1、小學(xué)縮句妙法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：縮句概念、做題方法 。教學(xué)目標： 1、了解縮句的概念、注意事項。2、掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。 教學(xué)重點：縮句的方法技巧。教學(xué)過程：一、縮句概念：縮句，就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是 這個句子的“主干”。縮句是小學(xué)中高年級常見題型。縮寫句子的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生更清楚地認 識句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同學(xué)對縮句感 到頭痛，老師現(xiàn)將縮寫句子的方法技巧總結(jié)如下。二、【方法技巧】一、去 “枝”留“干”法凡是用來進行修飾或限制的

2、詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、 表示程度、時間、地點、借詞的詞。如 : 在草地上，盛開著許多美麗的花兒。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去； “許多”是數(shù)量詞修飾 “花兒”可以刪 去； “美麗的”是形容詞修飾 “花兒”的，也可刪去。縮寫為：盛開著花兒二、借助“的、地、得 ”。這是最簡單的方法： 把“的、地、得”前面的詞語刪除， 去除 “得”后面的詞語。 如：矯健的禿鷹飛起來。句中的 “矯健的 ”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。弟弟高興得跳起來。句中“跳起來 ”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。縮寫為 :弟弟高 興。三、“自我提問 ”法： “誰”、“做什么”。六（ 2）班的學(xué)生正在

3、認真地聽課。 句中說的是“誰”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。所以句子縮寫為 :學(xué)生 在聽課。四、留住句子中的 “著、了、過 ”。因為“著，了，過 ”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性 ,所以是不能刪的。 他勇敢地跨過這條小溝 .因為 “過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性， 所以是一定不能刪的。 所以縮寫為 :他跨過小溝五、去掉 “在 （中、里、上、下 ）”表示特定環(huán)境和語言的詞語。 我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。句中 “在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中 ”是用來強調(diào)在什么情況下 “我們”才取得了 進步，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步。六、在縮句中，要注意的原則有三條（一）、是不改變原句的意思；（二）、是不改變原句的結(jié)構(gòu)；（三）、是縮寫后仍然是句子。 總之，在縮句中我們不應(yīng)硬套發(fā)放進行縮句，而在要理解句子的基礎(chǔ)上，合情 合理地進行縮句。教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中，我先講擴句規(guī)則，學(xué)生在掌握了擴句規(guī)律后再進行擴句練習(xí)， 集中教學(xué)“火力”突破的好處是使學(xué)生的思路清晰，學(xué)習(xí)目標性強，這樣學(xué)生 就比較容易領(lǐng)會和識記，特別有利于下層學(xué)生的掌握。為了讓學(xué)生有充足的時 間來“消化”和“吸收”。我在擴句的