1、足球教學設計一、指導思想：本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率， 樹立“健康第一” 的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。 通過課堂教學， 提高體育教學的實用性，體現可持續發展的戰略，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，同時也培養學生的體育興趣，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。二、教材分析：足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。根據本階段學生的身體心理發展

2、特點，我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中 80%的傳球來自于腳內側傳球。三、教法設計：為了圓滿實現教學目標，堅持以“促進發展每一位學生”為中心，體現教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行， 并制定了以下教學策略：、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。2、針對初中學生心理狀態的特點，設計了2 4

3、人之間的合作練習策略進行練習，發揚集體主義精神。3、為了促進學生的全面發展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。四、學法設計：在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。五、負荷設計：運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110130 次 / 分。六、本課關注點：、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調控，而且擔當了這堂課的“參與者” ，通過

4、有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發展的統一。3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調整預案，促進動態生成。授課內容學校體育的任務2 簡介足球運動的發展概況及鍛煉價值3 學習腳內側踢、停球技術4 發展身體素質的練習：耐力教學目標通過教授腳內側踢、停球的基本技術使學生基本掌握踢停球技術2 通過各種類型的變速跑發展學生的體能及身體素質3 通過比賽讓學生合理運用所學到的基

5、本技術，培養學生的比賽意識4 通過介紹足球運動的發展概況，使學生了解足球運動的鍛煉價值程序時間內容組織教法與要求準備部分515一、體育委員整隊報告人數二、師生問好三、宣布本課內容和教學任務四、檢查服裝安排見習生五、繞半場慢跑六、球操頸部運動2 擴胸運動3 腰部運動4 全身運動5 正壓側壓腿6 各種韌帶的靜力性拉伸練習7 各種加速跑練習七、游戲“貼人游戲”要求：聲音洪亮，精神飽滿1服裝要求2認真聽講3注意安全組織：學生成兩路縱隊繞半場慢跑兩圈一、組織：全班集體進行二、教法邊講解邊示范2用口令指揮練習組織：全班集體練習，學生圍圈，兩人一組，一人追一人跑，貼人時另一個人跑。組織：兩列橫隊要求：慢跑時

6、速度均勻精神飽滿，隊列步調一致一、練習隊形：兩列橫隊二、學練法：認真觀察動作聽口令練習小學體育王靖飛小學體育王靖飛一、學習腳內側踢地滾球技術動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。重點：支撐腳站位難點：腳型固定二、學習腳內側接地滾球動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球三、耐力素質練習000m耐力跑四、教學比賽一、組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習二、教法講解腳內側正面傳地滾球2給學生做正確示范動作3學生練習

7、時，巡回輔導，糾正錯誤動作一、組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米二、教法：講解腳內側接地滾球2教師示范組織：集體進行，要求隊伍整齊，認真完成練習。組織：分成兩對進行比賽一、要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習2兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習3兩人一組，隊形相距五米，練習傳球小學體育王靖飛練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內