1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門為我們一線教師提供了這次網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)會(huì)，讓我們感受到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”的發(fā)展趨勢(shì)，也讓我們感受到培訓(xùn)方式的多樣和方便。以前的教師培訓(xùn)，大家坐在一起，聽(tīng)培訓(xùn)老師上課。如今，只要有一臺(tái)電腦，在家里、在任何地方都可以學(xué)習(xí)，并且選擇學(xué)習(xí)的資源還很多。方便了我們這些一線教師，并讓我們有更多的時(shí)間給自己充電，有更多的時(shí)間把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)中。2017年度的山東省網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)始時(shí)間為2017年6月1日到2017年12月31日，提供了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，第一階段：必修階段，這是每一教師都要完成的階段，學(xué)習(xí)的課程是依法治校

2、的理論與實(shí)踐、【學(xué)科教學(xué)-高中數(shù)學(xué)】平面向量基本定理課例賞析、【學(xué)科課程-高中數(shù)學(xué)】示范課橢圓的概念課例點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，讓我懂得了“依法治校的理論”，觀看了平面向量基本定理課例賞析、示范課橢圓的概念，對(duì)比自己所上的同一課，發(fā)現(xiàn)自己上課的不足之處，與上示范課之間的差距，不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，把所學(xué)的教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)之中。第二階段：選修階段，教師可根據(jù)自己的興趣及不足之處選擇性學(xué)習(xí)課程。對(duì)于我而言，要學(xué)習(xí)的東西太多，有些時(shí)候不得不忍痛割愛(ài)，選擇自己最喜歡的課程學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，滲透到各行各業(yè)。多媒體應(yīng)用于課堂、整合與教學(xué)中是教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的技術(shù)。在這樣的背景下，

3、我選擇了pxj108 Swish教學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用、pxj105 電子白板的高級(jí)應(yīng)用、zsx29 幾何畫板、pxj115 Voki平臺(tái)應(yīng)用這四門課程。通過(guò)這四門課程的學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)應(yīng)用于課堂中，大大提高了課堂效率，學(xué)生也很輕松的獲得了知識(shí)。因?yàn)閹缀萎嫲蹇梢匝菔尽昂瘮?shù)的變換、平移”，把抽象的函數(shù)問(wèn)題變成直觀的幾何問(wèn)題，把所教的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以直接觀察后得出結(jié)論，不像以前只有通過(guò)講解，把抽象的問(wèn)題越講越抽象。通過(guò)“山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修”這一平臺(tái)，讓我們一線教師有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為我們指引了發(fā)展的方向。這次的培訓(xùn)，我完成了39學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，觀課、評(píng)課四節(jié)課，完成一篇觀課報(bào)告。培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，老師們的評(píng)論深入淺出，侃侃而談，幽默機(jī)智的談吐中，一定會(huì)讓課堂換發(fā)無(wú)盡的生機(jī)和活力。在培訓(xùn)教師的指引下，我明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。這次的培訓(xùn)，給我們數(shù)學(xué)教師指明了明確的方向，一直以來(lái)，我們被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己的收獲是挺大的，了解了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法，