1、初一年級數學下冊單元測試卷及答案同學們都在忙碌地復習自己的功課 ,為了幫助大家能夠在考前對自己多學的知識點有所穩固 ,下文整理了這篇初一年級數學下冊單元測試卷 ,希望可以幫助到大家!一、精心選一選：(只有一個答案正確 ,每題3分 ,共30分)1.下面四個圖形中 ,1與2是對頂角的圖形有( )(A)0個(B)1個1 12. 假設點P(x ,y)在第一象限 ,那么點B(x+y,x2-y)一定不在()A第一、二象限 B第三、四象限C第二、三象限 D第二、四象限3、如圖 ,在以下條件中 ,能判定AB/CD的是( )A、3 B、3 C、4 D、44、一輛汽車在直路上行駛 ,兩次拐彎后 ,仍按原來的方向行

2、駛 ,那么這兩次拐彎時( )A、第一次向右拐30 ,第二次向右拐30B、第一次向右拐30 ,第二次向右拐150C、第一次向左拐30 ,第二次向右拐150D、第一次向左拐30 ,第二次向右拐305、兩條平行線被第三條直線所截 ,那么同位角的平分線的位置關系是( )A、互相垂直 B、平行 C、相交但不垂直 D、平行或相交都有可能6、： ,那么A 的坐標為()A、(3 ,2)B、(3 ,-2)C、(-2 ,3)D、(-3 ,-2)7、 的立方根是( )A. B. C. D.8、下面的每組圖形中 ,右面的平移后可以得到左面的是( )A B C D9、有如下命題：負數沒有立方根;一個實數的立方根不是正數

3、就是負數;一個正數或負數的立方根與這個數同號;如果一個數的立方根是這個數本身 ,那么這個數是1或0。其中錯誤有( )A.0個 B.1個 C.2個 D.3個10、如圖 ,AOOB ,CODO ,BOC= ,那么AOD的度數為( )A、 - 90 B、2 - 90C、180 D、2 - 180題號12345678910答案二、耐心填一填：(每題3分 ,共24分)11. 絕對值是 , 的相反數是 。12、 的平方根是 。13、點A(-3 ,2m-1)在x軸上 ,點B(n+1 ,4)在y軸上 ,那么點C(m ,n)在第_象限。14、如圖 , ,2=50 ,那么1= ,3= ,4=15、點A(1 ,2)

4、 ,ACx軸于點C ,那么點C的坐標是_。16、.一個正數 的兩個平方根是 和 ,那么 = , = 。17、將點A(-3,-2)向右平移5個單位長度 ,得到點A1,再把A1向上平移4個單位長度 ,得到點A2 ,那么點A2的坐標為 。18. 當 時 ,化簡 的結果是 。三、用心做一做(共66分)19、計算：(每題5分 ,共20分)(1) +3 5 (2)(3) ; (4) ;20、(6分)化簡、 | | + | | +21、(7分)仔細想一想 ,完成下面的推理過程。如圖EFAD ,2 ,BAC=70 o ,求AGD。解：EFAD ,2= ()又2 ,3 ,AB ()BAC+ =180 o( )B

5、AC=70 o ,AGD= 。22、(6分)2a-1的平方根是3 ,3a+b+9的立方根是3 ,求a+2b的算術平方根。23、(7分)如下圖的直角坐標系中 ,三角形ABC的頂點坐標分別是A(0,0)、B(6,0)、C(5,5)。求：(1)求三角形ABC的面積;(2分)(2)如果將三角形ABC向上平移3個單位長度 ,得三角形A1B1C1 ,再向右平移2個單位長度 ,得到三角形A2B2C2。分別畫出三角形A1B1C1和三角形A2B2C2。 ,并試求出A2、B2、C2的坐標?(5分)24、(6分)如圖 ,E、A、B三點在同一直線上 ,AD是EAC的平分線 ,ADBC ,B =50 ,求EAD ,DA

6、C ,C的度數。25、(6分)閱讀以下解題過程： , ,請答復以下回題：(1)觀察上面的解答過程 ,請寫出 = ;(2)利用上面的解法 ,請化簡：26、(8分)如圖 ,M、N、T和A、B、C分別在同一直線上 ,且3 ,T ,求證：R。數學試題答案：一、選擇題 BCCDB ACDDC二、填空題：11、 , 12、3 13、四 14、50 ,50 ,130 15、(1 ,0)16、1 ,4 17、(2 ,2) 18、1-2x三、解答題：19、(1)- (2)7 (3)2 (4)-1 20、4-21、 兩直線平行 ,同位角相等。 DG 內錯角相等 ,兩直線平行。AGD 兩直線平行 ,同旁內角互補。

7、11022、323、(1)15 (2)(2 ,3) (8 ,3) (7 ,8)24、50 50 5025、 926、略宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。這個工作可讓學生分組負

8、責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?以上就是編輯老師為各位同學準備的初一年級數學下冊單元測試卷 ,希望對大家有所幫助！“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教