1、精選優質文檔-傾情為你奉上新人教版七年級上冊Unit 9教學設計Unit 9 My favorite subject is science湖北省大悟縣城關中學 寧松廷單元教材分析本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式；掌握學科的表達；學習用because和表示品質的形容詞表示理由；學習what，why，who引導的特殊疑問句。本單元圍繞“談論自己所喜歡的學科”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：談論自己所喜歡的學科，學習what引導的特殊疑問句和學科的表達；任務二是：一分鐘演講，讓學生介紹自己喜歡某一學科的理由，學習why等特殊疑問句；任務三是：寫信，鞏固和延伸所學知識，掌握星期的

2、表達方式。單元知識系統(樹)Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is English.Why do you like math Because its interestingWhy does heshe like art? Because its funWhen do you have math? I have math 0n Monday，Wednesday and FridayWhats Kens favorite subject? Science單元總體目標通過本單元的學習使學生學會談論自己喜好的學科或

3、自己喜好的其它事情并給出理由；學會說出一周的七天；學會合理地安排自己的作息時間。單元重難點一覽重點難點1復習詞匯：an，music，math，Chinese，English2詞匯：subject，science，physical，education，PE，Monday， Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday3句型：Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is EnglishWhy do you like math Because its interes

4、tingWhy does heshe like art? Because its funWho is your science teacher? When do you have math?I have math on Monday, Wednesday and Friday.Whats Kens favorite subject? Science?語法難點：what，why，who引導的特殊疑問句；表示品質的形容詞的用法。單元學情分析本單元的主題是“談論自己所喜歡的學科”，主要是學習學科的表達、表示品質的形容詞、一周中星期一到星期天的表達方式；學習用because表示理由。在詢問“對方所喜歡

5、的學科和人物”、“星期幾”時，要使用以前所學過的What、Who疑問句，再學習“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導學生通過比較、對照的方法掌握所學疑問句的結構和使用以及回答。單元教學建議采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。本單元的教學法建議：語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；口語教學：互相操練、對話練習、交際活動；閱讀教學：回答問題和

6、填空練習；聽力教學：聽音選詞、寫詞和整理、完成對話；寫作教學：聽寫詞句、補全對話、模仿寫作；語法教學：總結規律、比較異同、模仿操練。Section A教學內容Section A(教材P7173)教學目標知識與能力Section A的主要內容是學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”；學會合理地安排自己的作息時間。過程與方法采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。

7、情感態度價值觀Section A的學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培養學生熱愛學習、熱愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。教學重、難點及教學突破重點學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。語法難點What，Who和Why引導的特殊疑問句的構成和使用。教學突破Section A重在通過使用what和why引導的特殊疑問句，對彼此所喜歡的學科進行詢問和談論以及對理由進行詢問和談論。對于what引導的疑問句學生已經學習過，基本掌握其結構，通過比較異同，學生可容易接受why引導的疑問句結構和用法。教學準備教

8、師準備準備各學科的教科書或圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作反映各門學科特征的課件，將聽力部分的內容插入，通過介紹學科來引入新課。學生準備準備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。教學步驟(1課時)一、第一教學環節：情景創設。導入新課教師活動學生活動Section A的主要內容是學習“詢問和談論所喜歡的學科”和“詢問并給出理由”的語言結構。在導人新課時，可采取視聽導入法和提問式導人法。1出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學或回顧一些學科名詞：What subject is it? Its English。2出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說：My fav

9、orite subject is English，再詢問學生：Whats your favorite subject?，引導學生作出回答，從而引出本部分的重點目標語言結構。3引導學生將1a部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配，完成1a部分的教學任務。1一邊仔細觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學習一些學科名詞。2一邊觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊認真聽老師的陳述，然后回答：My favorite subject is ，開始學習目標語言。3將la部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配，完成la部

10、分的學習任務。二、第二教學環節：師生互動，學習探究教師活動學生活動1播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容，圈出所聽到的學科名詞，完成1b部分的教學任務。2引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。3播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容整理對話，完成2a部分的教學任務。4播放2b部分的錄音，引導學生完成對話，將學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2b部分中的聽力訓練任務。5引導學生根據自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2c部分的教學任務。6引導學生展開Pairwork活動，

11、完成2d部分口語交際的教學任務。7引導學生閱讀對話，根據提示從方框內選擇適當的詞語完成對話，學習Who is your science teacher?等目標句型，完成3a部分的教學任務。8引導學生完成3b部分的教學任務。9引導學生展開Pairwork活動，完成3c部分口語交際的教學任務。要求學生先通過調查，詢問同伴最喜歡的學科和教師，然后填寫表格，復習運用所學的目標語言。1聽lb部分的錄音，根據所聽到的內容，圈出所聽到的學科名詞，完成lb部分的學習任務。2展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。3聽2a部分的錄音，根據所

12、聽到的內容整理對話，完成2a部分的學習任務。4聽2b部分的錄音，根據所聽到的內容完成對話，將學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2b部分中的聽力訓練任務。5根據自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2c部分的學習任務。6展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。7閱讀對話，根據提示從方框內選擇適當的詞語完成對話，學習Who is your science teacher?等目標句型，完成3a部分的學習任務。8學生根據答語寫出問句。9展開Pairwork活動，完成3c部分口語交際的學習任務。先通過調查，詢問同伴最喜歡的學科和教師，然后填寫表格，復習運用所學的目標

13、語言。三、第三教學環節：合作交流。鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行調查活動，讓學生調查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成4部分的教學任務。進行調查活動，調查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成4部分的學習任務。本課總結本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學習策, 利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調查活動，談論各自所喜歡

14、的學科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培養學生熱愛學習愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。板書設計Unit 12 My favorite subject is scienceSection A生詞：subject，science，physical，education，PE，teacher，Mr，Mrsexample，partner，mom，dad，city重點句型：Whats yourhisher favorite subject?MyHisHer favorite subject is EnglishWhy d0 you like m

15、ath? Because its interestingWhy does heshe like art? Because its funWho is your science teacher?語法重點：What，Who和Why引導的特殊疑問句的構成問題探究與拓展活動make的用法：(1)作行為動詞，意思是“制作”。如：I can make cakes我能做蛋糕。My father makes me a model ear我爸爸給我做了一個汽車模型。(2)作使役動詞，意思是“使(怎么樣)；讓做某事”，后跟形容詞、動詞(原形)或名詞等。如：Our math teacher makes us ver

16、y tired我們的數學老師使我們非常疲勞。My mother makes me do a lot of homework every evening我媽媽每天晚上讓我做許多作業。The students make Kate their monitor學生們選凱特作他們的班長。練習設計課后提高【夯實基礎】一. 根據句意及首字母補全單詞。1. My f_ subject is English?2. -Why do you like math? -B_ its fun.3. We have nine s_ this term.4. W_ is your music teacher?5. Beiji

17、ng is the capital c_ of China.二用所給詞的適當形式填空。1. Art is very _ (excite).2. February is the _ (two) month of a year.3. This is _ (he) favorite teacher.4. He wants to join the _ (swim) club.5. One of us _ (like) Chinese best.三.單項選擇。1. -Whats your favorite _?-Art.A. food B. sports C. subject D. movie2. Mr

18、. Li doesnt like this city _ its dirty (臟).A. and B. but C. because D. so3. I think music is relaxing. _ I like it. A. And B. But C. Because D. So4. -_ do you like P.E.?-Because its fun.A. Why B. When C. What D. How5. _ Brown has a daughter, _ Brown.A. Mrs.; Mrs. B. Mrs.; MissC. Miss; Miss D. Miss;

19、Mrs.四. 句型轉換。1. My favorite subject is science. (就劃線部分提問)_ your _ _?2. He likes science because its interesting. (就劃線部分提問)_ _ he _ science?3. Her favorite food is chicken. (同義句)He _ chicken _.4. Miss White is my favorite teacher? (就劃線部分提問)_ _ _ favorite teacher?5. Do you know? Whats his favorite subj

20、ect? (合為一句)Do you know _ _ _ _ _?key:Section A課后提高一. 1. favorite 2. Because 3. subjects 4. Who 5. city 二1. exciting 2. second 3. his 4. swimming 5. likes三. 1. C 通過art可以知道提問的是科目 2. C 后一句是解釋不喜歡的原因。 3. D so是表示因果關系的連詞 4. A why開頭提問原因的句子要用because來回答 5. B Mrs. Brown意為“布朗夫人”Miss Brown意為“布朗小姐”四. 1. Whats; fa

21、vorite subject 2. Why does; like 3. likes; best 4. Who is your 5. what his favorite subject isSection B教學目標知識與能力Section B的主要內容是：學習表示星期的名詞；復習“談論偏愛”和“詢問喜歡的學科并給出理由”的語言結構；學會合理地安排自己的作息時間。過程與方法采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓

22、練，復習、鞏固和運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由”的目標語言。情感態度價值觀Section B的學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安排。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及彼此理想的課程安排，可以增進同學之間的了解和友情，培養學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。教學重、難點與教學突破重點學習一周七天的表示方法；復習詢問喜歡的學科并給出理由”的語言結構；學會安排自己的作息時間。語法難點what，who和why引導的特殊疑問句的使用。教學突破Section B主要是通過談論課程表的安排和制訂作息時間來復習“詢問喜歡的學科并給出理由”這一目標語言。本部分

23、的重點目標是讓學生學會合理地安排自己能學習和生活計劃，養成良好的學習和生活習慣，并能夠運用所學的目標語言進行談論。教學準備教師準備準備一個標有星期的日歷或制作一個能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片。學生準備復習、總結學科名詞；調查了解同學最喜歡的課程安排；為自己安排一個理想的課程表；整理一下學校所開展的活動。教學步驟一、第一教學環節：情景創設，導入新課教師活動學生活動1出示實物(一個標有星期的日歷)或圖片或放映幻燈片(能反映一周七天的日歷)，引導學生學習星期的表達，一邊介紹，一邊詢問：Today is MondayTues

24、dayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWe have math at 8：05 on MondayWe have English at 10：00on TuesdayWhat day is it today? 引導學生回答：Its Monday，然后重復、帶讀，讓學生了解順序。2引導學生完成la部分的教學任務。1根據實物(一個標有星期的日歷)或圖片或幻燈片(能反映一周七天的日歷)，學習星期的表達，一邊聽老師的介紹，一邊回答老師的詢問：Today is MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayW

25、hat day is it Today? "Its Monday，然后跟讀，并了解順序。2學生將反義詞配對。二、第二教學環節：師生互動，學習探究教師活動學生活動1引導學生將自己所聽到的形容詞一一勾出，完成1b部分中的教學任務。2播放1b部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊完成1c部分中的聽力教學任務。3引導學生進行Pairwork活動，要求學生根據1d部分的表格內容編寫對話，正確使用所學的Whats hisher favorite subject? Science. Why does heshe like it? Because its等目標句 型，完成1d部分的口語交際的教學任務。

26、4引導學生描述學科（2a）5.引導學生進行閱讀訓練，在Yu Mei喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學任務。(2b)7引導學生再閱讀2b部分的短文，然后根據短文內容完成Yu Mei的日程表，完成2c部分中的教學任務。8組成電子郵件（3a）9. 填寫你的星期五的課程表。（3b）1學生將自己所聽到的形容詞一一勾出，完成1b部分中的教學任務。2學生一邊聽錄音，一邊完成1c部分中的聽力教學任務。3.學生進行Pairwork活動，就自己在學校里學習的學科進行問答練習，學習When d0 you have math? I have math on Monday，Wednesda

27、y and Friday等目標語言，完成lc部分的口語交際的學習任務。4學生完成2a的教學任務。5閱讀2b部分的短文，然后在Yu Mei 喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成2b部分的閱讀學習任務。7學生再閱讀2b部分的短文，然后根據短文內容完成Yu Mei的日程表，完成2c部分中的教學任務。8學生根據所給內容組成一封電子郵件。9. 學生填寫星期五的課程表。（3b）三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行調查、匯報活動，完成第3c分中的教學任務。要求學生先寫一寫星期五的活動，然后運用所學的知識向全班進行匯報。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復習所學知識，做到

28、靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。學生先寫一寫星期五的活動，然后運用所學的知識向全班進行匯報。本課總結本課采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學習策略利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固和運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并說出理由”的目標語言并運用該知識合理地安排自己的作息時間，并培養學生良好的學習、生活習慣。板書設計Unit 12 My favorite subject is science.Sectio

29、n BWords: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, math, strictSentences: When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday.Whats Kens favorite subject? Science.Why does he like science? Because its interesting.Grammar: when, what和why引導的特殊疑問句。問題探究與拓展活動strict的用法：strict常

30、用于be strict with someone和be strict in something這兩種結構，意思是“對某人要求嚴厲”、“對某事要求嚴格”。如：Our teachers are very strict with us我們老師對我們要求非常嚴厲。作要求很嚴格。My father is very strict in his work我爸爸對他的工作要求嚴格。finish的用法：finish作及物動詞時，后跟動詞的-ing形式。如：I finish reading thebook我看完了這本書。Mary finishes doing her homework瑪利做完了家庭作業。練習設計個

31、性練習設計給自己做一個英文的課程表：每所學校、每個班級、每個學生都有課程表，但學生的課程表基本上是用漢語寫的。在學習了表示學科的名詞之后，教師可組織學生給自己和班上制作一個英文課程表，一來是豐富學習生活，美化教室環境，二來也可鞏固所學的詞匯。Self Check教學內容Self Check教學目標知識與能力復習詞匯subject，science，physical，education，PE，biology，math，gymnasticMonday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，because；引導學生復習、鞏固“詢問喜

32、歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動。過程與方法采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固，運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由”的目標語言。情感態度價值觀學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安排，通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及理想的課程安排，可以增進同學之間的了解和友情并培養學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。教學重、難點及教學突破重點復習詞匯subject，science，p

33、hysical，education，PE，biology，math，gymnastic, Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，because；引導學生復習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動。教學突破通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。教學準備教師準備制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。學生準備復習所學詞匯、句型和語法內容，并進行適當的總結、歸類。教學步驟(1課時)一、第一教學環節：情景創設，導入新課教師

34、活動學生活動引導學生進行關健詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務。進行關健詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務。二、第二教學環節：師生互動。學習探究教師活動學生活動引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務。三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行游戲活動，復習、鞏固所學的Whats your favorite subject?等句型和語法知識。進行游戲活動，復習、鞏固所學的Whats your favorite subject?等句型和語法知識。本課總結通過單詞檢測、閱讀和寫作訓練以及游戲等一系列復習手段對所學知識