1、10.十六年前的回憶教案_十六年前的回憶教案十六年前的回憶通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的思念。教學目的1.理解課文思想內容，理解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學生受到生動的革命傳統教育。2.體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。3.學習本課生字新詞，理解重點詞句。4.有感情地朗讀課文。教學重點、難點1.深化領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。2.體會課文前后照應的寫法。教學時間三課時教學設計第一課時一、教學目的(一)初讀課文，讓學生通過，聯絡上下文理解詞語。(二)理解時代

2、背景，正確地朗讀課文。二、教學重點、難點(一)、聯絡上下文理解詞語。(二)能正確地朗讀課文。三、教學過程(一)激情導入，激發興趣。同學們，今年的10月1日是我國建國五十周年的日子。正因為有無數共產黨員拋頭顱、灑熱血為了挽救苦難的中國人民，為了崇高的共產理想，不伯犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們的。今天學習的這篇課文主要人物是李大釗。(二)時代背景簡介。1.自己輕聲讀讀預習局部。2.當時中國軍閥割據，北洋奉系軍閥領袖張作霖，在帝國分子的支持下，下令逮捕共產黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之

3、前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。(三)學生自己初讀課文，并畫出文中生字。(四)老師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正錯誤讀音。1.指導學生讀準字音。被難日(nàn)2.指導學生分析p 字形構造。本課共有7個生字。先讓學生寫出每個字的偏旁、余筆、選擇哪個字義。3.課堂討論識記重點字的方法。在指名7位同學完成后，討論識記重點字的方法。比方：“閥”里外構造，用同音字交換的方法記住字形，并注意與形近字比擬，加強記憶。如“閥”同“伐”“筏”比擬，注意丶和要寫全。“劇”字可以用舊字換部首的方法去記。如用“據”換偏旁。聯絡生活實際記字，如“袍”字同衣服有關所以用“衤

4、”旁。“押”字用手按住、抓住對方，所以是“扌”。“舅”是媽媽的弟弟或哥哥，是男性，所以下邊是“男”字。“娛”和“憲”字，可以自己動腦筋想方法記住它。(五)理解詞語。1.讓學生自由輕聲讀文，從中找出不理解的詞語，用“”畫出質疑。(1)在學生質疑的根底上，老師引導學生，聯絡上下文理解詞語。以“閥”字為例：“閥”在課文中組成的新詞是“軍閥”，學生理解起來比擬困難。老師可以引導學生把“閥”作為帶點字，找出“軍閥”一詞在字典中的解釋是憑借權力造成特殊地位的個人或集團。接著，老師再讓學生從文中找出帶有“軍閥”一詞的句子讀讀。軍閥指張作霖，有權力有權利投靠日本人的賣國頭子。(2)以“娛”字為例，找出新詞“娛

5、樂場”。聯絡生活實際討論“娛樂場”的意思是使兒童得到快樂的活動場所。(3)以“劇”字為例，找出新詞“劇烈”，直觀演示。老師猛烈地搖桌子表示桌子劇烈地晃動。2.出示重點詞語，討論學習。書籍：書的總稱。慈祥：和藹、安祥。僻靜：偏僻、安靜。勉強：使人做自己不愿意做的事。在本課中的意思是：做自己不愿意做的事。嚴峻：嚴厲、嚴肅。一擁而入：(人群)擠著走進去。文中指許多警察一下子擠過來。幼稚：字典中是年紀小的意思。在本課中，用的是它的比喻義，是知識見解淺薄，缺乏經歷的意思。學生時，要指導他們正確地選擇比喻義。輕易：隨隨意便。會意：領會別人沒有明白表示的意思。恐懼：驚慌、害怕。沉著：鎮靜、沉著、不慌不忙的樣

6、子。(六)正確地朗讀課文，指導長句的讀法。1.自由輕聲通讀全文，畫出讀不好的句子來。2.小組二人討論讀不好的句子如何讀。3.提出問題，全班共同練習朗讀。(1)“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小槍，就向外走。”讀的時候語速要慢，可這樣停頓：父親/不慌不忙地/從抽屜里取出/一支/閃亮的/小槍，/就向外走。(2)“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。”讀的時候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。服裝有變化。(3)“他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業的信心。”老師有感情地范讀，全班齊讀，到達會背誦。找學

7、生領讀，其他學生接讀。(七)作業。1.熟讀課文。2.抄課后“讀讀寫寫”中的詞語。第二課時一、教學目的(一)通過學習第一、二段，理解李大釗在被捕前、被捕中的事跡，體會李大釗的革命精神。(二)從一、二段中找出照應的句子體會這種寫法的好處。(三)有感情地讀一、二段課文。二、教學重點、難點1.找出前后照應的句子體會好處。2.通過重點句深化理解課文思想內容。三、教學過程(一)指導學生分段。1.默讀課文考慮：按事情的開展順序給課文分成四段。被捕以前：(17自然段)被捕經過：(818自然段)在法庭上：(1929自然段)被害以后：(3033自然段)2.假如按時間分段，找出表示時間變化的詞來。找出“那年春天”，

8、“4月6日的早晨”，“十幾天過去了”，“28日黃昏”等表示時間的詞語。小結：段落的劃分可以按事情的開展順序分;可以找一些明顯的表示時間變化的詞語。分清段落后逐段學習。(二)學習第一段。1.讓學生小聲自讀第一段。考慮：從哪些詞語和句子中知道出了什么事?邊畫邊考慮。學生自由讀，邊畫邊練說。“父親每天夜里回來很晚。每天早晨，不知道他什么時候又出去了。”可以體會出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業奔忙。“有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”，“把書和有字的紙片投到火爐里去”。“埋頭”指工作很專心，體會出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢越來越嚴重，怕黨的落入敵人之手。說明他忠于黨的事業。

9、2.你還有哪些詞語、句子不理解找出來。(1)“被難日”指什么意思?指李大釗被敵人殺害的日子。(2)為什么平時慈祥的父親這一次卻模糊地答復我的問題。作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時，平時對兒女總是那樣“慈祥”、“耐心”的李大釗，竟“模糊”地答復作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，同時也怕泄露了黨的機密。(3)工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢?“閻振三”是我們黨北方革命指揮機關的交通聯絡員。他的被捕，預示著敵人將瘋狂地鎮壓革命，共產黨人處境非常危險。3.讀“父親堅決地對母親說”的話，這里寫了幾層意思?表現了李大釗什么精神?寫了兩層意思：(1)“我哪兒能分開呢?”這個反問句表示李大釗堅決不分開北京，不分開自己的工作崗位。說明他堅持到底，忠