀（ KClO3）和草酸（H2C2O4）在60時反應制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸鉀是易爆危險品，制備和運輸成本很高，因此我國目前還未廣泛用其