1、精選優質文檔-傾情為你奉上教育見習總結見習學校：長春市朝陽區實驗中學見習時間：4-6月份見習指導老師：馬吉亮老師見習內容：數學課堂教學時光飛逝，轉眼4-6月份的見習已經結束了。我的見習學校是長春市朝陽區實驗中學，一踏進學校的那一刻，全新的校園，蒼松翠柏，綠草紅花，環境令人賞心悅目。校園文化建設注重思想性、藝術性、趣味性，形成了良好的育人環境。朝陽實驗中學曾多次受到上級有關部門的表彰與獎勵，學校堅持“走內涵發展之路，創造適應時代，適應學生的優質教育；誠信辦學，辦人民滿意的學習型優質品牌學校”的辦學理念和“教育為人民服務，為學生終身發展服務”的辦學宗旨，努力把每名學生都培養成身強心健、諸項發展、會

2、學能做、勤思善創的一代新人。進入學校，教師這個職業的神圣感和責任感頓時涌上心頭，“十年樹木，百年樹人”銘記在心，教書育人是老師的職責所在。這一次我去見習的班級是聽初一（3）班的數學課，一踏進教室，孩子們都喊“老師好”，就那么簡簡單單的一句，卻讓我感到特別的親切。經過見習的接觸和了解，我和初一（3）班的孩子們建立起深厚的友誼。這次見習不僅讓我明白了做好一個普通的中學老師并不是想象中的那么容易，也讓我發現了自身的不足，教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是師范生在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習培養各項實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效，為今后

3、成為一個合格的老師打好基礎。在本次的見習中，我學到了以下幾個方面的內容。1、做好準備工作。機會是留給有準備的人的，要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵懵懂懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。我們這一次聽的課是馬老師的數學課一元一次不等式組。在聽課之前，我了解到本課主要是向學生講授一元一次不等式組的定義及其解法，學會

4、用畫數軸的辦法來確定一元一次不等式組的解集。2、做好聽課記錄。俗話說“好記性不如爛筆頭”，觀察和記錄是我們見習的重要工作。見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析，積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。在本次的聽課見習

5、中，我學到了馬老師熟練的上課技巧。他用舉例來概括一元一次不等式組的定義，使同學對一元一次不等式組有初步的理解。回憶二元一次方程組的解，自然而然的過渡到一元一次不等式組的解，滿足所有不等式的解也就是滿足不等式組內所有不等式解的集合，以及實例演練一元一次不等式組的解法。在上課的過程中，馬老師綜合運用了各種技巧，把原本平淡的課堂變得活躍生動起來，馬老師因材施教，對程度不同的學生提問不同的問題，善于調動學生上課聽講和參與課堂的積極性，適時引用與學生生活息息相關的事例來增加課堂的活躍性，七年級的學生剛剛從小學中走出來，還沒有完全理解學習生活的意義，各種學習習慣和行為規范也沒有養成，在學習中難免會遇到挫折

6、，而這個時候又是他們培養學習習慣的重要時刻，老師的講課方式對學生起著很大的作用。3、課后思考與整理筆記。子曰“學而不思則罔”，在聽完課后，思考與整理是很有必要的，我們只有善于思考，借鑒別人的長處來彌補自己的短處，這才是明智的學習態度。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后，并思考一下如何才能上好一節課，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格

7、及學生的聽課習慣，以便自己以后的講課可以與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。馬老師上課的優點主要是善于控制課堂氣氛，該動則動，該靜則靜，善于運用提問技巧，讓學生能夠很好的融入到課堂中，并且善于利用多媒體教學，PPT做的很豐富，生動，能夠吸引學生的眼球，并且一目了然，分析問題面面俱到，層層深入，馬老師對一元一次不等式組的解集和解法進行了全面的分析，讓學生明白一元一次不等式組并學會用畫數軸的辦法找一元一次不等式組的解，也就是解集的公共部分。 教育見習，雖然只有一個星期左右的時間，但感受還是比較深刻的。像在師范學校訓練師范技能的時候，更多強調的是一些技巧，像導入技巧，板書技巧，PPT上的細節，卻很少

8、真正的去關注一節課的內容。通過見習，我意識到：首先，教學思路是非常重要的，只有思路清晰了，講起來才會順，思路可以是一章節的整體思路，不必按照課本一節一節來，順序也可做適當的調整。理順了思路，接下來就是怎么去講的問題了。能否把知識點講清楚，學生容易理解和記憶，這大概才真的體現一個老師的教學功底吧。所以備課的時候一定要好好備學生，考慮到學生可能哪些地方會有疑惑，該重點講解，最好能引用生活中合適的例子。其次，知識重難點的掌握要合理，一節課，不可能做到面面俱到，那么老師就必須掌握好重難點，在重難點上多下功夫，要側重講述重難點，讓學生更容易理解課文，這樣才能達到事半功倍的效果，而不是沒有重點的灌輸式的授課，那樣既不利于學生對知識點的掌握，也不利于老師的教學。最后，布置好課后作業也是教學環節必不可少的一部分。課后作業起到溫故知新的效果，布置適當的課后作業，能夠幫助學生更好更透的去學習，鞏固新學習的知識。這樣教學效果才能更為明顯。一個星期的見習讓我受益匪淺，讓我領略不同老師上課的不同風格，也讓我看到自己的不足，有利于我有意識的去培養職業技能和素養。一個優秀的老師必定是能說，會道，會教實干的老師。然而，我離這個標準還有一段很長的距離。粉筆字，上課的技巧，PPT的使用，以及與學生之間的交流等都是我以