國培計劃（2015）—優化中小學音樂欣賞課教學策略研修活動設計方案_第1頁
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文檔簡介

1、優化中小學音樂欣賞課教學策略研修活動設計方案中小學音體美小組一、背景原因音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺，音樂欣賞更注重聆聽，聽是音樂藝術最基本的特征。它是一項需長期訓練體驗的教學內容，其教學目標在于引導學生積極參與音樂、體驗音樂；引發學生想像和聯想，激發學生的創造能力；培養學生聆聽音樂的興趣與態度；鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗，實現音樂的審美教育價值。然而，在現在的農村中小學實際音樂欣賞教學中還存在許多盲點：1、 忽視音樂性過分強調音樂故事、人物軼事傳聞的介紹，置音樂本身于次要的地位。 教師敘述的語言過多，擔心學生未能理解音樂含義，結果學生聽了故事、強記了許多數字，到頭來對

2、于所欣賞的音樂反而一無所知。2、 過多的語言講解老師一味主觀灌輸樂曲偉大的美名，或是特意為音樂做解釋，強行讓學生按照同一個思路去欣賞，卻未讓學生在親身欣賞的體驗中直接有所感受。3、 教師素質欠缺老師對樂曲的結構、特色認識不夠，未能掌握教學重點，本身也未表現出積極的欣賞態度，學生當然也不會感興趣。4、 教學方法老套缺乏有效、有趣的教學法，經常見到的欣賞教學不外乎是老師播放音樂，學生正襟危坐，老師不作任何引導，放任學生神游太虛。2、 活動目標本次活動圍繞唱臉譜欣賞課案例，以提高欣賞課教學效果為核心，以“課堂觀察+主題研討+主題培訓+時間跟進”為抓手，引領欣賞課主題研修團隊應用現代信息技術優化欣賞課

3、課堂教學模式，推動片區中小學音樂欣賞課教學細節的優化，在明確的教學目標引導下，進一步優化教學內容和教學過程，提高中小學音樂欣賞課課堂教學效率。3、 活動步驟1、 課堂觀察請各位老師觀看優質課堂實錄唱臉譜，并請一名優秀教師就同一課題進行課堂實踐，其他教師從教學設計、教學實施、課堂效果、信息技術的應用等方面進行課堂觀察評析。2、 聽課評課在本環節中，請授課教師進行說課，為大家呈現“預設特色、實施感悟、優化構想”的反思分析。請其他教師結合課堂視頻及上述分析，提出修改建議，交流心得。3、 專題交流請各位教師在線上進行優質課堂實錄觀看，線下結合自己的課堂實際教學提出如何應用信息技術優化中小學音樂欣賞課課堂教學的策略。4、 主題培訓請各位教師網上進行多媒體輔助教學的學習，結合自己的實際課堂教學進行學習反思，談談自己的學習收獲。5、 實踐跟進授課教師根據其他教師提出的意見，修改自己的教學設計及課件，并進行二次授課，錄制課堂視頻，撰寫反思性課例。請本坊其他教師結合本次活動及本校承擔的研修主題，以學校教研組為單位，確定

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