1、 第17課 蓮葉青青 同學們見過蓮花嗎？你們同學們見過蓮花嗎？你們知道蓮葉有什么作用嗎？今天知道蓮葉有什么作用嗎？今天我們一起來學習課文了解一下我們一起來學習課文了解一下吧！吧！新課導入新課導入 荷花，原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”就是對荷花之美的真實寫照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格，歷來為古往今來詩人墨客歌詠繪畫的題材之一。1985年5月荷花被評為中國十大名花之一。荷花是印度、泰國和越南的

2、國花。相關資料相關資料自主預習自主預習玄玄斑斑駁駁缸缸肘肘孫孫瘡瘡替替剪剪xun bn b gngxun bn b gngzhu sn chung t jinzhu sn chung t jin 字詞學習字詞學習玄玄武湖武湖 斑斑駁駁 雇雇人人蓮蓮藕藕 胳膊胳膊肘肘 凍凍瘡瘡一望無邊一望無邊 左鄰右舍左鄰右舍 念念有詞念念有詞思考：思考：（1 1）為什么看到一池蓮葉，）為什么看到一池蓮葉，“我我”就心生感動，想起就心生感動，想起了祖母？了祖母？（2 2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？整體感悟整體感悟學習課文第一段：學習課文第一段：1.1.

3、朗讀第一段。朗讀第一段。2.2.思考：思考：“我我”喜歡蓮葉嗎？你是喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？從哪里體會到的呢？喜歡喜歡 夏天，玄武湖里那一望無夏天，玄武湖里那一望無邊的田田蓮葉忽然讓我生出了邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。找著合適的句子。那么，為什么作者偏偏找不到自那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？你知道作者的心己要的詩句呢？你知道作者的心事是什么嗎？事是什么嗎？想到了自己的祖母。想到了自己的祖母。 由景到人，觸景生情。由景到人，觸景生情。 選擇第二至四自然段中自己感動的選擇第二至四自然段中自己感動的句子練習朗讀。

4、句子練習朗讀。 討論：討論： A A 祖母喜愛荷花嗎？你是從哪祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？里體會出來的？ B B 找出課文中體現祖母讓我吃找出課文中體現祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過驚的語句，談自己的理解，并通過有感情地朗讀表達出我的感受。有感情地朗讀表達出我的感受。當當（ ）時時，祖母（祖母（ ）。）。“一年又一年，祖母對荷花下的功夫讓一年又一年，祖母對荷花下的功夫讓人吃驚人吃驚。”祖母下了祖母下了哪些哪些功夫呢？功夫呢？當當（ ）時時， 祖母（祖母（ ）。）。當當（ ）時時， 祖母（祖母（ ）。）。種挑好種挑好的藕種的藕種兩手污泥一直到兩手污泥一直到胳膊肘胳膊肘小蓮葉小

5、蓮葉要冒尖要冒尖不讓孩子們不讓孩子們靠近靠近要抓一把看看成色要抓一把看看成色挑來河泥挑來河泥當當（ ）時時， 祖母（祖母（ ）。）。當當（ ）時， 祖母（祖母（ ）。）。小荷葉小荷葉長出來長出來欣喜得像看欣喜得像看見孫子見孫子蓮葉長蓮葉長大大會倒貼茶水請會倒貼茶水請人觀賞人觀賞C C 看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？你體會到了什么？感受？你體會到了什么？（祖母種植荷花十分慎重，下足了功夫。祖母種植荷花十分慎重，下足了功夫。體會到祖母對荷花十分的喜愛。）體會到祖母對荷花十分的喜愛。）D 孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是

6、一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這個句子的修辭手法。分析這個句子的修辭手法。（比喻的修辭手法，表現出祖母對荷葉的喜（比喻的修辭手法，表現出祖母對荷葉的喜愛之情。）愛之情。）為了給小孩兒治病。為了給小孩兒治病。祖母如此喜愛荷葉，為什么卻要剪下祖母如此喜愛荷葉，為什么卻要剪下心愛的荷葉呢？心愛的荷葉呢？閱讀第五至七自然段思考：閱讀第五至七自然段思考： 祖母為了給小孩兒治病是怎么說祖母為了給小孩兒治病是怎么說的？又是怎么做的？的？又是怎么做的？（1 1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。那個小孩兒忍受痛苦。（2 2）

7、她醒過神來，趕快拿一把剪刀，）她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。最大的荷葉。（心疼別人、有同情心）（心疼別人、有同情心）（善良，無私）（善良，無私）（3 3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。 （善良，心細，無私）（善良，心細，無私） 隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心愛的荷葉，一點不后悔。可一缸的蓮葉么多心愛的荷葉，一點不后悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越

8、來越稀能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。面對這蕭條、毫無生機的荷疏，沒有了生氣。面對這蕭條、毫無生機的荷葉，家人都感到十分可惜，可祖母并沒有為此葉，家人都感到十分可惜，可祖母并沒有為此感到痛心，她念念有詞的說：感到痛心，她念念有詞的說：“。”（4 4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了荷葉派上了大用場大用場，不開花也罷了。，不開花也罷了。” 大用場是什么意思？大用場是什么意思？ 荷葉可以觀賞，是我家荷葉可以觀賞，是我家的獨特風景。荷葉也曾年年被祖的獨特風景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。但這些都母送給鄰居們泡茶喝。但這些都不能與給小

9、孩兒治病相比，給孩不能與給小孩兒治病相比，給孩子治病才叫派上了子治病才叫派上了“大用場大用場”。 沒了蓮葉，自然開不了荷花。沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。看開荷花還重要。不開花就算了。 此時，你有何感想？此時，你有何感想？ 祖母關愛他人的美好品質。祖母關愛他人的美好品質。 課文為什么以課文為什么以蓮葉青青蓮葉青青為題？為題？青青的蓮葉帶給人的是清涼、美麗，青青的蓮葉帶給人的是清涼、美麗，在作者心中祖母就像那青青的蓮葉，在作者心中祖母就像那青青的蓮葉，無私而又高尚，關愛他人，總是給別無私而又高尚，關愛他人，總是給別人帶來清涼，看到那青青蓮葉，作者人帶來清涼，看到那青青蓮葉，作者仿佛看到了