1、陋室銘、愛蓮說優秀課件n商商湯盤銘湯盤銘: 茍日新茍日新,又日新又日新,日日新日日新。n 1 1、關于文體、關于文體n “銘銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。鏘有力。本文韻腳：名本文韻腳：名ing，靈，靈ing，馨，馨in， 青青ing， 丁丁ing，經，經ing，形，形ing，亭，亭ing座右銘座右銘寫出來放在座位旁邊的格言。寫出來放在座位旁邊的格言。2 2、作家作品簡介、作家作品簡介 本文選

2、自本文選自全唐文全唐文，作者劉禹錫（，作者劉禹錫（772772842842），字夢得，貞元九年進士，唐代詩人，哲學），字夢得，貞元九年進士，唐代詩人，哲學家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，關家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，關心社會現實，憂慮國計民生。心社會現實，憂慮國計民生。因參加王叔文的政因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶成安徽省和治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶成安徽省和州通判。州通判。按當時規定，他應住衙門里的三間屋子。按當時規定，他應住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一

3、次比一次小，最后成了時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了陋室銘陋室銘一文。一文。給下列紅色的字注音德馨鴻儒苔痕案牘xnhng rtid調素琴tio3 3、字詞句疏通、字詞句疏通解釋下列字詞解釋下列字詞惟吾德馨：惟吾德馨：惟，只是；德馨，品德高尚。惟，只是；德馨，品德高尚。鴻儒：鴻儒：指知識淵博的學者。鴻，大。指知識淵博的學者。鴻，大。白丁：白丁： 無官職的平民。這里指缺乏文化的人。無官職的平民。這里指缺乏文化的人。金經：金經： 指用泥金（一種用金箔和膠水制成的金指用泥金（一種用金箔和膠水制成的金色顏料）書寫的

4、佛經。色顏料）書寫的佛經。絲竹：絲竹： 絲，指弦樂器；竹，指管樂器。這里泛絲，指弦樂器；竹，指管樂器。這里泛指樂器發出的聲音。指樂器發出的聲音。案牘：案牘： 指官府的公文。指官府的公文。斯是陋室：斯是陋室：斯斯, ,這這; ; 何陋何陋之有：有之有：有 何陋何陋 賓語賓語謂語謂語賓語前置賓語前置山不山不在在高，有仙則高，有仙則名名。水不在深，有龍則。水不在深，有龍則靈靈。無絲竹之無絲竹之亂耳亂耳, ,無案牘之無案牘之勞形勞形。苔痕苔痕上上階綠，草色入簾階綠，草色入簾青青。之，賓語前置的標志，無實義。之，賓語前置的標志，無實義。在于在于名詞活用為動詞，名詞活用為動詞，聞名聞名, ,出名出名, ,

5、著名著名靈驗靈驗擾亂耳朵擾亂耳朵形容詞使動用法形容詞使動用法,使使勞勞累。累。使身體勞累使身體勞累方位名詞活用為方位名詞活用為動詞，動詞，長到長到設喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環境優美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古賢以自況反詰點題交友高雅（不俗人）陪襯比喻 托物言志安貧樂道 高潔偉岸（君子之德）可以調素琴，閱金經可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。無案牘之勞形。正面正面實寫實寫反面反面虛寫虛寫高高雅雅脫脫俗俗不不慕慕富富貴貴 斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨 可以調素琴，閱金經可以調素琴，閱金經 談笑有鴻儒往來無白丁談笑有鴻儒往來無白丁無無 絲竹之亂耳

6、無案牘之勞形絲竹之亂耳無案牘之勞形 苔痕上階綠，草色入簾青苔痕上階綠，草色入簾青南陽諸葛廬南陽諸葛廬西蜀子云亭西蜀子云亭何陋之有何陋之有山山仙名仙名水水龍靈龍靈舉例說出修辭手法和論證方法n比（喻）（起）興n對比 可以調素琴，閱金經。n借代 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。n對偶 （對仗）n擬人 苔痕上階綠，草色入簾青。n反問、引用n子云亭n類比 諸葛廬n顏回巷例證例證對比論證對比論證引證引證“何陋之有？何陋之有？”考考你？考考你？一、解釋下列句中劃線的詞語。一、解釋下列句中劃線的詞語。A A 斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。B B 談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑有鴻儒，往來無白丁。二、把下列

7、文言句子譯成現代文。二、把下列文言句子譯成現代文。A A 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B B 孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？三、下列句中“之”的用法分別是之的哪種用法：nA、助詞、助詞“的的” B、代詞、代詞 C、動詞，、動詞，“往，到往，到” D、助詞無、助詞無實義實義nE、主謂之間取消句子獨立性、主謂之間取消句子獨立性 F、賓語提前的標志，無實義、賓語提前的標志，無實義n1何陋之有？（何陋之有？（ ）n2送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川（ ）n3無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（ ）n4食之不以千里（食之不以千里（ ）n5牡丹，花

8、之富貴者也（牡丹，花之富貴者也（ ）n6 祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。 （ ） FCDBEA四、填空1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是： ， 。 2 2、寫出、寫出“陋室陋室”環境清幽的句子是：環境清幽的句子是： ， 。3 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4 4、表明了主人不熱衷于名利的句子是：、表明了主人不熱衷于名利的句子是： ， 。5 5、文末提到三位古人、文末提到三位古人, ,起什么作用起什么作用? ?n提示：n 1、仿照本文格式；n 2、可寫學習篇、工作篇、處事篇、交友篇

9、等等，見配套練習22頁 1、誦讀課文、快速背誦課文，實行分組競賽。 2、仿寫陋室銘：n中心論點：斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。n象征手法：托物言志n論證方法：對比論證、例證、引證n修辭手法：比興對比對比對偶反問反問引用分不在高，及格就行；分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。斯是教室，唯我閑情。小說傳得快，雜志翻得勤，小說傳得快，雜志翻得勤，琢磨打籃球，尋思游戲廳，琢磨打籃球，尋思游戲廳，可以打瞌睡，觀窗景。可以打瞌睡，觀窗景。無書聲之亂耳，無復習之勞心，無書聲之亂耳，無復習之勞心，自習說閑話，講課聽不進。自習說閑話，講課聽不進。心里說，混張

10、文憑。心里說，混張文憑。 聯系現實，發表見解 你覺得下面的學生銘反映的是何種學習態度？你覺得下面的學生銘反映的是何種學習態度？你對這樣的學生是如何看待的？你對這樣的學生是如何看待的？【宋宋】周敦頤周敦頤 周敦頤周敦頤(1017-1073) (1017-1073) ，宋代宋代道洲道洲( (現在湖南省道現在湖南省道縣縣) )人，字人，字茂叔茂叔，原名原名敦敦實實，亦稱，亦稱敦頤敦頤。謚號謚號元公元公，著名的著名的哲學家哲學家。因他世居。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者們稱他為為濂溪，學者們稱他為濂濂溪先生溪先生。說說“說說

11、”是一種是一種議論文議論文的文體，可以直接的文體，可以直接說說明事物或論述道理明事物或論述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的記載來論述道理。的記載來論述道理。愛蓮說愛蓮說就是說說就是說說愛好蓮花愛好蓮花的問題。的問題。愛蓮說愛蓮說周敦頤周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之

12、隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。一、下列句中一、下列句中紅色紅色的詞語解釋正確的一項是的詞語解釋正確的一項是 1 1、濯清蓮而不、濯清蓮而不妖妖（ ） A A、妖艷、妖艷 B B、妖怪、妖怪 C C、美麗而不端莊、美麗而不端莊C C2 2、香遠、香遠益益清（清（ ） A A、更加、更加 B B、有意、有意 C C、益處、益處A A3 3、亭亭亭亭凈植（凈植（ ） A A、亭子、亭子 B B、聳立

13、的樣子、聳立的樣子 C C、美麗的姿態、美麗的姿態B B4 4、可遠觀而不可可遠觀而不可褻玩褻玩焉焉（ ） A A、玩耍、玩耍 B B、玩弄、玩弄 C C、游玩、游玩 B B5、花之隱逸者也（ ） A、隱居 B、隱藏 C、逃跑A A6 6、花之花之君子君子者也者也（ ） A A、品德高尚的人、品德高尚的人 B B、地位高的人、地位高的人 C C、丈夫、丈夫A A7 7、陶后、陶后鮮鮮有聞（有聞（ ） A A、新鮮、新鮮 B B、鮮艷、鮮艷 C C、很少、很少C C8、請指出下列“之”的用法和意義。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（3）予謂菊，花之隱逸者也。（4）蓮

14、之愛，同予者何人？（ 助詞 ） （ 的 ）（主謂之間）（無意）（助詞） （的）（助詞） （的）用原文回答下面三道問題：（1）作者為什么惟獨喜愛蓮花？（2）作者對菊、牡丹、蓮分別有何評價？（3）作者對愛菊者、愛蓮者、愛牡丹者發出了怎樣的感慨？請同學用一個字概括本文的感情線索。蓮愛同學們覺得這篇文章美不美？你們從文章中感受到了哪些美？A、語言美B、意境美C、品格美D、形象美E、F、1、請同學們找處描寫蓮的美好形象的語句。2、這句話是從哪些角度描寫描寫蓮的？3、從描寫蓮花優美形象的語句中，你們可以聯想到君子的哪些品德？4、作者對蓮的贊美，表達了作者何種生活態度？5、借贊美蓮花來抒發自己的人生態度，這

15、種寫法叫什么？6、作者要贊美蓮花，為什么還要寫菊和牡丹？7、菊和牡丹哪個是正襯？哪個是反襯？這種寫法有什么作用？8、請同學們品味“菊之愛，陶后鮮有聞”，“牡丹之愛，宜乎眾矣”這兩句話，體會作者對愛菊者、愛牡丹者的態度分別是什么樣的？蓮出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠益清香遠益清亭亭凈植亭亭凈植可遠觀而不可褻玩可遠觀而不可褻玩濯清漣而不妖濯清漣而不妖蓮出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠益清香遠益清亭亭凈植亭亭凈植可遠觀而不可褻玩可遠觀而不可褻玩濯清漣而不妖濯清漣而不妖生長環境體態香氣風度氣質蓮蓮君子君子不與世俗同流合污不與世俗同流合污濯清漣而不妖濯清漣而不妖不攀附權貴不攀附權貴中通外直中通外直獨立高潔獨立高潔不蔓不枝不蔓不枝美名遠揚美名遠揚香遠益清香遠益清亭亭凈植亭亭凈植可遠觀而不可褻玩可遠觀而不可褻玩純真自然不顯媚態純真自然不顯媚態內心通達行為正直內心通達行為正直自尊自愛令人尊敬自尊自愛令人尊敬君子君子生態環境生態環境體態香氣體態香氣風度氣質風度氣質潔身自好，不與世俗同流合污君子君子生態環境生態環境體態香氣體態香氣風度氣質風度氣質潔身自好，不與世俗同流合污托物言志君子君子生態環境生態環境體態香氣體態