1、如何看待心里健康教育在學校教育中的地位與作用目前我國的傳統(tǒng)應試教育正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，實施素質(zhì)教育需要學校、社會、家庭之間的協(xié)調(diào)進行，共同努力。心理健康是心理素質(zhì)的重要組成部分，提高心理健康水平不僅是學校教育的重要任務(wù)，也是家庭教育的重要任務(wù)。心理健康是學校素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容，它對學生的智力發(fā)展、身心健康、都有很大的作用，是當前學校教育的新任務(wù)和新要求。也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。如何在大學中學開展心理健康教育是當前學校教育工作者亟待解決的問題。只有建立起科學的認識和正確的觀念，才能有效地開展心理健康教育。    中小學生正處于身心發(fā)育的重要

2、時期，在這一時期如果出現(xiàn)心理失衡或偏差，將對他們產(chǎn)生不良的影響。    一個人的成功，固然要看他的智力因素如何，然而智力因素是通過“心理素質(zhì)”起作用的，心理不健康，無論有多少豐富的知識，其結(jié)果必定是失敗的，可想而知心理健康教育是多么的重要。    在我們學校，老師通過與學生談心，讓學生們通過書信的形式與老師、家長同學進行溝通，幫助學生解決心理上出現(xiàn)的問題，另外，學校專設(shè)了心理輔導老師，學生遇到困惑、受到挫折，心情不舒暢都可以找輔導老師傾訴，尋求幫助。對于大多數(shù)學生，如何讓他們了解心理健康知識，預防心理疾病的發(fā)生，提

3、高他們的心理健康水平？這是一個緊要的問題。因此我校不定期有輔導老師向?qū)W生講授心理健康知識，讓更多的學生接受心理健康教育，并學會運用心理學的知識、方法使自己身心健康。學校還指導各位教師講究科學方法，保護和促進學生心理健康。首先，正確引導：心病尚須心藥醫(yī)。學生在學習、生活、交往中產(chǎn)生的種種問題，教師要對癥下藥，區(qū)別對待。對待這些心理問題，解決時不能一概而論，更不可粗暴急躁，不能一味地批評指責，更不可諷刺打擊，要朋友式地談心，耐心啟發(fā)、正確引導。要教育孩子成為一個身心健康的人，必須要保持愉快的心情，也就是有意識提高自身修養(yǎng)，寬容待人，并且善于審時度勢，要熱愛生活所賜予的一切，要學會關(guān)心自己，使自己活

4、得坦坦蕩蕩，快快樂樂；還要善于變換角度思考問題，任何時候，任何情況，往最壞處去想，就會發(fā)現(xiàn)自己最幸運，遇到想不通行不通時，退后一步自然寬，還別忘了改變和克服情緒心態(tài)，否則，社會意志衰退，上進心全失，患上心理疾病。其次，善于等待：心理問題的解決有一個漫長過程，潛移默化，水到渠成，不能立桿見影，所以我們要善于等待，堅持不懈，滴水穿石。并且，班主任老師自身也學會用心理學的原理來解決學生中出現(xiàn)的問題，改善了師生之間的關(guān)系，提高了管理水平，是一條切實可行的途徑。作為教育工作者，還要盡量做到：表揚、批評適度；減輕學生心理壓力，要培養(yǎng)學生正確認識自己，認識別人。總而言之，對學生進行心理健康教育再全方位，多角度，才能讓孩子擁有一個幸福快樂的人生，才能勇敢地直面人生，笑