1、鄉鎮中心幼兒園三年發展規劃尊敬的讀友您好：本文由網絡收集而來J分享到本網站是為了能夠幫助到大 家大家如果閱讀竝是自己需要的文檔可IX點擊下載本文檔，下戟檔是 收賽的所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利”事事如意打鄉鎮中心幼兒園三年發展規劃鄉鎮中心幼兒園三年發展規劃、基礎分析新埭鎮中心幼兒園是新埭鎮政府于投資500多萬元新建的農村標準化中心幼兒 方米，戶外活動場地2010平方米，綠化 面積1100平方米。建園規模12班，可 容納400多名幼兒入園學習。目前是嘉 興市一級幼兒園”嘉興市達標鄉鎮中心 幼兒園”。園。新園舍占地畝，建筑總面積3468 平幼兒園內部設施設備已經達

2、到鄉鎮幼兒 園一流水平。園內有大型玩具、玩水、 玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑 道等較齊全的幼兒體育活動設施；有多 功能廳、校園廣播音響、電子琴、節奏 樂器等音樂教學設備；還有較完備的語 言特色教學教材以及初步形成的具有本 土化特色的園本課程。目前，幼兒園有教職工35名，其中專任 教師21人，專任教師中中專學歷100%, 大專學歷。保育員5人，行政管理、 及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依 據幼兒園教育指導綱要，幼兒園提出 了會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術 表現大膽”的培養目標，倡導 細致、踏 實、和諧、創新”的工作作風，有規范的 內部管理制度和健全的黨政工青婦領導 班子，實施層級管理、

3、目標管理。12月， 幼兒園代表平湖市在嘉興市鄉鎮中心幼 兒園教學研討工作會上進行了交流。5月，代表平湖市在嘉興市幼兒園園本培 訓研討會上進行了交流。，幼兒園被評為平湖市文明單位、平湖 市衛生先進單位、平湖市先進學校、平 湖市首批師德創優先進學校、平湖市綠 色學校、平湖市學校衛生工作先進單位等榮譽稱號。有小班、中班、大班三個教研組，每組 兩名教研組長。有教科室主任及兩名教 研組長三人組成的教科研究領導小組。 有課題研究組若干。幼兒園管理研究總 課題 創設良好的管理氛圍，提高教師主 動工作的積極性”，教育研究的總課題 創設良好的教育環境，對幼兒實施素質 教育。”二、指導思想以國家的教育法律法規為依

4、據，以黨 和國家的教育方針、政策為指導，遵循 學前教育的基本規律，深化學前教育改 革，探索農村幼教科學管理模式，積極 實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發展。三、總體目標通過三年的努力使幼兒園成為管理科學，師資優化，環境富有教育意義，保 教質量好，社會信譽高，頗具特色的嘉 興市特級a類幼兒園。”管理科學”指：管理機制高效，管理手 段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態式的管理模式，實現管理 的現代化、科學化、法制化、民主化。師資優化”指：專任教師中大專學歷達 二級乙等以上等級證書和計算機證書 能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的 教育論文。具有較扎實的教學基本功和 較高的教學技能水平。富有

5、愛心、具有 信心 四、實施框架 行政管理；0%，全部取得教師資格證書、普通話目標1、在 依法治園、和諧興園”規范管理的 基礎上，積極探索開放式、生態式的管 理模式；2、完善在黨支部監督保證、教職工民主 參與下的園長負責制，加強內部管理， 實現管理的人本化、科學化、現代化、 法制化、民主化；3、創建良好的園風、教風、學風，建設 積極向上、健康和諧、富有活力與創新 意識的校園文化。夂 策略 有效組織暢通信息協調高效運作有 序機制完善管理科學 措施、堅持 以法治園、以人為本”的管理思 想，通過計劃、執行、監督、總結等過 程，協調組織內的人力資源，積極形成 全員管理，全面管理，有效管理 ”的管 理理念

6、和 自我約束、自我教育，自我管 理，超我管理”的機制。2、積極探索新形勢下適應幼兒園辦 園體制改革的開放式、生態式的管理模 式，使幼兒園的管理能積極反映社會變 化，主動適應社會要求，及時調整與家 庭的關系，開發家庭教育、社區教育資 源，發展新的家園結合模式。3、認真學習國家、本市有關學前教 育政策法規，堅持依法治園，修正現行 的規草制度，完善新埭鎮幼兒園內部 管理規章制度，把教職工的崗位職責、 師德教風、工作制度、教育常規、獎勵 制度等以法規的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、 管理嚴謹，充分發揮幼兒園的主體性， 維護幼兒園發展的權益。4、進一步強化園長負責制，充分發 揮黨

7、支部的政治核心和保證監督作用， 發揮工、青、？婦等群團組織與教代會民 主管理作用，健全民主監督機制，建立決策執行？評價監督 反饋”的良性循環機制。行政管理上實行 全員聘用合同制、崗位優化競爭制，積 極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵 制等。5、幼兒園成立由有關領導、專家、 家長代表、園長組成的教育顧問委員會， 健全教代會、家委會制度，對幼兒園發 展、管理、教育改革、隊伍建設等提供 決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。6、加強班子人員的自身建設，講學 習、講政治、講正氣，以班子人員的人 格魅力來影響教職員工，進行情感管理。 實行園長及中層領導述職報告制，園長 及中層領導每年向全園教職工陳述工作報告

8、，進行民主評議，園務公開。7、加強園風、教風、學風 三風”建 設，樹立細致、踏實、和諧、創新”的 園風，愛、實、活、新”的教風及好問、 好學”的學風，注重校園精神文明建設， 形成良好的校園文化。保教工作目標1、更新教育觀念。深入學習、領會幼 兒園工作規程以及幼兒園教育指導 綱要精神，樹立正確的教育觀、兒童 觀，樹立 以幼兒發展為本”的教育理念， 遵循幼兒發展規律，尊重幼兒的個性發 展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最 大限度的發展。以現代化的教育觀念指 導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教 質量。?、加強保教研究。以游戲為基本活 動，強調幼兒在活動中的主體地位，全 面落實育人目標。?、深化課程改革

9、。樹立現代化的課 程觀，全面落實新課程精神，構建具有 本園特色，有較強針對性、可操作性、 科學合理的園本課程。提高幼兒一日活 動的科學性和有效性。?、開展特色教育。以幼兒園整體、 全面、和諧的發展為前提，進行幼兒語 言、藝術等方面教育的探索與研究，促 進幼兒各方面的發展，形成本園教育特 色。策略?更新觀念深化改革全面發展形成特 色提高質量爭創一流?措施?、開展多種活動，轉變教育觀念。 ?結合幼兒園保育與教育改革實際， 定時、有序、科學、系統地學習有關保 教理論文選及經驗文章，積極開展自學、 討論、辨析、心得交流等活動，要求每 位教師一學期學習 12本保教理論書 籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現代

10、化 教育理論武裝教師，樹立現代化教育思 想和正確的教育觀念。、加強保教管理，全面提高質量。、嚴格執行上級有關文件精神，？修 訂、完善幼兒園保教工作常規管理制 度，使幼兒園的保教管理規范化、科學 化。?、落實教師一日活動操作規范，注重 教育活動過程，實現一日活動皆教育的 理念。?、重視對幼兒園保教常規工作的多元 性評價，加強幼兒園保教工作的考核， 嚴格執行 計劃落實檢查 反饋”的四環運行方法，提高幼兒園保教 質量。重視家長評價。？?？?加強幼兒園教研組的建設，根據幼兒 園保教工作實際，以年級教研組為單位 開展工作評比活動。、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研 究的教育骨干擔任教研組長，領導教研 活動

11、，開展專題研究，提高教研質量。3、加強保教研究，促進幼兒發展。 開展 本土化內容主題活動”生成研 究及環境創設，形成本園特色，努力實 現環境富有教育意義的目標。進行23歲早期幼兒教育的研究， 研究23歲幼兒身心發展特點與教養規 律，建立科學合理的小小班作息制度， 探索家庭化、生活化、情景化、游戲化 的教養環境的創設與利用；研制適宜于 小小班的教養內容、教養形式、教養方 法，使23歲前幼兒教養工作走向科學、 有序的軌道，提升23歲幼兒教養工作 質量。深化、完善幼兒園區角活動的理論與 實踐。對幼兒園活動區的目標定位、內 容的確立，環境與材料的配備，教師的 指導與評價等方面進行深層次的系統研 究，完

12、善幼兒園活動區課程。努力探索 區角活動與主題活動相結合，與領域活 動活動相結合；探索學習性區角、運動 性區角與社會性區角三大區角從空間 上、時間上的合理設置和有效指導。開展語言、藝術等方面的技能興趣教 育活動。努力使教師在幼兒參與活動時 發現幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒 在參與興趣活動中培養興趣愛好，陶冶情操。加強現代化教育技術的探索和實踐。 積極創設條件，加強幼兒園現代化教育 師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行 現代教學技術的開發與運用，學習開展 多種媒體的教學研討與實踐活動，充分 發揮現代化教育資源作用，逐步走向教 育手段的現代化。著手開展幼兒心理健康教育的研究。 積極研究幼兒身心發展特

13、點與心理健康 教育之間的內在關系以及幼兒身心健康 教育的內容，探索幼兒心理健康教育的 有效途徑和方法。4、深化課程改革，構建園本課程。、堅持以幼兒發展為本”的教育理 念，注重幼兒在真實、自然的生活環境 中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園 的課程結構與實施中。、建立共同性課程與園本性課程相結 合的課程體系，實施多維度的課程結構， 努力體現幼兒園課程在 規范基礎上的 搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政a課程設置以生活”運動”游 戲” 學習”為幼兒園一日生活最基本的 活動形態，強調幼兒自身的興趣、經驗 和需要，使幼兒真正成為活動的主體。b、正確處理好課程的 預設性”和生 成性”的關系：預設”和 生成”對幼兒發 展具有同等重要的價值。預設”和 生成” 是兩個不可截然分割的結合體。預設”和 生成”可共同指向四種活動形態，并 比例不盡相同。、以開發利用本土化教育資源生成課 程為特色的園本課程的開發與建設。本土化課程的開發和利用。通過挖掘 研究設計生成 服裝”西瓜”箱包”桑園 雞” 土布的經歷”等主題系列。把握好共同性課程與園本課程的關 系，園本課程的實施依據幼兒年齡