1、.8加幾教學目的1.通過對問題情境的探究，使學生在已有的經歷的根底上，自主探究計算8加幾的計算方法。 2.使學生進一步理解“湊十法，并能正確純熟地口算8加幾。 3.培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括才能、動手操作才能和對知識的遷移、類推才能。 教學重點、難點教學重點：掌握用“湊十法計算8加幾的計算方法。教學難點：自主探究計算8加幾的計算方法，并能解決相關生活實際問題。課前準備：礦泉水瓶、小棒 、情境圖等課時安排：2課時教學過程第四課時 授課日期：一、復習引入：1.口算口算卡9+4 6+9 3+9 2+9 9+7 5+9 9+8 7+9指生口算，并說出9+4 5+9是怎樣算的？2.聽算練習10

2、+2 10+7 10+6 10+5 8+2+3 8+2+9 8+2+4師：這些算式好算嗎？為什么？二、創設情境、學習新知師談話：昨天老師帶著同學們參加了學校舉辦的?小小運動會?，同學們有的參加了賽跑、有的參加了投沙包、有的參加了跳繩等許多工程。運動會上，運發動們汗流浹背奮力拼搏；各班的啦啦隊的加油聲此起彼伏響徹云霄，每個同學都口干舌燥。我們的校指導看在眼里，痛在心里，于是就做了一個決定，是什么決定呢？請看運動場的一角發生了什么事？出示主題圖-領飲料1.引導學生看圖，你從圖中理解了哪些數學信息？一組要8瓶飲料 一組要6瓶礦泉水二組要7瓶飲料 二組要8瓶礦泉水2.根據這些信息你想解決哪些數學問題？

3、生1：兩組一共要多少瓶飲料？生2：兩組一共要多少瓶礦泉水？師：同學們真棒，想解決這么多問題，由于時間有限，今天這節課我們重點解決“兩組一共要多少瓶飲料？這個問題，其余的放在問題口袋里，以后解決.3.兩組一共要多少瓶飲料？你認為選擇哪些信息才能解決這個問題？為什么？4.請把題完好讀一遍，誰會列式解答？生： 8+7 7+85.為什么列8+7或7+8？6.你會計算嗎？請用手中的學具擺一擺，說一說，再和同桌交流一下自己的算法。7.匯報交流生1：接著數一數指生上黑板演示生2：湊十法生3： 8+7=15 10+7=17 17-2=15師：你們認為哪種方法最好算？ 不管你用哪種方法，只要算得又對又快就可以。

4、8. 7+8= 你是怎樣算的？三、當堂練習：1.你能利用剛剛所學解決“兩組一共要多少瓶礦泉水？嗎？2.你認為選擇哪些信息才能解決這個問題？為什么？3.請把題完好讀一遍，誰會列式解答？4.生： 8+6 6+85.你會計算嗎？請用手中的學具擺一擺，說一說，再和同桌交流一下自己的算法。6.匯報交流四、作業：完成自主練習1、2題。課堂小結：通過本節課學習，你有什么收獲？學會了什么？還有什么不明白的地方？同桌說一說。第2課時教學內容： 教科書99、100頁的自主練習8加幾的進位加法的綜合練習教學目的： 1. 通過練習幫助學生進一步理解和掌握8加幾的計算方法，理清湊十法的計算思路，進步計算的正確率。2.

5、進步學生的合作交流才能。教學重難點：通過找規律，逐步培養學生探究事物規律的才能，以及運用規律計算的才能。教學過程： 一、口算比賽 同學們，我們已經學了8的進位加法，如今，我們先來比賽，好嗎？ 老師出示口算卡片，看誰算得快。 二、自主練習 1.自主練習第3題讓學生獨立完成，提示學生把湊十的過程放在腦子里，直接寫得數。集體訂正。組織分析，比較：大家觀察一下每組中的幾道算式有什么一樣的地方？它們的得數怎樣？2.獨立完成第4題。集體訂正。3.出示第5題圖。提問：這幅圖是什么意思？有幾只灰鴨？幾只白鴨？你可以提出什么問題？怎么列式？學生獨立填寫，指名匯報。并答復計算時是怎樣想的，突出湊十法的根本思路。可以圈一圈。4.自主練習第9題。 投影主題圖。給學生幾秒鐘的時間，看一看畫面。讓學生說一說，圖上的2個小朋友在說些什么？你理解到哪些信息？要求“兩人一共有多少只鉛筆？該怎樣列式？學生獨立填寫，指名匯報。并答復計算時是怎樣想的，突出湊十法的根本思路。5.自主練習第10題 1出示課本情境圖。指