1、多位數乘一位數的筆算（進位）萬泉鎮中心學校 教材內容：教材第61頁的內容及練習十三的第3和第4題。教學目標：1、經歷探究多位數乘一位數（不連續進位）的筆算方法的過程，掌握多位數乘一位數（不連續進位）的筆算方法。2、在計算的過程中理解進位的算理，并嘗試總結自己的計算方法。3、培養認真計算的習慣及概括、總結的能力。教學重難點：重點：掌握多位數乘一位數（不連續進位）的筆算方法。難點：理解多位數乘一位數（不連續進位）的筆算算理。教學過程：一、 復習舊知，引入新知。1、教師：同學們，我們來做口算題，看誰算得又多又快。出示卡片：202= 4004= 2002= 903= 605= 809= 124= 23

2、2= 323= 422=2、剛才你們口算題做得不錯。老師還想看看你們筆算乘法學得怎么樣，敢不敢試試呀？用豎式計算： 432= 3122=問題：筆算上面兩道題，并說一說你是怎樣想的？師：同學們掌握得很好，那今天我們繼續來學習筆算乘法。（板書課題：多位數乘一位數的筆算）二、引入情境，探究新知（一）、創設情境，引出問題問題：1. 仔細看一看這幅圖，你知道了什么？（指名回答）追問：根據以上信息，你能提出什么問題？教師引導學生說出：王老師要買三套連環畫，每套16本，王老師一共買了多少本？師：非常好，大家觀察的很仔細，能自己發現問題，但是你能自己解決嗎？2. 要想解決這個問題，怎樣列式？（163=）3.

3、得多少呢？請你試著算一算，也可以用小棒擺一擺師：為什么用乘法計算？（求3個16是多少？）4，請同學們先估算：163大約得多少？師：你是怎么想的？5、準確結果得多少呢？請你試著算一算，也可以用小棒擺一擺。（1）學生動手擺擺小棒。（2）學生探索，教師巡視指導。（3）請個別學生展示擺小棒的方法，邊擺邊說。（學生操作時要適時提問“單根的小棒有18根怎么辦”“為什么一共有4捆小棒”）（4）請同學們用豎式記錄每一步的操作過程。（二）自主探究，明確算法問題：1. 163等于多少？（16348）2. 誰能借助小棒圖說一說你是怎樣算的？這一捆是怎么得到的？ 3. 這種豎式計算的方法你們明白嗎？18表示什么意思？

4、30表示什么意思？48是怎么得到的呢？4. 為了書寫簡便，豎式可以這樣寫，這個1表示什么意思？為什么寫在這？十位上的4是怎樣得到的？5. 誰能完整地說一說豎式計算時要注意什么？先算什么？再算什么？6、小結：（多位數乘一位數的進位乘法，列豎式時要注意：一般把多位數寫在上面，一位數寫在下面，與多位數的個位對齊，從個位乘起，哪一位上的積滿十就向前一位進一。）（三）尋找規律，加深理解用豎式計算：272= 545= 5124=問題：1. 筆算這三道題，說一說你是怎樣算的。2. 計算時，要注意什么？小結：計算時，一定要注意哪一位上乘得的積滿幾十， 就要向前一位進幾。三、鞏固練習，拓展提高問題：（1）上面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。（2）在計算時，你有什么要提醒大家的嗎？四、全課總結：1、今天學習的筆算乘法和我們之前學習的筆算乘法有什么不同呢？（引出“進位”把課題補充完整）2、師：通過這節課的學習，你有什么收獲？3、師小結：這節課我們學習了多位數乘一位數的筆算乘法，計算時，要注意哪一位上乘得的積滿幾十， 就要向前一位