1、.2016教研室工作方案 認真貫徹黨的“十八大精神，遵循“服從大局、效勞基層、積極嚴謹、務實創新工作原那么，實在落實?淶水縣教育局xx年工作要點?和全縣教育工作會王金龍局長講話的相關要求，以建立有效愉悅課堂，深化教學改革，提升教學質量為主線，以“以校為本、片區協作、網絡支持與“走出去，請進來相結合為主要方式，正確處理教學常規與教學改革、課堂教學與校本教研的關系，找準結合點和切入點，創新教研內容和形式，分類指導，整體推進，再創教研工作新場面。一、強化常規，形成機制常規與教改的關系不斷強化教學常規工作，積極研究、探究建立合適我縣實際的指導意見，加強督查和指導的針對性和實效性，指導和幫助學校逐步建立

2、教學教研管理的有效機制，不斷提升常規管理效能，進一步夯實改革根底。重點解決以下四個問題：1、實在可行的開展性的方案。共識性的，有深度考慮的，結合實際的，開展性的方案，是做好教學教研工作的前提。2、與課改相配套的備課。在解決了備課、上課統一的根底上，著重解決備課和課改割裂的問題。教案要圍繞三維目的，遵循“自主、合作、探究的教學方式，表達教與學的雙邊活動設計。施行學案教學的學校，老師必須有導學案，正確處理主導與主體的關系。因地制宜，實行有效集體備課，推行“分塊備課集體研討個人修訂教后反思的集體備課形式，有條件的可將備課輸入電腦，實現網絡資源共享，凝聚集體智慧，減輕老師備課負擔。3、合理布置作業，增

3、強作業修改的實際效能。本著“校長負責，班主任協調的原那么，盡量分層次，有梯度的合理布置作業。作業要由老師全批全改，防止學生代批、家長代查，注重二次修改，真正發揮作業的反響、矯正、穩固、進步的作用。4、形成有效的教學教研管理機制。既要符合教育局相關要求，又要符合實際、表達能動性；既要看“要求了什么，又要看“改變了什么。二、著力課堂，減負增效研討課與常態課的關系繼續推進“三個一工程樹立一個中心意識學生為中心；踐行一個核心理念以學定教、以學論教、有效愉悅；進步一項根本才能組織、引導、促進學生學會、會學、好學、樂學的根本才能，實在落實好?義務教育課程標準?，積極發揮?淶水縣課堂教學評價方案?導向作用，

4、以課堂教學為主陣地，創新教學方式，改革教學方法，優化課堂構造，進步課堂效率，實在減輕學生課業負擔。注重引導和培養學生獨立考慮、理論和創新才能，促進學生全面、主動、個性開展。大力增強改革意識，倡導有改革根底的學校逐步建立實在可行的課堂教學形式，不斷積累經歷，并以此為依托，加快改革進度，加大改革力度，促進課堂教學改革向縱深開展。全縣上下戮力同心，聚焦課堂，努力打造有效課堂和精品課堂。積極引導各校指導，并充分發揮教研組長、備課組長和骨干老師的影響力，既注重研討課觀摩課或示范課的示范引領作用，也注重常態課推門課的整體推進作用。全縣上下務必形成共識，只有既能上好“一節課，又能上好“每一節課，才是真正意義

5、上的實在的推進課堂教學改革，才是真正意義上的堅實的踏上了教改之路。總的要求是：用“自主、合作、探究的方式，實現“三維目的，正確處理目的與方式、主導與主體、文本與生本的關系。9月底，各學區淶小、初中要拿出詳細可行的“自主學習，合作探究高效課堂教學形式改革的施行方案，xx2021學年全面推行。三、教、研結合，突出實效課堂與教研的關系進一步完善“以校為本、片區協作、網絡支持的教研形式，積極發揮?淶水縣校本教研評價標準?的導向作用，強化學校對教學、教研工作的行政推動力，指導各校有效開展校本教研，增強校本教研的針對性、實效性，依托中小學研訓基地和學區輔導站，組織開展觀摩課、研討課、課例研究、主題研究等多

6、種形式的教研活動，不斷進步教研程度，提升老師參與教研的能動性和業務素質，為深化教學改革提供持續動力。加強課題研究工作，扎實推進校本化和效能化。實在加強集體備課工作，積極培樹典型，推廣經歷。走出去，請進來，開闊眼界，拓展思路。推進教學、教研、科研一體化建立，以教研促教改，以教改促教學質量的進步。重點解決兩個方面的問題：一是用教研方式的有效結合來解決校本教研與課堂教學有效交融的問題。把基于“研討策略的“研討課主題教研和基于“落實策略的“常態課課例研討聽評課兩種教研形式相結合。學校指導積極引領，最大限度的調動全體老師主動參與教研的積極性，努力形成以老師為主體的自覺的、自然的教研氣氛，實在把主題教研中

7、達成的一致策略應用到常態課當中去，逐步形成“課堂教學校本教研課堂教學的螺旋式提升有效教研機制，逐步解決阻礙教學改革的瓶頸和難點問題，實在進步校本教研的針對性和實效性。二是進一步完善教研主題的系列化設計和“研討課主題教研的研究程序，解決增強校本教研方案性，豐富內涵、提升品質的問題。注重全員參與的由課堂教學問題的提出、搜集、整理、提煉成教研主題，進而形成系列化的主題教研活動安排的過程；注重主持人對于教研主題的背景、目的的介紹，即情景的創設，以及對于教研過程的調控；注重作課人對于圍繞主題的教學設計及意圖，教學施行中的得與失的分析；注重參與老師圍繞主題，充分準備，并結合自身實際，有理有據的闡述；注重形

8、成的共識性教學策略的詳細性及與常態課和下次校本教研的結合等。三、加強應用，拓展渠道效益和手段的關系扎實推進信息技術應用和網絡建立，認真完善、落實?淶水縣信息技術應用的詳細要求?，不斷提升師生信息素養，不斷豐富教學資源。充分利用“網絡視頻教學互動與研修系統，強化網上教研，與常態教研互為補充，直面老師，互動交流，共同成長，為教學改革提供信息和技術支撐。各校要明確用教育技術的現代化推動教育現代化的理念，實在把信息設備及資源管好、用好，有效的效勞教育教學。四、標準課程，凸顯特色課程與特色的關系嚴格執行課程方案，開齊課程、開足課時。不斷推進校本課程和綜合理論活動課程開發和施行，豐富學校特色建立內涵。各校要結實樹立“課程底線意識，是必須履行的職責和義務。要把不斷推進校本課程和綜合理論活動課程開發和施行，納入學校特色化建立的進程。五、增強效能，提升素質素質與效能的關系