1、察“顏”觀“色” 耳濡目染 海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱齊紅新美術(shù)課標(biāo)要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變專業(yè)化傾向，通過(guò)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于被學(xué)生控制。在小學(xué)階段，培育學(xué)生對(duì)顏色感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。顏色知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范圍，其中的對(duì)比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的。顏色游戲?qū)Ρ扰c協(xié)調(diào)一課，我嘗試綜合美術(shù)，音樂(lè)、文學(xué)等多種藝術(shù)門類，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)，感受中理解顏色對(duì)比與協(xié)調(diào)不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂(lè)、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。一、在游戲中感知顏色：上課開(kāi)始時(shí)，我出示學(xué)生熟悉的三原色、三間色，接著讓學(xué)生辨識(shí)：感知五彩繽紛的色相。 “找朋友”的游戲活動(dòng)，先讓學(xué)生在紙片

2、上涂出自己喜歡的種顏色，根據(jù)紙片上的顏色“找朋友”。我提供紅色，提問(wèn)：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來(lái)，貼到紅色周圍。由此學(xué)生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調(diào)色畫面。針對(duì)沒(méi)有被選出的顏色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不配成“朋友”的理由，我引導(dǎo)學(xué)生明確常見(jiàn)的紅色與綠色、橙色與藍(lán)色等對(duì)比色。（在此過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生感受顏色對(duì)比與協(xié)調(diào)在視覺(jué)、心理感知上的差別，為下一步教學(xué)做好籌備)。二、于生活中尋找顏色：揭示課題(課題的展示要體現(xiàn)顏色的對(duì)比與協(xié)調(diào))。提問(wèn)：顏色規(guī)律中的對(duì)比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)找一找(教室里都有哪些顏色 你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，

3、有綠色的葉子，紅色的國(guó)旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有學(xué)生各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色)，再讓學(xué)生在自己所熟悉的生活中找一找(家里房間、生活用品等) ，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時(shí)提出問(wèn)題:這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來(lái)呢？學(xué)生齊聲回答:能。我沒(méi)有急于出示答案,而是讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并久久回味。這樣，學(xué)生自己找到了顏色的對(duì)比與協(xié)調(diào)。再讓學(xué)生欣賞一組生活

4、中的圖片(多媒體展示)，引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣、食、住、行等方面運(yùn)用對(duì)比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得顏色搭配所帶來(lái)的美的享受。同時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生明確生活中顏色對(duì)比與協(xié)調(diào)的辨證關(guān)系。三、聽(tīng)音樂(lè)中感受顏色：師生一起欣賞民樂(lè)合奏曲春江花月夜，邊聽(tīng)邊領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律，讓學(xué)生隨著恬靜精美音樂(lè)進(jìn)入平靜凝思，然后在豐盛內(nèi)心體驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。學(xué)生交換自己的奇特感受，教師提醒：節(jié)奏舒緩、旋律精美流利的音樂(lè)涌現(xiàn)的是一幅協(xié)調(diào)色的畫面。第二遍聽(tīng)賞的過(guò)程中伴隨圖片、配音解說(shuō)一起進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視，聽(tīng)等多種感官去領(lǐng)悟音樂(lè)與協(xié)調(diào)色的關(guān)系。再欣賞第二段民樂(lè)合奏曲金蛇狂舞，著重讓學(xué)生感受樂(lè)曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱鬧歡騰氣氛。教師用言語(yǔ)、身體語(yǔ)言促使學(xué)生跟隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，學(xué)生體驗(yàn)著樂(lè)曲的旋律昴揚(yáng)，熱情洋溢，感受著此時(shí)的顏色搭配所體現(xiàn)的強(qiáng)烈對(duì)比。學(xué)生作畫時(shí)可以讓他們邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫，使他們置身于夢(mèng)幻和想象之中，這樣，這樣他們才會(huì)畫出獨(dú)特的具有個(gè)性的作品，更能提高他們對(duì)美的體驗(yàn)和感覺(jué)。四、背誦古詩(shī)中領(lǐng)悟顏色：伴隨著樂(lè)曲金蛇狂舞，教師發(fā)出“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的感慨，過(guò)渡到出示古詩(shī)讓學(xué)生讀，古詩(shī)“接天蓮葉無(wú)限碧，映日荷花別樣紅”。領(lǐng)導(dǎo)讀出詩(shī)句的音律。提問(wèn)：讀詩(shī)時(shí)聯(lián)想到怎樣的畫面?你能感覺(jué)到哪些顏色？學(xué)生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對(duì)比。分小組交