1、聲樂表演教學討論摘要：隨之現代社會的不斷進步和開展，我國大力推進教育改革，要創新，要變革，要有效果。本文就是在這一大的時代背景之下，對聲樂表演教學進展粗淺的討論，從聲樂表演教學的現狀及問題出發，提醒了聲樂表演的優勢與缺陷，從而對于聲樂表演教學的將來提出了一下看法和意見，可以從教師和學生雙方面共同進步來改善這一教學瓶頸，同時也需要完善教學評估機制。關鍵詞：聲樂表演；教學機制當下是一個高度信息化的社會，快節奏的生活要求各方面的的工作必須有序且高效的展開，所以也就要求與時俱進。各個音樂高校，或者是大學里的聲樂專業，為了對高素質人才進展不斷地培養，已經開始進展改革和創新了，并且在升學表演教學中開展了全

2、方位多領域的教學方式，這樣子可以打破傳統聲樂表演教學的種種缺陷和壁壘，也可以對進步學生的音樂素養起到一定的作用。一、聲樂表演教學的現狀及問題聲樂這門課程長久以來通過我們的不懈研究和討論，最終成就了現今的多元化的教學形式，使得越來越多的人來關注音樂，喜歡音樂的人很多，但是學起來并不是那么容易，每一種唱法都有自己獨特的腔調，也都有獨特的受眾群體。聲樂事業從古至今皆有之，古代尚有曲高和寡來形容對音樂的熱愛，到了現代五花八門的歌唱比賽更是層出不窮，然而聲樂表演教學這一方面還是有些缺陷的，比方方式過于老舊，沉浸于課堂教學，師資力量良莠不齊，學生根底不同，入學門檻低等，這會讓公眾對于聲樂表演有一定的誤解，

3、所以其實這也是我們需要深思熟慮的問題。二、聲樂表演教學的完善方法一采取小團體的聲樂表演的教學形式從往常的聲樂教學的過程中來看，學生在學習過程中過于機械化的注重音樂的技巧或者書本的知識，通常都是教師教一句學生唱一句，學生過于僵硬，沒有對音樂參加自己的理解。音樂史情感流動的最終大海，所以在教學中不應該是干澀的上課。我們可以采取小組上課的方式，讓同學們共同完成一次音樂表演，可以通過一起完成民謠歌曲，藝術歌曲等，加上二重唱等來完成教學，教師不需要過多的“唱，而是“聽，通過同學們的表情，對歌曲的理解，以及唱功來對同學們的上課情況進展打分評價，并點評和表揚，指出問題，也讓他們保持長處。二根底不同的學生采取

4、不同的教育方式對根底不同的學生采取不同的教育方式也就是因材施教，因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原那么，在教學中根據不同學生的認知程度、學習才能以及自身素質，教師選擇適宜每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的缺乏，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面開展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的施行需要貫徹四個方面的原那么。因材施教對于教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。根據唱歌程度、唱歌方式。唱歌的風格，將學生分為不同小組，可以對學生進展有針對性訓練，為他們分配不同風格的教師，做到術業有專攻，使學生的音樂才能和素養得到空前的解放。

5、三通過曲風不同的歌曲來進展表演練習教師在這個過程中需要蒞臨指導，前期準備工作需要做足，為同學們準備曲風不同的歌曲，使他們增長見識，不做井底之蛙，可以選擇同學們熟悉的紅歌：?團結就是力量?、?我和我的祖國?等來進展團體合唱，選擇指揮員，注意表演時的手勢、眼神等等。也可以選擇膾炙人口的民謠：?晴天?、?江南?、?那些你很冒險的夢?，等等參加吉他，鋼琴的表演，使學生可以增強對表演的興趣和熱愛，并發揮自己的特長。每一組學生可以開發出不同的歌曲類型。并進展組合輪唱，最后進展小組內學生自己評分。這樣有助于培養學生對聲樂表演的敏感程度。四完善聲樂表演教學的評估機制聲樂表演教學的評估機制應該講究：科學、嚴謹、

6、務實、客觀。這四個根本原那么，應該與時俱進，不斷創新，時代在變化，沒有東西是一成不變的，在日常教學評估中，不能專注于某一種音樂表演的進步，而是要整體進步，比方期末表演的時候惡意分為，古典樂組合現代樂組進展輪番PK等等，這要求高校綜合評估學生的專業才能，而不是片面的，單一的針對某一塊或者是某一個方面進展評估。其次就是對于教學安排的評估，評估機制并不只是針對學生，還應該針對教師，教師的課上課下的問題準備，處理，歌曲選擇，對學生的培養情況，學生的成績進步情況等等都需要有個綜合的考核標準。需要做成表格匯總起來，進展年度最正確教師評比。三、結語學校的音樂教師可以根據歌曲的旋律、節拍等來引導學生對聲樂有正確的認識，使學生注重自己的表情管理，和情感的抒發，學生要不斷地進展自我革新，對自己嚴格要求，當然了教師也應該進展不懈的努力，對學生采取因材施教的方法，讓學生對音樂的敏感性提升一個層次。于此同時，對于聲樂表演教學的評估機制的完善也是至關重要的，通過機制的完善，可以對教學的評估有著與時俱進的認識，使得聲樂表演的教學不被時代所落下，這對師生雙方都是百利而無一害的。參考文獻1宋佳.淺談高校聲樂表演藝術教學J.音樂大觀,2021,07.2丁一凡.淺析“中國唱法提出的合理性J.安徽文學,2021,11.3李婧,李強.淺談歌劇?唐璜?中二重唱?讓我們攜手同行?中