1、人教版小學二年級語文上冊?小柳樹和小棗樹?教案?小柳樹和小棗樹?課文以小學生喜歡的童話故事形式出現，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點，下面是人教版小學二年級語文上冊?小柳樹和小棗樹?教案，為大家提供參考。教材分析?小柳樹和小棗樹?是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜歡的童話故事形式出現，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要擅長發現別人的長處，正視自己的缺乏這一深化的道理。學生分析剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃重的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別才能。大多數學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已

2、經掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達才能、邏輯思維才能欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。設計理念1、在新教材和?課程標準?中，把激發學生的學習興趣放在首位。學生讀、寫的欲望都很強烈，要讓學生把學習當作一種享受。為了這一理念，要充分運用各種學生喜聞樂見的形式，創設有益于學習活動進展的情感氣氛，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。2、讓師生之間形成這樣一種特定的關系：老師提出一系列問題，并由此誘導學生作出研究的反響。學生通過研究性考慮，答復老師提出的一系列具有誘導傾向的問題，到達獲取知識的目的。3、使閱讀成為學生學習和探究的重要手段

3、。讓學生在自主、民主的氣氛中學習，自主地讀、說；引導和調動學生的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事。教學目的1、認識8個生字，會寫10個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。3、讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。教學流程一創設情境，誘發學習興趣。同學們，你們喜歡春天嗎？如今我們就一起去找春天吧！引導學生齊唱?春天在哪里?。好，我們已經找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。板書課題設計意圖：興趣是最好

4、的老師。為了調動學生的興趣，首先用學生會唱的歌曲創造一種寬松、愉快的教學氣氛，使每個學生在沒有外界壓力的狀態下，充分展開想象。教者以啟發質疑為打破口，引導學生主動參與、主動考慮、主動探究，激發學生的求知欲。二閱讀、識字、探究、感悟。1、初讀課文，整體感知。1自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。答復：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？設計意圖：明確初讀目的，引導學生邊讀邊考慮，以簡單的問答，進步學生的讀書效率，到達對課文的整體感知。2出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想方法記住它。設計意圖：鼓勵學生自主識字，創設寬松、民主的學習氣氛，培養自主學習的習慣。3開火車認讀生字。引導學生以小組為單

5、位做準備，幫助不會認的同學想方法認字。以小組比賽的形式讀。設計意圖：抓住學生喜歡比賽的特點，培養團結合作和竟爭意識。2、再讀課文，突出重點。1用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。設計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以學生的自主閱讀為主，注重展示從對內容的理解到對人物品質的認識過程。2略讀分析這篇課文共幾個自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！設計意圖：鼓勵學生學習自己喜歡的東西，重視學生的個性開展。3學生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，擅長發現別人的優

6、點。設計意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點，使學生對課文有進一步的理解。4讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！設計意圖：培養學生擅長發現問題的才能，增強自主學習意識。3、精讀課文，加強語感。1老師引導學生認真讀課文，邊讀邊考慮：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現出來呢？設計意圖：老師給予必要的點拔、指導，培養學生分析、解決問題的才能。2分角色表演讀課文。設計意圖：通過分析重點詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格比照，加上學生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學生在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為詳細的情感。三拓展與穩固1、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。假如自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。設計意圖：老師巧用課文抓住文中的發散點，培養學生的邏輯思維才能，把文中人物的優缺點轉移至現實的每個人身上，使德育落到實處。2、穩固會認的字游戲：聽音出示字卡。老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。設計意圖：激發學習興趣，使學生在玩中穩固知識。3、總結談話：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹卻不因自