1、師生交往的禮儀教學目標：、培養學生與教師交往的基本禮儀和方法。          、培養學生尊敬老師的能力，為自己創造一個和諧的學習環境教學重點：學生與教師交往的基本禮儀德育滲透：尊敬老師能力培養：正確處理好師生關系，解決師生矛盾。教學過程：一、導入新課：  在歌曲長大后我就成了你中引入：用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，蠟炬成灰無怨無悔。太陽般的溫暖，春風般的和煦，清泉般的甘甜，是老師的愛在心中流淌。老師的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，在濃濃的愛呵護下的我們卻有著矛盾與不解，老師

2、是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師，與老師溝通，增進與老師的感情呢？今天我們就來一起探尋師生交往的諸多問題。二、分組討論下列問題，由小組代表發言：(媒體顯示問題，各小組選出代表抽取問題。學生在討論問題時,播放音樂每當我走過老師窗前)、上課遲到了怎么做？、老師講課時出現口誤或差錯時，作為學生，該怎么辦？、如何正確回答老師的提問？、在一次考試中，好朋友向你投來紙條，要你寫上某題的答案，你在紙條上寫了“這是考試，請獨立完成”，當你把紙條扔向朋友時，恰被老師發現，當場把你的試卷撕爛，你被老師誤解了，你該怎么辦？我們又該如何正確對待老師的批評呢？、“一日為師，終生為父”，尊敬老師是中華民族的傳統

3、美德，尊敬老師應體現在那些方面？三、各組交流討論結果，教師總結：（各小組展示討論結果，教師總結，媒體顯示）、上課遲到了該怎么做？（）在教室門口先喊“報告”，在得到老師允許后，才能進入教室。（）要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠懇，得到老師的諒解和允許后，方可入座。（）走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。、老師講課時出現口誤或差錯時，作為學生，該怎么辦？  對于老師在教學中出現的口誤或差錯，作為學生應該以適當的方式，選擇適當的場合，以謙和禮貌的態度提出，切不可不禮貌的當場大喊大叫，給老師難堪，

4、這既是對老師的不尊重的表現，又是自身修養不高的表現。、如何正確禮貌的回答老師的提問？（）回答老師問題時，站姿正確，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止，引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。（）對提出的問題答不出也應該先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。（）在別人回答問題時不應隨便插嘴，別人答錯了也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。、受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？  如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實際，可心平氣和的在適當的場合和時間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時做到“有則改之，無則加勉”。  對老師的規勸和正確的批評，學

5、生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳旁風，即使老師態度較生硬、急噪，也不應該計較，更不能嫌煩、抵觸，而要想這是老師在關心和幫助自己，并做好批評和自我批評。、尊敬老師體現在哪些方面？（）課前分鐘進入教室，準備好課業用品，靜候老師的到來。（）課上姿勢端正，精神飽滿集中，遵守課堂紀律，專心聽講，積極認真地回答老師的問題。（）課下認真完成作業，與老師見面主動向老師答招呼問候，有事找老師時應以請教的口氣說話。（）遞交作業本時應用雙手。（）誠懇地接受批評小結：  通過幾個問題的思考和討論，我們認識到：在師生交往中，學生應主動溝通，理解老師，尊敬老師，從老師的角度、立場設身處地地為老師著想，

6、就能消除抵觸情緒，建立和諧的師生關系，促進學習的進步。作業：  請你以“我心目中的好老師”為題寫一篇短文，提出大家對老師的希望與要求。讓我們師生共建民主、平等、和諧的關系，創造寬松愉悅的學習氛圍，一起學習，一起成長。結束：  在歌曲感恩的心中結束。服飾禮儀教學目的：通過教學，使學生理解服飾在現代生活中的作用，以及要注意的基本的服飾禮儀。教學時間：2個課時教學重點：TPO原則、西裝的穿著禮儀教學要求：要求講授通俗、幽默，使用大量生活中事例來說明理論，深入淺出。教學過程：一、導入：服飾是人體的外延，包括衣帽、鞋襪以及手表、戒指、耳環等飾物。它是一種無聲的語言，顯示著一個人的社會

7、地位、文化品位，藝術修養以及待人處世的態度。服飾本來是用做防寒保暖的，隨著生產的發展和社會的進步，服飾不僅是一種生活必需品，也是裝飾人們軀體的美化物。人們利用服飾來裝飾、朔造自己，突出自己的美點。事實表明，穿著得體不僅可以顯示一個人良好的文化修養，高雅的審美，還能給人良好的印象，贏得他人的信賴，使社交獲得成功。（例如：）二、課程講授（一）著裝與佩帶飾物的原則1、和諧得體的原則。所謂和諧得體，是指人們的服飾必須與自己的年齡、形體、膚色、臉形相協調。只有充分地認識與考慮自身的具體條件，一切從實際出發來進行穿著打扮，才能真正達到揚長避短、美化自己的目的。2、TPO原則TPO是英語時間、地點與目的這三

8、個單詞的第一個字母，TPO原則要求人們著裝十要充分考慮以下三個因素：穿著服裝的時間，節令（T）；到哪兒去，即場合（P）；和誰見面，干什么事，要達到什么目的（O），等等。時間。時間的含義有三層：一是指每日的早上、日間、和晚上三段時間。二是要考慮春、夏、秋、冬四個季節的變化對著裝的影響。三是要注意時代間的差異，服飾要順應時代的潮流。地點。地點是指露面的具體場所，如工作地點、購物中心、旅游景點、自己家中等。不同的地點需要與之相協調的不同服飾。目的。著裝要考慮到目的，即人們意欲通過自己的穿著給別人留下的印象如何。比如，應試、應聘時，最好穿西裝或套裝，顏色素雅些，使人看上去成熟。（二）著裝與佩帶飾物的禮

9、儀1、穿西裝的禮儀要求：西裝必須合體，領子應緊貼襯衣領口且低于襯衫領口1-2厘米。襯衫領子要挺括，不能有污垢和油漬，襯衫的下擺要塞在褲腰里，系好領口和袖口。襯衫的衣袖要稍長與西裝上衣1-2厘米。領帶系好后其大箭頭正好垂掃皮帶扣上端為標準?？圩佑袉闻趴酆碗p排扣之分，雙排扣西裝一般要求把扣子全部扣好。單排扣三?？鄣目煽壑虚g的一粒，兩粒的可扣上面的一粒，下?？鄄幌祷蛉坎幌?。西裝上衣的口袋的整理十分重要（每個口袋的作用）。穿西裝一定要穿皮鞋，襪子的色彩應與褲子、鞋同類色或較深的顏色。2、佩帶首飾的禮儀要求要適量、協調；要注意場合；要考慮性別；要考慮著裝。舉例：戒指的佩帶。戒指又稱指環，是手指的裝飾品

10、。國際上通行的佩帶規范是把戒指戴在左手上，拇指不戴戒指。作為特定信念的傳遞物，戒指的不同戴法，表示不同的約定涵義：戴在食指上，表示無偶求愛；戴在中指上，表示已經戀愛；戴在無名指上，表示訂婚或結婚；戴在小指上表示獨身。禮儀規定，一只手最好只戴一枚戒指，最多只能戴兩枚，即訂婚和結婚戒指，分別戴在無名指和中指上。三、作業布置1、什么是服飾禮儀？2、在著裝與佩帶飾物時應遵守那些原則？儀態禮儀教學目的：通過教學，使學生理解體態語言在生活中的影響，以及要注意的基本的儀態禮儀。教學時間：8個課時（講授兩個課時，儀態訓練6個課時）教學重點：走姿、站姿、坐姿訓練教學要求：要求講授通俗、幽默，使用大量生活中事例來

11、說明理論，深入淺出。教學過程：一、導入：儀態指人在社交行為中的姿式、表情和風度。儀態是一種語言，是一個人精神面貌的外在體現，是人的體與形、動與靜的結合。我們常說儀態是一種語言，是因為在人際交往中，一個人的舉手投足、一顰一笑之間，會自然流露出他的風度氣質，禮貌修養和所要傳遞的信息。雖然這種語言無聲，但往往比有聲語言更真實、更有魅力。（例如：舉國慶閱兵式上的我國閱兵隊伍的儀態）國慶受閱官兵的動作所以達到如此高度精確與和諧統一的地步，是長期艱苦鍛煉的成果，我們要使自己具有文明、優雅、得體的儀態，也要經過一番訓練才行。二、課程講授（一）站姿1、站姿的要求：對站姿的要求是挺拔。男士雙腳分開與肩同寬，女士

12、雙腳并攏；挺胸收腹，兩眼平視。女士也可站丁字步。2、商務工作中常見的兩種站姿（1）肅立。身體直立，雙手置于身體兩側，雙膝并攏，雙腿直立，腳掌呈“V”形，下頜微收，雙目平視，面帶微笑。（2）直立。男士：雙腳分開與肩同寬，兩手自然并攏，右手搭在左手上，輕貼腹部；也可以兩腳跟相靠，腳尖呈60-70度，兩手疊放在前后；或兩腳展開呈90度，右腳前將腳跟靠于左腳內側中間位置，成右丁字步，左手背后，右手下垂，或站左丁字步，手勢相反。女士：雙手自然下垂，手臂自然彎曲，雙腿要直，膝蓋放松，大腿稍收緊。雙腳并齊，兩腳跟、腳尖并擾，身體重心落于前腳掌。也可以將雙手相握或疊放于腹前，雙腳可以在一條腿為重要的前提下，稍

13、許叉開。3、站姿禁忌。不雅站姿要盡量避免，雙腳打開站立或雙手環抱胸前的姿勢，看起來都不雅觀。（二）坐姿1、正確規范的坐姿要求注意身體直立。身體也要注意端端正正，不應當把上身完全倚靠著座椅的背部，最好一點都不倚靠。在尊長面前，最好不要坐滿椅面。坐好后占椅面的34左右，最合乎禮節。交談的時候，為表示重視，不僅應面向對方，而且同時應將整個上身朝向對方。離開座椅時，身邊如果有人在座，應該用語言或動作向對方先示意，隨后再站起身來。起身離座時，最好動作輕緩，不要“拖泥帶水”，弄響座椅，或將椅墊、椅罩弄得掉在地上。坐起身后，應該從左側離座。2、常見的幾種坐姿（1）“正襟危坐”式。適用于最正規的場合。要求是：

14、上身和大腿、大腿和小腿，都應當形成直角，小腿垂直于地面。雙膝、雙腳包括兩腳的跟部，都要完全并攏。 （2）垂腿開膝式。它多為男性所用，也比較正規。主要要求是上身和大腿、大腿和小腿都成直角，小腿垂直于地面。雙膝允許分開，分的幅度不要超過肩寬。 （3）前伸后曲式。是女性適用的一種坐姿。主要要求是：大腿并緊后，向前伸出一條腿，并將另一條腿屈后，兩腳腳掌著地，雙腳前后要保持在一條直線上。 （4）雙腳內收式。它適合在一般場合采用，男女都適合。主要要求是：兩條大腿首先并攏，雙膝可以略為打開，兩條小腿可以在稍許分開后向內側屈回，雙腳腳掌著地。 （5）雙腿疊放式。適合穿短裙的女士采用。要求是：將雙腿一上一下交疊

15、在一起，交疊后的兩腿間沒有任何縫隙，尤如一條直線。雙腳斜放在左右一側。斜放后的腿部與地面呈45度角，疊放在上的腳的腳尖垂向地面。 （6）雙腿斜放式。它適合于穿裙子的女士在較低的位置就坐時所用。要求：雙腿首先并攏，然后雙腳向左或向右側斜放，力求使斜放后的腿部與地面呈45度角。 （7）雙腳交叉式。它適用于各種場合，男女都可選用。雙膝先要并攏，然后雙腳在踝部交叉。需要注意的是，交叉后的雙腳可以內收，也可以斜放，但不要向前方遠遠地直伸出去。3、坐姿的禁忌（1）雙腿叉開過大。雙腿如果叉開過大，不論大腿叉開還是小腿叉開，都非常不雅。特別是身穿裙裝的女士更不要忽略了這一點。（2）架腿方式欠妥。坐后將雙腿架在

16、一起，不是說絕對不可以。但正確的方式，應當是兩條大腿相架，并且一定要使兩腿并攏。如果把一條小腿架在另一條大腿上，兩腿之間還留出大大的空隙，就顯得有些放肆了。 （3）雙腿直伸出去。那樣既不雅妨也礙別人。身前如果有桌子，雙腿盡量不要伸到外面來。 （4）將腿放在桌椅上。有人為圖舒服，喜歡把架在高處，甚至抬到身前的桌子或椅子上，這樣的行為是非常精魯的。把腿盤在座椅也不妥。 （5）抖腿。坐在別人面前，反反復復地抖動或搖晃自己的腿部，不僅會讓人心煩意亂，而且也給人以極不安穩的印象。 （6）腳尖指向他人。不管具體采用哪一種坐姿，都不要以本人的腳尖指向別人，因為這一做法是非常失禮的。（7）腳蹬踏他物。坐下來后

17、，腳部一般都要放在地上。要是用腳在別處亂蹬亂踩，都是非常失禮的。 （8）用腳自脫鞋襪。在外人面前就坐時用腳自脫鞋襪，顯然是非常不文明的。 （9）手觸摸腳部。在就坐以后用手撫摸小腿或腳部，都是極不衛生又不雅觀的。 （10）手亂放。就坐后，雙手都要在身前有桌時放在桌上。單手、雙手放在桌下，或是雙肘支在面前的桌子上、夾在兩腿間都是不允許的。 （11）雙手抱在腿上。雙手抱腿，本是一種愜意、放松的休息姿勢，在工作中不可以這樣。 （12）上身向前趴伏。坐后上身趴伏在桌椅上或本人大腿上，都僅能用于休息。而不要在工作中出現。 (三)行姿1、正確規范的步姿要求。對行姿的總的要求是：輕松、矯健、優美、勻速。雖不一

18、定非要作到古人所要求的“行似風”，至少也要作到不慌不忙，穩重大方。在行走時，要面朝前方，雙眼平視，頭部端正，胸部挺起，背部、腰部、膝部尤其要避免彎曲，使全身看上去形成一條直線。行進時，雙肩、雙臂都不可過于僵硬呆板。雙肩應當平穩，力戒搖晃。兩臂則應自然地、一前一后地、有節奏地擺動。在擺動時，手腕要進行配合，掌心要向內，手掌要向下伸直。擺動的幅度，以30度左右為佳。不要雙手橫擺或同向擺動。2、禁忌的行姿社交禮儀規定，行走之時下列舉止俱為失禮：（1）方向不定。在行走時方向要明確，不可忽左忽右，變化多端，好象膽顫心驚，心神不定。 （2）瞻前顧后。在行走時，不應左顧右盼，尤其是不應反復回過頭來注視身后。

19、另外，還應力戒身體亂晃不止。 （3）速度多變。行走之時，切勿忽快忽慢，要么突然快步奔跑，要么突然止步不前，讓人不可捉摸。 （4）聲響過大。在行走時用力過猛，搞得聲響大作，因此而妨礙其它人，或驚嚇了其他人。 （5）八字步態。在行走時，若兩腳腳尖向內側伸構成內八字步，或兩腳腳尖向內側伸構成外八字步，看起來都很是難看。三、儀態訓練1、站姿的訓練。（1）                     

20、  背靠背站立。（2）                       背靠墻站立。每次訓練不少于15分鐘。2、坐姿的訓練（1）    練習正坐、側坐、重疊式坐姿，每次堅持20分鐘。（2）    練習入座、離座的姿態。3、走姿的訓練（1）    訓練走直線。（2） 

21、0;  訓練停頓、拐彎、側行、側后退步。（3）    訓練上下樓梯的步態。交往禮儀教學目的：通過教學，使學生理解交往禮儀在現代生活中的作用，以要注意的基本的交往禮儀。教學時間：2個課時教學重點：見面禮儀 教學要求：要求講授通俗、幽默，使用大量生活中事例來說明理論，深入淺出。教學過程：一、導入：交往禮儀指的是人們在日常交往中必須遵守的一些基本的禮儀規范。為了更好地進行人際交往，促進相互之間的信息溝通與感情交流，人們必須懂得一些基本的交往禮儀，包括：（例如：）二、講授（一）日常禮貌用語初次見面說“久仰”；好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”；賓客來到稱“光

22、臨” 未及歡迎說“失迎”；起身作別稱“告辭” 看望別人用“拜訪”；請人別送用“留步” 陪伴朋友用“奉陪”；中途告辭用“失陪” 請人原諒說“包涵”；請人批評說“指教” 求人解答用“請教”；盼人指點用“賜教” 歡迎購買說“惠顧”；請人受禮稱“笑納” 請人幫助說“勞駕”；求給方便說“借光” 麻煩別人說“打擾”；托人辦事用“拜托” 向人祝賀說“恭喜”；贊人見解稱“高見” 對方來信稱“惠書”；贈人書畫題“惠存” 尊稱老師為“恩師”；稱人學生為“高足” 請人休息說“節勞”；對方不適說“欠安” 老人年齡說“高壽”；女士年齡稱“芳齡” 平輩年齡問“貴庚”；打聽姓名問“貴姓” 稱人夫婦為“伉儷”；稱人女兒為“千

23、金”（二）見面禮儀見面禮儀包括握手禮、名片禮、脫帽禮、擁抱禮、親吻禮等。1、名片禮：初次相識，往往要互呈名片。呈名片可在交流前或交流結束、臨別之際，可視具體情況而定。遞接名片時最好用雙手，名片的正面應朝著對方；接過對方的名片后應致謝。一般不要伸手向別人討名片，必須討名片時應以請求的口氣，如“您方便的話，請給我一張名片，以便日后聯系?！?2、脫帽禮：見面時男士應摘下帽子或舉一舉帽子，并向對方致意或問好；若與同一人在同一場合前后多次相遇，則不必反復脫帽。進入主人房間時，客人必須脫帽。在莊重、正規的場合應自覺脫帽。 3、 擁抱禮和親吻禮流行于歐美國家。擁抱禮多用于官方、民間的迎送賓客或祝賀

24、致謝等社交場合。兩人相對而立，上身稍稍前傾，各自右臂偏上，左臂偏下，右手環擁對方左肩部位，左手環擁對方右腰部位，彼此頭部及上身向右相互擁抱，最后再向左擁抱一次。    4、親吻禮：行親吻禮時，往往伴有一定程度的擁抱，不同關系、不同身份的人，相互親吻的部位不盡相同。在公共場合和社交場合，關系親近的女子之間可以吻臉，男子之間是擁肩相抱，男女之間一般是貼面頰；晚輩對尊長是吻額頭；男子對尊貴的女賓可以吻手指或手背。在許多國家的迎賓場合，賓主往往以握手、擁抱、左右吻臉、貼面頰的連續動作，表示最真誠的熱情和敬意。（三）交談禮儀交談，是社交活動中必不可少的內容。它是人

25、們傳遞信息和情感，彼此增進了解和友誼的重要方式。然而，交談要談得“情投意合”，卻不是件輕而易舉的事。在交際應酬中，要使交談圓滿成功，就得講究交談的禮儀，主要應記住下列基本原則。在任何社會場合，真誠和熱情是交談的基礎。古語云：與人善言，暖若錦帛；與人惡言，深于矛戟。只有開誠相見、坦率耿直、謙虛謹慎、尊重他人的談話，才能使人感到親切融洽。若是虛情假意敷衍搪塞，滿口“外交辭令”，就會出現“話不投機半句多”的尷尬局面。如果盛氣凌人、妄自尊大或油腔滑調、避實就虛，都會使人反感，導致雙方產生隔閡。交談時神態要專注。切忌東張西望，左顧右盼，坐臥不安，心不在焉，或者翻閱書報，自顧自處理一些與交談無關的事務。這

26、都是極不禮貌的表現，會使對方感到被你輕視而不悅。在交談中，也不要面帶倦容，隨意打哈欠、伸懶腰，顯出一副疲憊不堪的樣子。（四）電話禮儀電話是一種常見的通訊、交往工具，打電話的禮儀也是公共關系禮儀的重要內容。 接電話的禮儀：    1、電話鈴一響，應盡快去接，最好不要讓鈴聲響過五遍。拿起電話應先自報家門，“您好，這里是xx公司xx部”；詢問時應注意在適當的時候，根據對方的反應再委婉詢問。一定不能用很生硬的口氣說：“他不在”、“打錯了”、“沒這人”、“不知道”等語言。電話用語應文明、禮貌，態度應熱情、謙和、誠懇，語調應平和、音量要適中。    2、接電話時，對對方的談話可作必