1、眉縣職教中心計算機行業人才需求調研報告計算機應用重點建設專業項目組計算機行業人才需求調研報告為了更好地進行示范校計算機應用重點專業建設，更準確地進行專業定位，我校一行5人在3月14日至21日期間遠赴上海，對我校計算機專業的用工單位進行了實際調研，就計算機專業就業崗位、用人需求進行了市場考察。在調研過程中側重了解用人單位的相關崗位能力，素質要求等，主要地點是上海達豐電腦有限公司和上海龍工機械制造有限公司，現將調研結果總結如下：一、調研的目的此次調研的目的是為了創建我校計算機應用專業的特色和品牌，進一步了解計算機相關行業的發展現狀與趨勢，崗位設置及變化趨勢，調研“校企對接、能力本位”工學結合的人才

2、培養模式，確立以就業為導向，以職業能力為本位的“寬基礎、活模塊”的課程體系，以便以“適用、夠用、實用”的原則制定課程標準，提升人才培養品質。二、調研的時間、地點、對象地點：上海達豐電腦有限公司 上海龍工機械制造有限公司對象：本專業畢業生，公司的人力資源管理人員。三、調研的基本思路與方法(一) 專家座談會調研中，我們在上海達豐電腦有限公司分別請到了黃健堂董事長、人力資源部的宗云松總經理參與了座談。在上海龍工機械制造有限公司請到了人力資源部部長何平參與了座談。會上各專家都發表了熱情洋溢地講話，對各層次崗位的人才需求及中職計算機專業人才培養的方向等都表示了不同意見。會上，專家們有一個共同點就是對就業

3、人才的要求，首先是全方位發展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術過硬型人才。(二) 參觀交流本次調研我們分別參觀了上海達豐電腦有限公司和上海龍工機械制造有限公司的各部門辦公室和工作室以及他們的車間。發現這兩公司都有各自的特色：達豐公司是以組裝為主，需要的人才主要是懂計算機的有經驗組裝人員；龍工公司是以計算機信息采集服務為主，需要的人才主要是動手能力強的人。從交流中發現，不論是從事組裝業務的，還是從事計算機信息采集服務的，企業都很關注員工的個人品質，如積極向上，善于學習、溝通能力、服從意識、團結協作意識等。(三) 調研的內容1、上海達豐電腦有限公司公司簡介：達豐電腦有限公司成立于1988年

4、，是目前全球第一大筆記本電腦研發設計制造公司?，F有員工3萬多人，以領先群倫的技術與堅強優越的研發團隊，屹立于高科技市場領導者地位。除了在筆記本電腦的領域中維持高成長、高品質與高評價之外，更將觸角延伸到企業網絡系統、家庭娛樂產品、行動通訊產品、車用電子產品等項目。他們以廣達研發園區作為動力中心，整合全球科技資源，確保臺灣的技術優勢成為研發設計與生產高附加價值產品的據點。積極建構以臺灣為主軸的運籌中心，整合美洲、歐洲和亞洲各廠，成就全球制造與銷售的強勢競爭力?；顒舆^程：3月18日上午，參觀達豐公司辦公區，對員工進行訪談，與企業領導座談和問答。收獲：了解了達豐公司的基本情況，包括該企業的企業文化、企

5、業招聘員工的基本要求，了解了企業與學校之間用人與培育人之間的聯系，還了解了計算機專業方面企業用人的要求，同時與企業領導探討了學校專業課程設置方面的問題。2、上海龍工機械制造有限公司公司簡介：中國龍工控股有限公司，簡稱“龍工”，系由第十一、十二屆全國人大代表、全國勞動模范、全國優秀中國特色社會主義事業建設者、全國工商聯執委、全國光彩事業先進個人李新炎先生，于1993年在福建龍巖創立的一家大型工程機械企業。2005年率中國工程機械行業之先在香港主板上市（股票代碼03339）。2011年名列全球工程機械50強第23位，平均資產回報率全球第三，營業利潤率增幅全球第四，銷售額增幅全球第五。2012年盡管

6、經受全球金融危機和國內宏觀調控的雙重考驗，各項發展指數仍然穩中有進?；顒舆^程：3月19日上午，參觀龍工公司辦公區，對員工進行訪談，與企業領導座談和問答。四、計算機應用專業人才需求調研國家“電子信息產業調整和振興規劃”文件的出臺，西部大開發十一五規劃綱要“關中天水經濟區發展規劃”的確立，寶雞市“關于加快關天經濟區發展規劃”的實施以及眉縣關于引進高端技術產業,興建信息化產業園區五年規劃藍圖的繪制，為計算機應用技術專業提供了良好的發展空間。目前，學歷教育提供的人才數量遠遠滿足不了需求。教育部關于緊缺人才的報告，稱我國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬，陜西省2011年計算機職位需求3萬多個，

7、伴隨我縣區域經濟的快速發展，計算機專業人才需求將達到數千人。為促進區域經濟發展，服務我縣信息產業建設，我校將重點建設計算機專業，培養大量優秀的技能型人才，以應對人力資源崗位空缺的不利局面。五、調研分析與結論通過此次調研，發現計算機應用專業的就業不是很理想，就業層次偏低，現實生活中許多中職計算機應用專業學生畢業后卻找不到專業對口的工作。為了充分體現示范校的要求，學校課程改革將根據企業及用人單位的需求出發，用發展的眼光審視了中職教育的發展軌跡及未來走向，并要明確地將課程改革定位于新背景下中職人才培養方案的設計上，明確提出人才培養要體現四個貼近，即“專業調整開發要貼近市場、課程整合設置要貼近職業、專

8、業技能標準要貼近崗位、教學考核辦法要貼近學生”，并針對專業特色、課程結構、學科分布、課時安排的情況，尤其是綜合實訓教學要進行科學合理的分配和布局。(一) 明確培養目標、人才規格無論是在思想認識上還是在實踐調研結果的判斷上，我們進一步明確了中職教育的培養目標就是能適應全面建設小康社會的高素質勞動者和技能型人才，強化專業綜合技能，定位于面向一線的實際操作人員。我們認為中職學校計算機專業培養目標應定為培養德、智、體全面發展，具有良好的溝通能力和吃苦耐勞品質，較好地掌握計算機硬件、軟件應用的基本技能與方法，能夠從事計算機操作、計算機組裝維護、平面制作、和網頁制作的中級技術應用型人才。(二)改革人才培養

9、模式計算機應用專業以示范校建設為契機，規范工學結合、校企合作、頂崗實習的辦學模式。將根據企業及用人單位的需求，采用“校企對接、能力本位”工學結合的人才培養模式。(三)優化專業課程結構，推進專業發展市場化的進程我們準備將專業課程設置按專業理論課、專業技能課區分，其中：專業理論課中依據“適用、夠用”的原則，設置了計算機數據庫的教學內容；專業技能課開設文字錄入，計算機辦公應用，計算機組裝與維修，Internet應用； PhotoShop、flash。(四)通過調整教學計劃，著力進行了教學內容、教學方法及考核評價機制的改革在課程設置上打破常規，提出了剛性原則，要求開發出對應實際崗位的綜合實訓教學課程和校本教材及教法，設計出對應實際崗位的專業訓練項目和實踐操作型的評價方案，并以在教學計劃中增加了專業實踐技能訓練課程的內容和強度。如計算機組裝與維修以利于學生盡快適應就業崗位綜合素質的需求，并為自主創業打下良好的基礎。(五)加大實踐教學環節，強化應用能力的培養對實驗、實訓等實踐課程單獨考核，加強其基本技能、技術應用能力的訓練。畢業實習與畢業設計安排在最后一學期，留有足夠的時間，讓學生利用校內外各種條件，進行就業前適崗訓練，從而達到加強綜合技能培養的目的。六、結束語中職計算機應用專業教育教學是一項復雜的系統工程，要制定出一個科學的、系統的