1、課 時 教 案第 10 單元 第 4 案 總第 9 案課題： §10. 2.2 電勢差（習題課） 【教學目標與核心素養】1理解電勢差，知道電勢與電勢差的關系，知道電勢差與零電勢點選擇無關2掌握電勢差的表達式，知道電勢差的正負的含義3能用進行相關計算【教學重點】1電勢、電勢能、電勢差的理解2電勢、電勢能、電勢差的綜合應用【教學難點】1電勢、電勢能、電勢差的綜合應用【教學過程】復習：什么是電勢？什么是電勢能，怎樣求電勢能。什么是電勢差，怎樣求電勢差。例題：1如圖所示，虛線a、b、c代表電場中三個等勢面，相鄰等勢面之間的電勢差相等，即Uab=Ubc，實線為一帶正電的質點，僅在靜電力作用下通

2、過該區域時的運動軌跡，P、Q是這條軌跡上的兩點，據此可知（ ABD ）A.三個等勢面中，a的電勢最高B.帶電質點在P點具有的電勢能比在Q點具有的電勢能大C.帶電質點通過P點時的動能比通過Q點時大D.帶電質點通過P點時的加速度比通過Q點時大2如圖是一簇未標明方向、由單一點電荷產生的電場線，虛線是某一帶電粒子通過該電場區域時的運動軌跡，a、b是軌跡上的兩點，若帶電粒子在運動中只受電場力作用，根據此圖可判斷出該帶電粒子 （ BCD ）A.電性與場源電荷的電性相同B.在a、b兩點所受電場力大小Fa>FbC.在a、b兩點時速度大小va>vbD.在a、b兩點的電勢能Ea<Eb3

3、如圖（甲）所示，在x軸上有一個點電荷Q（圖中未畫出），O、A、B為軸上三點。放在A、B兩點的檢驗電荷受到的電場力跟檢驗電荷所帶電荷量的關系如圖（乙）所示。以x軸的正方向為電場力的正方向，則（ BD ）A.點電荷Q一定為正電荷B.點電荷Q在AB之間 C. A點的電勢比B點的電勢高D. A點的電場強度大小為×103N/C7如圖，a、b帶等量異號電荷，MN為ab連線的中垂線，現有一個帶電粒子從M點由一定的初速度v0射入，開始時一段軌跡如圖中的實線。不計粒子的重力，則在飛越該電場的整個過程中（ABD）A.該粒子帶負電 B.該粒子的動能先增大后減小C.該粒子的電勢能先增大后減小D.該粒子運動到

4、無窮遠處時，其速度大小仍為v08如圖在正點電荷Q形成的電場中，已知a、b兩點在同一等勢面上，甲、乙兩個帶電粒子的運動軌跡分別為acb和adb曲線，兩個粒子經過a點時具有相同的動能。由此可以判定（ BCD）A.甲粒子經過c點時與乙粒子經過d點時具有相同的動能B.甲、乙兩粒子帶異號電荷C.若取無窮遠處為零電勢，則甲粒子經過c點時的電勢能小于乙粒子經過d點時的電勢能D.兩粒子經過b點時具有相同的動能9如圖虛線為勻強電場中與場強方向垂直的等間距平行直線。兩粒子M、N質量相等，所帶電荷的絕對值也相等。現將粒子M、N從虛線上的O點以相同速率射出，兩粒子在電場中運動的軌跡分別如圖中兩條實線所示。點a、b、c

5、為實線與虛線的交點，已知O點電勢低于c點。若不計重力，則（ BD ）AM帶正電荷，N帶負電荷BN在a點的速度與M在c點的速度大小相同CN在從O點運動到a點的過程中克服電場力做功DM在從O點運動至b點的過程中，電場力對它做的功等于零11如圖所示，傾角為的斜面AB是粗糙且絕緣的，AB長為L，C為AB的中點，在A、C之間加一方向垂直斜面向上的勻強電場，與斜面垂直的虛線CD為電場的邊界現有一質量為m、電荷量為q的帶正電的小物塊(可視為質點)，從B點開始在B、C間以速度v0沿斜面向下做勻速運動，經過C后沿斜面勻加速下滑，到達斜面底端A時的速度大小為v.試求：小物塊與斜面間的動摩擦因數勻強電場場強E的大小12在電場強度為E=104N/C、方向水平向右的勻強電場中，用一根長L=1m的絕緣細桿（質量不計）固定一個質量為m=0.2kg的電量為q=5×106C帶正電的小球，細桿可繞軸O在豎直平面內自由轉動（圖1）現將桿從水平位置A輕輕釋放，在小球運動到最低點B的過程中，電場力對小球作功多少？A、B兩位置的電勢差多少？小球的電勢能如何變化？小球到達B點時的速度多大？取g=10m/s213如圖所示，光滑絕緣細桿豎直放置，它與以正電荷Q為圓心的某圓交于B