1、變化的規律【學習目標】1知道打點計時器的工作原理。2會正確使用打點計時器打出的勻變速直線運動的紙帶。3會用描點法作出 v-t 圖象。4能從 v-t 圖象分析出勻變速直線運動的速度隨時間的變化規律。【重點、難點】重點：實驗中應該注重的事項及小車速度的計算。難點：極限思想計算瞬時速度的理解。預習案【使用說明及學法指導】1. 通讀課本內容，自主預習，設計實驗操作步驟，在完成教材助讀設置的問題，在掌握打點計時器的使用、紙帶數據處理、測瞬時速度以及速度時間圖象的基礎上，運用這些知識和技能探究小車速度隨時間變化的規律。2、限時20分鐘。一、預習導引（看我怎么學）1.了解打點計時器的結構、工作原理、使用方法

2、及使用注意事項。2.如何利用紙帶上的點確定瞬時速度？3. 速度圖像描述的是。從速度圖象中可以獲得那些信息？2、 實驗目的熟悉打點計時器的使用方法，并學會利用紙帶處理數據、測量瞬時速度的方法，會通過紙帶研究速度變化的規律3、 實驗原理將穿過打點計時器的紙帶與小車連接在一起，小車用跨過定滑輪的鉤碼牽引，隨著小車的運動，在紙帶上打下一系列的點，這些點不僅記錄了小車運動的時間，也相應的記錄了小車在不同時刻的位置，利用點跡信息可以計算小車在不同時刻的瞬時速度，然后作出小車運動的速度時間圖象，通過速度時間圖象可以分析小車速度隨時間的變化規律。4、 實驗器材打點計時器、低壓電源、紙帶、帶滑輪的長木板、小車、

3、細線、復寫紙片、。5、 實驗步驟1如課本31頁圖所示，把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路。 2把一條細線拴在小車上，使細線跨過滑輪，下邊掛上合適的。把紙帶穿過打點計時器，并把紙帶的一端固定在小車的后面。 3把小車停在靠近打點計時器處，接通后，放開，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一行小點，隨后立即關閉電源。換上新紙帶，重復實驗三次。 4從三條紙帶中選擇一條比較理想的，舍掉開頭比較密集的點跡，在后邊便于測量的地方找一個點做計時起點。為了測量方便和減少誤差，通常不用每打一次點的時間作為時間的單位，而用每打五次點的時間

4、作為時間的單位，就是T=0.02 s ×5=0.1 s 。在選好的計時起點下面表明A，在第6點下面表明B，在第11點下面表明C，點A、B、C叫做計數點，兩個相鄰計數點間的距離分別是x1、x2、x35利用第一章方法得出各計數點的瞬時速度填入下表：位置ABCDEFG時間（s）0v(m/s)6以速度v為軸，時間t為軸建立直角坐標系，根據表中的數據，在直角坐標系中描點。7通過觀察思考，找出這些點的分布規律。六、注意事項1 開始釋放小車時，應使小車靠近打點計時器。 2 先接通電源，計時器工作后，再放開小車，當小車停止運動時及時斷開電源。 3 要防止鉤碼落地和小車跟滑輪相撞，當小車到達滑輪前及時

5、用手按住它。4 牽引小車的鉤碼個數要適當，以免加速度過大而使紙帶上的點太少，或者加速度太小而使各段位移無多大差別，從而使誤差增大。加速度的大小以能在60cm長的紙帶上清楚地取得六七個計數點為宜。5要區別計時器打出的點和人為選取的計數點。一般在紙帶上每5個點取一個計數點，間隔為0.1 s 。七、實驗改進你能自己設計出更好的試驗方法嗎，請簡單敘述：探究案（結合預習中的問題開始下面的探究學習，認真思考討論喲！）探究點一：實驗操作和數據處理問題1：實驗器材安裝完畢后，小車為什么要靠近打點計時器的位置？有的同學先釋放小車再通電，有的剛好相反，哪種方法好？為什么？問題2：怎樣選擇紙帶？如何測量數據？如何記

6、錄和處理數據？【針對訓練】1在探究小車速度隨時間變化的規律的實驗中，按照實驗進行的先后順序，將下述步驟地代號填在橫線上。A把穿過打點計時器的紙帶固定在小車后面 B把打點計時器固定在木板的沒有滑輪的一端，并連好電路 C換上新的紙帶，再重做兩次 D把長木板平放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面 E使小車停在靠近打點計時器處，接通電源，放開小車，讓小車運動 F把一條細線拴在小車上，細線跨過定滑輪，下邊吊著合適的鉤碼 G斷開電源，取出紙帶探究點二：作速度時間圖象問題1：建立vt圖象時應注意什么問題？為什么vt作圖象是研究運動規律最好的辦法？問題2：處理數據是要進行描點、連線，若出現個別明顯偏離絕大部分點所在

7、直線的點，該如何處理？【針對訓練】2. 在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，如圖給出了從0點開始，每5個點取一個計數點的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數點。測得：s1=cm，s2=cm，s3=2.38 cm， s4= 2.88 cm，s5=3.39 cm，s6=3.87 cm。那么：s6s5s4s3s2s12題圖0123456（1）在計時器打出點1、2、3、4、5時，小車的速度分別為：v1=cm/s，v2=cm/s，v3=cm/s ，v4=cm/s ，v5=cm/s 。（2）在平面直角坐標系中作出速度時間圖象。 （3）分析小車運動速度隨時間變化的規律。【當堂訓練】1在下列給

8、出的器材中，選出“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中所需的器材并填在橫線上（填序號）。打點計時器 天平 低壓交流電源 低壓直流電源 細線和紙帶 鉤碼和小車 秒表 一端有滑輪的長木板 刻度尺選出的器材是2某同學在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，算出小車經過各計數點的瞬時速度如表格中所示： 請作出小車的v-t圖象，并分析運動特點。計數點序號12345計數點對應時刻（s）通過計數點的速度（m/s）3兩做直線運動的質點A、B的 v- t圖象如圖所示，試分析它們的運動情況。vv1v20t2t1tBA第 3 題圖訓練案1電磁打點計時器和電火花計時器都是使用電源的儀器，電磁打點計時器的工作電壓

9、是，電火花計時器的工作電壓是V，其中實驗誤差較小。當電源頻率是50 Hz時，它每隔s打一次點。2關于接通電源和釋放紙帶（物體）的次序，下列說法正確的是（ ）A先接通電源，后釋放紙帶B先釋放紙帶，后接通電源C釋放紙帶同時接通電源 D先接通電源或先釋放紙帶都可以3根據打點計時器打出的紙帶，我們可以不利用公式計算就能直接得到或直接測量得到的物理量是（ ）A時間間隔 B位移 C平均速度 D瞬時速度4當紙帶與運動物體連接時，打點計時器在紙帶上打出點痕，下列說法正確的是（ ）A點痕記錄了物體運動的時間B點痕記錄了物體在不同時刻的位置或某段時間內的位移C點在紙帶上的分布情況，反映了物體的形狀D點在紙帶上的分

10、布情況反映了物體的運動情況5甲、乙兩物體在同一直線上運動，它們的 v-t 圖象如圖，可知（ ）A在t1時刻，甲和乙的速度相同 B在t1時刻，甲和乙的速度大小相等，方向相反C在t2時刻，甲和乙的速度方向相同，加速度方向也相同D在t2時刻，甲和乙的速度相同，加速度也相同第 5 題圖甲t1t0t2乙v6如圖所示，打點計時器所用電源的頻率為50Hz，某次實驗中得到的一條紙帶，及毫米刻度尺測量情況如圖所示，紙帶在A、C間的平均速度_m/s，在A、D間的平均速度為_m/s，B點的瞬時速度更接近于_m/s 7如圖所示，是某同學抽動紙帶打點的一部分紙帶，紙帶上點跡清晰，所用的電源頻率是 50 Hz試回答：(1

11、) A、B、C、D是選用的計數點，每兩個相鄰計數點間的時間間隔是多少(2) 測量數據標在圖中，試估算出打點B時的抽動紙的速度大小8、（L）如圖示是某次實驗打出的紙帶，在紙帶上找出連續的6個點，分別標上0、1、2、3、4、5，用直尺測量出兩個相鄰點間距離x1、x2、x3、x4、x5，并把它們填入表格中根據這些數據：(所用打點計時器的打點周期為0.02s)(1)運用你所學過的知識判斷紙帶的這段運動情況；(2)求各點的瞬時速度，并畫出速度-時間圖象。圖8【學習目標】1知道勻變速直線運動的vt圖象特點，理解圖象的物理意義2掌握勻變速直線運動的概念，知道勻變速直線運動vt圖象的特點3理解勻變速直線運動v

12、t圖象的物理意義，會根據圖象分析解決問題，4掌握勻變速直線運動的速度與時間關系的公式，能進行有關的計算【重點、難點】重點：1理解勻變速直線運動vt圖象的物理意義2掌握勻變速直線運動中速度與時間的關系公式及應 用難點：1勻變速直線運動vt圖象的理解及應用2勻變速直線運動的速度一時間公式的理解及計算預習案【使用說明及學法指導】“教材助讀”設置的問題，在理解本節內容的基礎上迅速完成預習自測題；3.將預習中不能解決的問題標出來，并寫在后面“我的疑惑”處。4.限時20分鐘。一、預習導引（溫故而知新）回憶以前學習過的與本節相關的知識，做好充分的課前預習。1、勻速直線運動的圖像你了解嗎？V-t圖像中，你能寫

13、出速度的變化量嗎？速度的變化與時間間隔的關系呢？3、在上一節實驗的基礎上，分析V-t圖像是一條傾斜直線的意義？4、斜率的大小代表什么意思？正負又代表什么意思？二、教材助讀閱讀教材34頁，思考下列問題。（1）定義：沿著一條直線。且恒定不變的運動。（2）分類勻加速直線運動：速度 勻減速直線運動：速度 勻變速直線運動（3） 直線運動的v-t圖象勻速直線運動的v-t圖象是一條平行于的直線，如圖所示。a勻變速直線運動的v-t圖象是一條的直線，如圖所示，a表示運動，b表示運動。bv-t圖線的傾斜程度，即圖線斜率的數值等于物體的的大小，斜率正負表示的方向。v-t圖線與縱軸的交點坐標，即縱截距等于物體的。2、

14、 速度與時間的關系3、 速度公式v = 。4、 對公式的理解：做勻變速直線運動的物體，在t時刻的速度v，就等于物體在開始時刻的，再加上整個過程中速度的。3、 預習自測1、關于直線運動的位移、速度圖象，下列說法正確的是（ ）A、勻速直線運動的速度-時間圖象是一條與時間軸平行的直線B、勻速直線運動的位移-時間圖象是一條與時間軸平行的直線C、勻變速直線運動的速度-時間圖象是一條與時間軸平行的直線D、非勻變速直線運動的速度-時間圖象是一條傾斜的直線2對于公式vt=v0+at,下列說法正確的是 A.適用于任何變速運動 B.只適用于勻加速運動C.適用于任何運動 D.適用于任何勻變速直線運動3、某汽車在某路

15、面緊急剎車時，加速度的大小是6 ms2，如果必須在2s內停下來，汽車的行駛速度最高不能超過多少?四、我的疑惑請將你在預習中發現的問題記錄下來，在課堂上與老師和同學們交流。探究案探究一：勻變速直線運動問題1：什么樣的運動是勻變速直線運動？勻變速直線運動有什么特點？勻加速直線運動與勻減速直線運動的a與v有什么關系？問題2：如圖表示某物體做直線運動的速度時間圖象，試問物體做什么運動？它的加速度怎么變化？問題3：課本2.2-2圖中，試分析：v與t有什么關系？v/t有什么特點？問題4：是比較圖中甲、乙兩個v-t圖象的相同點和不同點。甲乙【針對訓練】1一物體在水平面上運動，則在下圖所示的運動圖像中表明物體

16、做勻加速直線運動的圖像的是 （） 探究二：速度與時間的關系1、 試根據勻變速直線運動特點，分別通過v-t圖象和加速度的定義式推導出速度v和時間t關系的數學表達式。2、 分析公式vt=v0+at中各符號的含義分別是什么？公式vt=v0+at是矢量還是標量？公式中v0vta是矢量還是標量？3、 應用公式vt=v0+at時首先需要選取正方向。正方向一般如何選取？選取正方向后式中各量的正負如何確定？什么情況下物體做加速運動？什么情況下物體做減速運動？【針對訓練】2、 一質點從靜止開始以1m/s2的加速度做勻加速直線運動，經5s后做勻速運動，最后2s的時間使質點勻減速到靜止，則質點勻速運動時速度多大？減

17、速運動時加速度多大？【當堂檢測】1以6m/s的速度在水平面上運動的小車，如果獲得2m/s2的與運動方向同向的加速度，幾秒后它的速度將增加到10m/s 。（ ） A.5s B.2s C. 3s D. 8s2勻變速直線運動是（）位移隨時間均勻變化的直線運動速度隨時間均勻變化的直線運動加速度隨時間均勻變化的直線運動加速度的大小和方向恒定不變的直線運動ABCD3下列說法，正確的有 A.物體在一條直線上運動，若在相等的時間里通過的位移相等，則物體的運動就是勻變速直線運動B.加速度大小不變的運動就是勻變速直線運動C.勻變速直線運動是速度變化量為零的運動D.勻變速直線運動的加速度是一個恒量4物體做勻減速直線

18、運動，則以下認識正確的是 （ ） A.瞬時速度的方向與運動方向相反B.加速度大小不變，方向總與運動方向相反C.加速度大小逐漸減小D.物體位移逐漸減小（4） 在綠茵場上，一個足球以10m/s的速度沿正東方向運動，運動員飛起一腳，使足球以的20m/s速度向正西方向飛去，運動員與足球的作用時間為0.1s，求足球獲得加速度的大小與方向。完成【我的知識網絡圖】（可以是框圖、分支圖、知識樹、思維導圖等形式）我的收獲：我仍然存在的問題：訓練案1. 電車原來的速度是18m/s，在一段下坡路上以/s2的加速度做勻加速直線運動，求加速行駛了20s時的速度。2、物體做勻加速直線運動，到達A點時的速度為5m/s，經3

19、s到達B點時的速度為14m/s，再經過4s到達C點，則它到達C點時的速度為多大？3、甲、乙兩物體分別做勻加速和勻減速直線運動，已知乙的初速度是甲的初速度的2.5倍，且甲的加速度大小是乙的加速度大小的2倍，經過4s，兩者的速度均達到8m/s，則兩者的初速度分別為多大？兩者的加速度分別為多大？(L)4、一質點從靜止開始以1ms2的加速度勻加速運動，經5 s后做勻速運動，最后2 s的時間質點做勻減速運動直至靜止，則質點勻速運動時的速度是多大?減速運動時的加速度是多大?(L)5、一火車以2 m/s的初速度，1 m/s2的加速度做勻減速直線運動，求：火車在第3 s末的速度是多少？(L)6、教材中兩道例題

20、的分析教材中的例題1，研究的是汽車的加速過程，已知汽車的初速度v0、加速度a和加速的時間t，需求末速度v，如圖所示。此題只需直接應用勻變速直線運動的速度公式即可求解。v0v=?at教材中的例題2，研究的是汽車的緊急剎車過程，已知汽車的加速度a的大小和剎車減速的時間t，并有隱含條件末速度v=0，需求初速度v0，如圖所示。此題在應用勻變速直線運動的速度公式求解時，若以汽車運動的方向為正方向，則加速度須以負值代入公式。v=0v0=?at求解這兩道例題之后，可以總結一下，解答此類問題的一般步驟是：認真審題，弄清題意；分析已知量和待求量，畫示意圖；用速度公式建立方程解題；代入數據，計算出結果。【學習目標

21、】1知道勻速直線運動的位移與時間的關系。2了解位移公式的推導方法，掌握位移公式xvot+ at2/2。3理解勻變速直線運動的位移與時間的關系及其應用。4理解v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時間內運動的位移。【重點、難點】重點：1理解勻變速直線運動的位移與時間的關系 xvot+ at2/2及其應用 2理解勻變速直線運動的位移與速度的關系 v2-v02=2ax及其應用難點：微元法推導位移時間關系式預習案【使用說明及學法指導】1、 本節研究勻變速直線運動的位移與時間的關系，并用語言、公式、圖象進行描述.體會公式表述和圖象表述的優越性。2、本節公式和推論較多，且公式間有相互聯系，要分清公

22、式的應用條件和前提，不可亂套公式，在物理過程比較復雜時可以分解過程，一一突破并建立相關聯系，必要時可借助圖象進行分析比較.。3、完成“教材助讀”設置的問題，在理解本節內容的基礎上迅速完成預習自測題；4、將預習中不能解決的問題標出來，并寫在后面“我的疑惑”處。5、限時15分鐘。一、預習導引（溫故而知新）1、做勻速直線運動的物體，其位移公式為_，其 v-t圖象為_。在 v-t圖象中某段時間內位移的大小與_相等。2、勻變速直線運動的 v-t圖象是_，其中圖象的斜率表示物體的_，圖象與坐標軸所圍面積是物體的_。3、勻變速直線運動中，速度與時間的關系式為_。4、怎樣計算梯形的面積？5、課本p38圖2.3

23、-2丁中，那兩條線段是梯形的底，那兩條是梯形的腰？二、教材助讀（閱讀教材37-39頁，思考下列問題。）（一）勻速直線運動的位移1、閱讀教材p37第一段并觀察圖231所示做勻速直線運動的物體在時間t內的位移與圖線和時間軸圍成的矩形面積有什么關系？ 2、對于勻變速直線運動求總位移，教材p37的思考與討論中學生的辦法可求嗎？請你當回老師說明理由。（2） 勻變速直線運動的位移閱讀教材p38說一說圖2.3-2中乙和丙圖中矩形的面積表示什么？各矩形面積之和又表示什么？（3） 用圖象表示位移閱讀課本p39，試指出圖2.3-4中機車要經歷幾個過程？并畫出示意圖，對運動情況進行細致的描述？三、預習自測1、一輛用

24、“小四輪”漏油，假如每隔1s漏下一滴，車在平直的公路上行駛，一同學根據漏在地面上的油滴分布情況，分析“小四輪”的運動情況（已知車的運動方向）。下列說法正確的是（ ）A. 當沿運動方向油滴均勻分布時，車可能做勻速直線運動B. 當沿運動方向油滴間距逐漸增大時，車一定在做勻加速直線運動C. 當沿運動方向油滴間距逐漸增大時，車的勻加速可能在減小D. 當沿運動方向油滴間距逐漸增大時，車的勻加速可能在增大2、 如圖是物體做直線運動的v-t圖象，由圖象可得到的正確結論是（ ）A. t=1s時物體的加速度大小為ms2B. t=5s時物體的加速度大小為ms2C. 第3s內物體的位移為D. 物體在加速過程中的位移

25、比減速過程中的位移大V/m.s-170t/st/s323、一輛汽車以1 ms2的加速度行駛了12s，駛過了180m汽車開始加速時的速度是多少?認真審題，弄清題意后你能用自己的語言將題目所給的物理情景描述出來嗎？你能畫物理過程示意圖，并把已知待求量在圖上標出來嗎？ 四、我的疑惑（請將你在預習中發現的問題記錄下來，在課堂上與老師和同學們交流。）探究案（結合預習中的問題開始下面的探究學習，認真思考討論）探究一：勻速直線運動的位移1、 勻速直線運動可以用v-t圖象上的“面積”求位移，這個方法對勻變速直線運動是否適用呢？勻變速直線運動的速度圖象與時間軸所圍的“面積”有什么意義呢？2、 請運用無限分割逐漸

26、逼近的微分思想和上述面積的物理意義，推導勻變速直線運動的位移公式。【針對訓練】3、 以10m/s的速度勻速行駛的汽車，剎車后做勻減速直線運動。若汽車剎車后第2s內的位移為(剎車時間超過2s)，則剎車后6s內汽車的位移是多大？探究二：勻變速直線運動的位移1、在“探究小車的運動規律”的測量記錄中，某同學得到了小車在0，1，2，3，4，5幾個位置的瞬時速度如下表：位置編號012345時間ts00102030405速度v(m·s1)038063088111138162如何估算實驗中小車從位置0到位置5的位移？4、 當我們在上面的討論中的間隔不是取0.1s時，而是取得更小些，比如0.06s，同

27、樣的方法計算，誤差會更小些，若取0.04s,0.02s.誤差會怎樣？3、一物體做勻變速直線運動的速度一時間圖象，如圖甲所示我們先把物體的運動分成5個小段，例如t/5算一個小段，在vt圖象中，每小段起始時刻物體的瞬時速度由相應的縱坐標表示(如圖乙)各小段中物體的位移可以近似地怎么表示？整個過程中的位移可以近似地怎么表示？我們是把物體的運動分成了10個小段結果這怎樣呢？請大家想想當它們分成的小段數目越長條矩形與傾斜直線間所夾的小三角形面積越小這說明什么?為了精確一些，我們可以怎么做？可以想象，如果把整個運動過程劃分得非常非常細，很多很多小矩形的面積之和，就能準確地代表物體的位移了這時，“很多很多”

28、小矩形頂端的“鋸齒形”就看不出來了，這些小矩形合在一起組成了一個梯形OABC，梯形OABC的面積就代表做勻變速直線運動物體在0(此時速度是v0)到t(此時速度是v)這段時間內的位移4、 圖象描述的是質點做勻變速直線運動的軌跡嗎？【針對訓練】2、如圖為某物體做直線運動的vt圖象取向東為正方向,試分析物體在各段時間內的運動情況并計算各階段加速度的大小和方向【當堂檢測】1、 在平直公路上，一汽車以15ms的速度做勻速直線運動，從某時刻開始剎車，在阻力作用下，汽車以2 ms2的加速度做勻減速直線運動，問剎車后5s末、10s末車離開始剎車點各為多遠?2、一物體做勻變速直線運動，下列說法中正確的是（）.物

29、體的末速度一定與時間成正比.物體的位移一定與時間的平方成正比.物體的速度在一定時間內發生的變化量與這段時間成正比.若為勻加速運動，速度和位移都隨時間增加；若為勻減速運動，速度和位移都隨時間減小3、做勻減速直線運動的物體經過4 s后停止，若在第1 s內的位移是14 m，則最后1 s的位移是（）A. mB.2 mC.1 m4、做勻加速直線運動的質點，運動了t s，下列說法正確的是（ ）A.它的初速度越大，通過的位移一定越大B.它的加速度越大，通過的位移一定越大C.它的末速度越大，通過的位移一定越大D.它的平均速度越大，通過的位移一定越大5、物體做勻變速直線運動，初速度為v0，經過t，速度達到v，則

30、物體在這段時間內的平均速度為（ ）A.B.C.D.v0+at【我的知識網絡圖】（可以是框圖、分支圖、知識樹、思維導圖等形式）我的收獲：我仍然存在的問題：訓練案1某質點的位移隨時間的變化關系式為x=4t+2t2，x與t的單位分別是米與秒，則質點的初速度與加速度分別是（）A4m/s與2m/s2 B0與4m/s2C4m/s與4m/s2 D4m/s與02根據勻變速運動的位移公式和，則做勻加速直線運動的物體，在 t 秒內的位移說法正確的是（ ）A加速度大的物體位移大 B初速度大的物體位移大C末速度大的物體位移大D平均速度大的物體位移大3、某物體做直線運動，物體的速度時間圖線如圖2310所示，若初速度的大

31、小為v0，末速度的大小為v，則在時間t1內物體的平均速度是（）A.等于（v0+v）/2B.小于（v0+v）/2C.大于（v0+v）/2D.條件不足，無法比較4以10m/s的速度行駛的汽車關閉油門后后做勻減速運動，經過6s停下來，求汽車剎車后的位移大小。5、汽車以 10m/s的速度勻速行駛，剎車后獲得大小為 2m/s2的加速度做勻減速運動，則剎車后8s 內通過的位移為多少米？(L)6、在某市區內，一輛汽車正在平直的公路上以速度vA向東勻速行駛，一位觀光游客正由南向北從斑馬線上橫過馬路，汽車司機在A處發現這一情況（游客正步行到D處），經t0= 0.5 s作出反應才緊急剎車，但仍將恰好步行至B的游客

32、撞傷，而汽車仍保持勻減速直線運動到C點停下，整個事故過程以下圖表示.為了判斷汽車司機是否超速行駛，警方用一性能完全相同的汽車以法定最高速度v0= 12 m/s行駛在這同一路段.由于事前有思想準備，司機在A處即緊急剎車，經12 m停下.在事故現場測得AB=19.5 m，BC=6.75 m，BD=3.9 m，問：（1）該肇事汽車剎車前的行駛速度vA是多大？是否超速？剎車時的加速度是多大？（2）游客橫過公路的步行速度大小？（3）若汽車司機以法定最高速度v0行駛，發現情況和作出反應條件不變，事故是否會發生？【學習目標】1、 知道位移速度公式，會用公式解決實際問題。2、掌握勻變速直線運動的位移、速度、加

33、速度和時間之間的相互關系，會用公式解決勻變速直線運動的問題。【重點、難點】重點：會用公式解決勻變速直線運動的問題難點：靈活運用各種公式解決實際問題預習案【使用說明及學法指導】“教材助讀”設置的問題，在理解本節內容的基礎上迅速完成預習自測題；3、同組之間相互討論，如果在勻變速直線運動中不涉及時間，只涉及位移與速度的計算，我們能不能找出更簡潔的計算公式計算。4.將預習中不能解決的問題標出來，并寫在后面“我的疑惑”處。5.限時20分鐘。一、預習導引（溫故而知新）1、勻變速直線運動的速度公式為v=， 位移公式為x=，由以上兩個公式消去，就可以得出勻變速直線運動的速度與位移的關系式v2-v02 = 。預

34、習交流1 做勻變速直線運動的物體，初速度為v0，經過一段時間后的速度為v，則物體經過這段位移中點時的速度v中點多大？2、推論公式中涉及的四個物理量均是矢量，應用它解題時一般取方向為正方向，其他物理量的正、負根據與規定的正方向的關系確定。3、某物體的初速度為v0，以加速度a做勻加速直線運動，如果要它的速度增加到初速度的n倍，則物體的位移是。預習交流2某汽車以5m/s的初速度開始由斜坡頂端向下加速運動，已知汽車運動的加速度為1m/s2，汽車到達斜坡底端的速度為15m/s，求斜坡的長度。2、 教材助讀（閱讀教材41-42頁，思考下列問題。）1、 由公式v=v0+at和x=v0t+1/2at2，兩式子

35、聯立，你能消去式子中的時間t嗎？請你寫出計算過程。2、閱讀下面兩道題，看用那些公式計算最簡單（寫出計算過程）射擊時，火藥在槍筒內燃燒燃氣膨脹，推動彈頭加速運動我們把子彈在槍筒中的運動看作勻加速直線運動，假設子彈的加速度是a=5×l05ms2，槍筒長x=，你能計算射出槍口時的速度 汽車以加速度a=2 m/s2做勻加速直線運動，經過A點時速度vA=3m/s，經過B點時速度vB=15m/s，則AB間的距離是多少？三、預習自測1、由靜止開始做勻加速直線運動的物體, 已知經過s位移時的速度是v, 那么經過位移為2s時的速度是（ ）A2v B4v C Dv 2、 一艘快艇以2 ms2的加速度在海

36、面上做勻加速直線運動，快艇的初速度是6ms求這艘快艇在8s末的速度和8s內經過的位移3、一輛正在勻加速直線行駛的汽車，在5s內先后經過路旁兩個相距50m的電線桿，它經第二根的速度是15m/s，求它經過第一根桿的速度及行駛的加速度。四、我的疑惑（請將你在預習中發現的問題記錄下來，在課堂上與老師和同學們交流。）探究案（結合預習中的問題開始下面的探究學習，認真思考討論）探究一：勻變速直線運動的速度與位移的關系1、 位移與速度關系式中的各量是矢量還是標量？各量正、負的意義是什么？2、 關系式中，首先規定v0方向為正，則a和x的正負的含義分別是什么？3、 初速度為零和末速度為零的位移與速度關系式是怎樣的

37、？各表示物體做什么運動？【針對訓練】 1、一列從車站開出的火車，在平直軌道上做勻加速直線運動，已知這列火車的長度為l，當火車頭經過路標時的速度為v1，而車尾經過路標時的速度為v2，求：（1） 列車的加速度a；（2） 列車中點經過此路標時的速度v；（3） 整列火車通過此路標所用的時間t。探究二：追及和相遇問題1、 軍艦在一次執行護航任務中，與商船在海上沿同一方向做直線運動，t=0時刻兩船同時到達海上某一點并排行駛，如圖所示，直線a、b分別描述了商船和軍艦在020s的運動情況，關于兩船之間的位置關系，下列說法正確的是（ ）A.在010s內兩船逐漸靠近 B.在1020s內兩船逐漸遠離 C.在515s

38、內兩船的位移相等 D.在t=10s時兩船相遇V/(m/s)b15a10t/s20102、 兩物體在同一直線運動時，常常出現“追及”和“相遇”的問題，請歸納出兩物體“追及”和“相遇”的條件是什么。【針對訓練】 2、一輛摩托車行駛的最大速度為108km/h。先讓摩托車由靜止出發，要求在4min內追上前方相距1km、正以25m/s的速度在平直公路上行駛的汽車。則該摩托車行駛時，至少應具有多大的加速度？探究三：勻變速直線運動的幾個推論1、 在連續相等的時間T內位移之差為一恒定值，即X=aT2（畫圖寫出證明過程）2、 初速度為零的勻加速直線運動的幾個比例式1T末、2T末、3T末瞬時速度之比為：vn=第一

39、個T內，第二個T內，第三個T內位移之比xI xII xIII xN=1T內、2T內、3T內位移之比x1 x2 x3 xn=通過連續相同的位移所用時間之比t1 t2 t3 tn=【針對訓練】3、一質點做勻加速直線運動，在連續相等的兩個時間間隔內通過的位移分別為24m和64m，每個時間間隔是2S，求加速度a。4、完全相同的三個木塊，固定在水平地面上，一顆子彈以速度v水平射入，子彈穿透三塊木塊后速度恰好為零，設子彈在木塊內做勻減速直線運動，則子彈穿透三木塊所用的時間之比是 ；如果木塊厚度不同，子彈穿透三木塊所用的時間相同，則三木塊的厚度之比是。（子彈在三木塊中做勻減速直線運動的加速度是一樣的）【當堂

40、檢測】1一輛車由靜止開始作勻變速直線運動，在第8 s末開始剎車，經4 s停下來，汽車剎車過程也是勻變速直線運動，那么前后兩段加速度的大小之比和位移之比x1 x2分別是( )A、=1：4 ，x1 x2=1：4B、=1：2，x1 x2=1：4C、=1：2 ，x1 x2=2：1C、=4：1 ，x1 x2=2：12對于做初速度為零的勻加速直線運動的物體，以下敘述中不正確的是( )A相鄰的相等時間間隔內的位移之差為常數B相鄰的相等時間間隔內的位移之差為最初的那個等時間間隔內位移的兩倍C該物體運動過程中任意兩個相等的時間間隔內速度的改變量均相等D該物體運動過程中任意兩個相等的時間間隔內位移大小之比一定是奇

41、數比3一質點做勻加速直線運動，第三秒內的位移2m，第四秒內的位移是，那么以下說法中不正確的是( )A這兩秒內平均速度是m/sB第三秒末即時速度是m/sC質點的加速度是m/s2D質點的加速度是m/s24一個物體做勻變速直線運動,若運動的時間之比為t1：t2：t3：=1：2：3：,下面說法中正確的是（ ）A相應的運動距離之比一定是x1 x2 x3：=1：4：9： B相鄰的相同時間內的位移之比一定是xIxIIxIII=1：3：5： C相鄰的相同時間內位移之差值一定是,其中T為相同的時間間隔.D以上說法正確都是不正確的5. 一勻變速直線運動的物體，設全程的平均速度為，運動中間時刻的速度為，經過全程位移

42、中點的速度為，則下列關系式正確的是（ ）。1>v2>v31<v2=v3 C.v1=v2<v3 1>v2=v3 【我的知識網絡圖】（可以是框圖、分支圖、知識樹、思維導圖等形式）我的收獲：我仍然存在的問題：訓練案1、 做勻加速直線運動的列車駛出車站，車頭經過站臺上的工作人員面前時，速度大小為，車尾經過該工作人員時，速度大小為。若該工作人員一直站在原地沒有動，則車身的正中部經過他面前時的速度大小為多少？2、物體由靜止從A點沿斜面勻加速下滑，隨后在水平面上做勻減速直線運動，最后停止于C點，如圖所示，已知AB=4m，BC=6m，整個運動用時10s，則沿AB和BC運動的加速度

43、a1、a2大小分別是多少？·3、某飛機起飛的速度是50m/s，在跑道上加速時可能產生的最大加速度是4m/s2，求飛機從靜止到起飛成功需要跑道最小長度為多少？·4、一輛載滿乘客的客機由于某種原因緊急著陸，著陸時的加速度大小為6m/s2，著陸前的速度為60m/s，問飛機著陸后12s內滑行的距離為多大？ (L)5、從斜面上某位置，每隔0.1 s釋放一個小球，在連續釋放幾個后，對在斜面上的小球拍下照片，如圖所示，測得sAB =15 cm，sBC =20 cm，試求（1）小球的加速度.（2）拍攝時B球的速度vB=?（3）拍攝時sCD=?（4）A球上面滾動的小球還有幾個？BCD

44、3;(L)6、一個做勻加速直線運動的物體，初速度=/s，它在第3秒內通過的位移為，則它的加速度為多少？(L)7、一質點做初速度為零的勻加速直線運動，若在第3秒末至第5秒末的位移為40m，則質點在前4秒的位移為多少？【學習目標】1、知道物體做自由落體的條件。2、掌握自由落體運動加速度的大小和方向。3、 掌握自由落體運動的特點和規律，能運用規律進行分析和計算。4、 了解伽利略對自由落體運動的研究過程，領悟他的研究方法。【重點、難點】重點：自由落體運動及其條件，自由落體運動的規律及 其應用。難點：應用自由落體運動的規律分析解決實際問題。預習案【使用說明及學法指導】1.先通讀課本內容，自主預習，復習勻

45、變速直線運動的規律，再完成“教材助讀”設置的問題，依據發現的問題再讀課本或與同學交流，解決基本問題。2.自主學習，合作探究，學會把抽象問題進行形象化處理的方法。3.將預習中不能解決的問題標出來，并寫在后面“我的疑惑”處。4.限時30分鐘。一、預習導引（一）自由落體運動1、定義：物體只在作用下從開始下落的運動。2、運動性質：自由落體運動是初速度為零的運動。（二）自由落體加速度1、定義：在同一地點，物體做自由落體運動的加速度都，這個加速度叫，也叫。2、方向：。3、大小：地球上其大小隨地理緯度的增加而，在赤道上，兩極處，一般計算中，常取g=。（三）自由落體運動規律1、自由落體運動實質上是初速度v0=

46、，加速度a=的運動。 速度公式：v=2、基本公式 位移公式：h= 位移速度關系式：v2=4、 伽利略的理想斜面實驗 讓小球從斜面上的不同位置由靜止滾下，測出小球從不同起點滾動的和。1、 斜面傾角一定時，小球做運動。2、 改變小球的質量，只要傾角一定，小球加速度都是3、 的。4、 增大斜面傾角，小球加速度。5、 將斜面傾角外推到時=900的情況小球自由下落認為小球仍會做運動，從而得到落體運動的規律。二、教材助讀（閱讀教材43-44，46-48頁，思考下列問題。）1、自由落體運動閱讀課本43-44頁，自己到實驗室做牛頓管的實驗回答：放進玻璃筒的金屬片，小羽毛、小紙片等的下落情況有什么特點？找出運動

47、的共同點并寫下來。5、 自由落體運動的加速度閱讀課本44頁，到實驗室做實驗2.5-1（用打點計時器測加速度實驗），計算出重物的加速度，與/s2對比。想一想，怎么減小誤差？6、 伽利略對自由落體運動的研究閱讀課本46-48頁，想一想，在伽利略的理想斜面實驗中，傾角越大，斜面越光滑，算出來的加速度與重力加速度作比較。理解伽利略斜面實驗結果的合理外推。3、 預習自測2、 在實際中物體下落的運動是自由落體運動嗎？2、自由落體運動的實質是什么？四、我的疑惑（請將你在預習中發現的問題記錄下來，以供課堂上與同學們交流。）探究案（結合預習中的問題開始下面的探究學習，認真思考討論喲！）探究一：自由落體運動2.

48、重力加速度的大小與距地面的高度有關嗎？在地面上同一地點隨高度的增加重力加速度如何變化？在一般的高度內重力加速度的變化明顯嗎？3. 當滿足什么條件時實際物體的下落運動可以視為自由落體運動？【針對訓練】1、關于自由落體運動，下列說法正確的是（ ）B.自由落體運動是初速度為零、加速度為g的豎直向下的勻加速直線運動D.當空氣阻力作用比較小、可以忽略不計時，將物體自由釋放的運動叫自由落體運動探究二：自由落體運動的規律3、 討論重力加速度產生的原因是什么？地面上各處的重力加速度的方向相同嗎？4、 地球表面上重力加速度的大小與地球上的位置有關嗎？重力加速度隨緯度的變化情況怎樣？赤道和兩極處重力加速度的大小情況如何？在一般的計算中它的取值是多少？5、 自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，試比較其運動規律與勻變速直線運動有什么不同。6、 試探究分析整個自由落體運動的平均速度與末速度是什么關系？它的中間時刻的