1、教學設計（課時）課時項目Unit 1 Part A Lets sing, Lets find out.（第二課時）教學目標一、知識與技能:1.能夠按順序整體聽、說、認、讀26個字母。2.能夠感知、辨認字母的字形及認識在實際生活中常見的字母縮略語如：CCTV、VIP、 KFC、BBC等。3.會唱英文歌曲ABC song。4.能夠了解關于字母的常識如：“總共有26個字母，字母分為大小寫形式，字母有本身音及在單詞中的發音”。二、過程與方法：1.通過教師教讀、聽錄音、唱歌瑤等形式，掌握26個字母的正確讀音 ；2.通過圖片展示、做練習等形式，讓學生能夠按順序正確輸出26個字母的發音，并大致掌握不同字母的

2、字形 。重難點分析重點 ：1. 能夠按順序聽、說、認、讀26個字母 ；2. 能夠感知、辨認字母的字形及認識在實際生活中常見的一些由字母組合起來的名稱。3. 能夠整體感知26個字母的字形并認讀生活中常見的字母縮略語如：CCTV、VIP、 KFC、 BBC等。難點：1. 字母“C、H、J、T、V、Z.”的發音學生容易按照習慣錯誤發音。2. 能夠準確的辨認和輸出字母的讀音對學生來說較困難。教學策略直觀教學法、游戲教學法。媒體準備教學課件、教學音頻、字母卡片。教學內容主題語境字母王國語篇類型字母、聽說語言知識語音讓學生整體感知26個字母的發音。語言技能會唱英文歌曲ABC song能夠辨認生活常見的字母

3、名稱。學習策略通過多樣、有效的教學方法，引導學生積極參與教學活動，將知識結合實際生活，激發學生學習興趣。 文化知識英語單詞及句子的最小組成部分。教學過程具體步驟教師活動學生活動二次備課Step 1 Warm up1. Greeting to students. 2. Now lets listen to a song together. Step 2 Presentation 1. T: Ok, now can you just tell me what will learn today? And do you know how many letters in total? Who can t

4、ell me more about letters?2. T: After knowing more about letters, now who can speak 26 letters completely? The rest of us should count the number together.3. (Teacher plays the PPT）T: OK,now lets read it together. 4. T: Now we recognized the pronunciation of 26 letters as a whole, have you seen them

5、 in the real life?5. T：I show so many pictures to you, can you make some examples like these that you have found in your daily life.6. T: You already give me so many examples, now everyone please stand up lets do exercise to relax.7. T：Have you relaxed yourself? Now you recognize the structure of di

6、fferent letters. Lets see it in the real life.Step 3 Practice 1.T：Please open your book turn to page six. Look at the picture there are many letters are hiding can you find and circle them? I will give you five minutes.2. T: Lets check the answer, I will choose some students tell me “the certain let

7、ter and where you find it”.3. T: Please open your book turn to page nine. Look at “start to read” and circle the same letters, just like the letter “a”. I will give you two minutes.4. T；Lets check the answer I will also choose some students answer my question.Step 5Summary 1. Make a conclusion about

8、 what we have learnt today.26個字母的發音。26個字母在生活中的縮略詞應用。26個字母有本身音和單詞中的發音。26個字母有大小寫形式并感知了字形。1. HomeworkSing theABC songto your parents , record and send it to the class WeChat group.Design an animated poster with the 26 letters.師生進行日常問候，復習A Lets talk的日常打招呼的內容。 播放ABC song引出今天的教學主題26個字母。教師用問題引出今天的教學重點字母，并通

9、過和學生的對話簡單介紹一下關于字母的知識，“總共有26個字母，字母分為大小寫形式, 字母有本身音及在單詞中的發音.”教師選一些學生來說出26個字母，仔細觀察這些學生普遍出現的錯誤，為下一步的教讀奠定基礎。 教師帶讀字母，并根據前一環節容易出錯的字母，進行強調并進行個別糾音訓練。PPT呈現圖片，教師引導學生開始嘗試認讀在實際生活中常見的字母縮略語如：“KFC、CCTV、BBC、WTO”等。教師引導學生輸出自己在日常生活中的觀察得到的字母縮略語。教師播放ABC字母操，讓學生既復習字母的發音又感受字母的本身音和在單詞中發音的不同，更重要的是感受字母的字形。教師展示一些生活中可見的建筑或者物品的字母形

10、狀，并重點講解一些不容易書寫的字母的字形。教師引導學生把書翻到第6頁并完成找字母的游戲。教師認真聆聽學生的回答尤其是該字母的發音并及時進行評價。最后在整體總結答案并告知總共有多少個字母藏起來了。教師在教室里走動并觀察學生的完成情況。教師認真聆聽學生的回答及時進行糾正。教師引導學生一起進行總結梳理今天學習的主要內容。教師布置作業并講明作業要求。T: Hello, everyone!Ss: Hi, Miss X!學生跟著音樂一起哼唱。學生根據教師提問思考并進行回答，最后根據教師的講解驗證自己的回答。發言的學生需要大聲的說出字母，其余學生幫他數數，看是否達到了26個。積極的進行跟讀及整體感知字母的發

11、音及字形。學生根據教師展示的圖片進行辨認輸出并掌握含義，能和同伴對話，最終能在實際生活中運用。學生可以根據自己根據實際掌握情況輸出自己在游戲或生活中遇到的如：“MVP、AWM、UFO”等等。 學生跟音樂一起做ABC字母操，需要邊唱邊做。 學生根據圖片回答該圖所展示為哪個字母。學生認真完成P6頁的Lets find out.學生根據自己所找的的字母進行回答并檢查自己的答案。學生完成P9頁”St start to read” 的第一題。學生認真聆聽他人的回答并檢查自己的答案。學生在教師的引導下總結反思進行學習的主要內容。學生思考作業內容，并將作業記錄下來。評價方式本節課中如何對學生學習效果進行評價。具體方式？本節課以小組加分結合鼓勵的評價方式展開教學，學生可以通過回答問題或良好表現獲得加分，最終，加分最多的小組將獲得教師準備的印章。在教學活動中，教