1、圖片欣賞圖片欣賞李瑛李瑛 李瑛（李瑛（1926- ） 當(dāng)代詩人。河北豐潤人。著有詩集當(dāng)代詩人。河北豐潤人。著有詩集石城底青苗石城底青苗、野戰(zhàn)詩集野戰(zhàn)詩集、在在燃燒的戰(zhàn)場燃燒的戰(zhàn)場、我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹等。重要詩作有等。重要詩作有一月的哀思一月的哀思、哨哨所雞啼所雞啼等等,是中國寫最多的詩、得最多是中國寫最多的詩、得最多獎(jiǎng)項(xiàng)的詩人。獎(jiǎng)項(xiàng)的詩人。 我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹是李瑛是李瑛1980年出版的一本詩集中的代表作，他年出版的一本詩集中的代表作，他的詩作有的已譯成了外文。的詩作有的已譯成了外文。 一、作者簡介一、作者簡介二、聽讀二、聽讀 邊聽邊劃出本詩朗讀的節(jié)奏及邊聽

2、邊劃出本詩朗讀的節(jié)奏及押韻的字押韻的字 三、自由朗讀三、自由朗讀 有感情朗讀全詩，選出你喜歡的詩節(jié)有感情朗讀全詩，選出你喜歡的詩節(jié)讀給大家聽，看誰能把讀給大家聽，看誰能把“驕傲驕傲”的情愫表的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)得淋漓盡致。詩歌朗誦技巧詩歌朗誦技巧1.1.音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個(gè)度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。2.2.詩歌朗誦必須尊重作者的原味詩歌朗誦必須尊重作者的原味, ,以優(yōu)美的節(jié)以優(yōu)美的節(jié)奏奏, ,高、低、輕、重、強(qiáng)、弱、快、慢的音調(diào)高、低

3、、輕、重、強(qiáng)、弱、快、慢的音調(diào), ,把原作品詞句的意態(tài)、語氣把原作品詞句的意態(tài)、語氣, ,生動(dòng)的表現(xiàn)出來生動(dòng)的表現(xiàn)出來, ,進(jìn)而產(chǎn)生賞心共識的感受。進(jìn)而產(chǎn)生賞心共識的感受。 四、四、 整體感知整體感知 1、詩人說詩人說： “我驕傲，我是一棵樹。我驕傲，我是一棵樹。” 你能體會(huì)你能體會(huì)“驕傲驕傲”的主要含義？的主要含義？ （詩人通過（詩人通過“一棵樹一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動(dòng)著到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強(qiáng)

4、烈愿望和堅(jiān)定的斗爭精神。他不僅抵擋自民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛的然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛的枝條伸向社會(huì)，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為枝條伸向社會(huì)，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想理想消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。為消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱。也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人

5、間光和熱。）含義：含義：（1 1）生長在中國；生長在中國；（2 2）有為人類獻(xiàn)身的美好心靈有為人類獻(xiàn)身的美好心靈。3 3、詩人通過想象，把、詩人通過想象，把“一棵樹一棵樹”塑造成怎樣塑造成怎樣的一種形象？的一種形象？2、簡要概括詩歌兩部分的內(nèi)容。、簡要概括詩歌兩部分的內(nèi)容。四、四、 整體感知整體感知（1）“樹樹”的自我介紹。的自我介紹。（2）“我我”和人民的血肉關(guān)系，和人民的血肉關(guān)系， 為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。 塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻(xiàn)的美的心靈的

6、贊歌。奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。 五、詩歌研讀五、詩歌研讀1 1、第一部分詩人如何塑造、第一部分詩人如何塑造“我我”“一棵樹一棵樹”的形的形象？象？ 第一節(jié)，首行點(diǎn)題，六次重復(fù)主語第一節(jié)，首行點(diǎn)題，六次重復(fù)主語“我我”，突出，突出“我我”“一棵樹一棵樹”的形象，主要交代身份（的形象，主要交代身份（“我是一我是一棵樹棵樹”），原籍（黃河岸邊，長城腳下），并告訴讀者），原籍（黃河岸邊，長城腳下），并告訴讀者“我我”并不是一棵剛出生的樹苗，而是有著豐富閱歷的并不是一棵剛出生的樹苗，而是有著豐富閱歷的“能講許多許多故事，能唱許多許多支歌能講許多許多故事，能唱許多許多支歌”的大樹。的大樹。 第二節(jié)則告訴讀者

7、第二節(jié)則告訴讀者“我我”是如何造就成長起來的：山、是如何造就成長起來的：山、海的教育，光、露的賦予，炎陽、風(fēng)雪的鑄就，大氣和風(fēng)海的教育，光、露的賦予，炎陽、風(fēng)雪的鑄就，大氣和風(fēng)的融合的融合集中了大自然的精華。集中了大自然的精華。 第三節(jié)是這部份的總結(jié)拓展，從與日俱增廣闊的第三節(jié)是這部份的總結(jié)拓展，從與日俱增廣闊的深層意義上交代深層意義上交代“我我”的身份：不是一般的具體的的身份：不是一般的具體的“樹樹”，是是“廣闊田野的一部分，大自然的一部分廣闊田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一和美是一個(gè)整體個(gè)整體”，“屬于人民，屬于歷史屬于人民，屬于歷史”。 五、詩歌研讀五、詩歌研讀 2 2、第二部

8、分詩人怎樣展開想像和聯(lián)想，第二部分詩人怎樣展開想像和聯(lián)想， 表現(xiàn)了什么樣的情感？表現(xiàn)了什么樣的情感？ 這部分共包括第四這部分共包括第四十二節(jié)。第四節(jié)是這部十二節(jié)。第四節(jié)是這部分的總領(lǐng)，寫分的總領(lǐng)，寫“我我”的生活態(tài)度，表現(xiàn)了的生活態(tài)度，表現(xiàn)了“我我”對生活的熱愛。第五對生活的熱愛。第五十節(jié)是從各個(gè)方面具體寫十節(jié)是從各個(gè)方面具體寫“我我”為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第五、六節(jié)是寫為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第五、六節(jié)是寫如何去關(guān)心、愛護(hù)各種各樣的人；第七、八節(jié)從如何去關(guān)心、愛護(hù)各種各樣的人；第七、八節(jié)從樹的特點(diǎn)出發(fā)，寫如何竭盡自己之所能去為人類樹的特點(diǎn)出發(fā)，寫如何竭盡自己之所能去為人類造福；第九、十節(jié)則是借

9、助幻想來表現(xiàn)與自然及造福；第九、十節(jié)則是借助幻想來表現(xiàn)與自然及社會(huì)的和諧之美，但無論是要社會(huì)的和諧之美，但無論是要“流出流出”“”“開出開出”，還是還是“生長生長”在各處，都未脫離開樹的特點(diǎn)。第在各處，都未脫離開樹的特點(diǎn)。第十一節(jié)是寫十一節(jié)是寫“我我”的理想，第十二節(jié)是再次強(qiáng)調(diào)的理想，第十二節(jié)是再次強(qiáng)調(diào)“我我”和人民的血肉關(guān)系。和人民的血肉關(guān)系。 3、說說詩人借助說說詩人借助“一棵樹一棵樹”的形象所的形象所表達(dá)的思想感情。表達(dá)的思想感情。 詩人運(yùn)用象征手法和高詩人運(yùn)用象征手法和高度概括的語言塑造了度概括的語言塑造了“一棵一棵樹樹” 這一藝術(shù)形象，抒發(fā)這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛人民、關(guān)心人民的深了

10、熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感。厚情感。五、詩歌研讀五、詩歌研讀六、美點(diǎn)追蹤六、美點(diǎn)追蹤 1我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌。我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌。 說明說明“我我”具有較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹苗，具有較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹苗，而是比較成熟的、經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士了。而是比較成熟的、經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士了。 2餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊形的腿、腳和胳膊用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民 3我愿摘下耀眼的星星，

11、我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環(huán)；作閃光的耳環(huán)；/我要挽住輕軟的云霞，我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。 詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼摘下耀眼的星星的星星”“”“挽住輕軟的云霞挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個(gè)詩段以分開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個(gè)詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸張生動(dòng)，號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸張生

12、動(dòng)，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記記。我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；清泉教我默默無聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；清泉教我默默無聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)

13、；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)；海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；炎炎驕陽、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭的風(fēng)格。炎炎驕陽、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭的風(fēng)格。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整體；我和美是不可分割的整體；我渴望整個(gè)世界，都成為我們快樂的家園！我渴望整個(gè)世界，都成為我們快樂的家園！ 七、詩歌仿寫七、詩歌仿寫 試

14、借鑒本詩的寫法，以試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛一頭牛）”為題寫一首為題寫一首詩。詩。 我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；清泉教我默默無聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；清泉教我默默無聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)；海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；條條光線、層層波濤，賜予