1、豐南區中小學德育特色(心理健康、體藝)項目申報書學校(簽章)：唐山市豐南區稻地中學 2012 年 11月7 日 項目名稱用楓葉精神，塑楓葉少年在校生人數768項目學生人數768校長王伯全聯系 03158558068主管領導張雙來聯系 03158555003項目負責人秦思聯系 03158555003項目內容、規模簡介項目價值論證項目創建、實施措施項目創建、實施措施項目創建、實施措施項目創建、實施措施項目創建、實施措施預計周期及教育效果稻地中學以“彰顯個性、體驗成功、全面發展”為核心理念，以培養 “品正、身健、學博、神美”的“稻中人”為目標，促進學生彰顯個性，讓每一個學生都能體味成功。我校德育工作

2、總的做法是以活動為載體，注重活動的針對性和時效性，動中求效，讓德育工作有聲有色、扎實高效的開展。在本學期我們將緊緊圍繞學校特有的校園文化背景，大膽創新學校德育工作模式，構建起“用楓葉精神，塑楓葉少年”的德育教育新模式。“用楓葉精神，塑楓葉少年”德育模式的核心是以楓葉精神為引領，塑造具有熱情、奉獻、頑強優秀品質的“楓葉少年”。校園內的一花、一草、一木，一路等每一個教學和生活場景的設置，都要給學生以春風和煦的感覺。同時使校園文化與楓葉精神教育相結合，與教育活動相結合，實現校園文化的落地生根。活動文化包括主題教育、升旗儀式、“星級班量化評比”、“楓葉少年”與“星級學生”的評選、籌建楓葉文學社、楓葉英

3、語活動室、楓葉廣播站、鄉村青少年宮活動、校園文化藝術節等，并都將緊緊圍繞著“育人”這個中心環節進行開展。楓葉精神的解讀： 首先，楓葉是熱情的。青春活力和積極向上是我們的特性，熱血陽光和激情是我們的標簽。我們要學習楓葉熱情的精神，規范自己的思想言行，使楓葉精神更紅，體驗到屬于自己的“紅色”收獲屬于自己的成功。   其次，楓葉是無私奉獻的。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這是種無私奉獻，舍我其誰的精神正是中學生需要具備的良好品質。同時更要履行“奉獻不言苦，追求無止境”的高尚道德情操。最后，楓葉是頑強的，遨游學海，當我們遇到困難和挫折的時候，要學習楓葉傲立寒風依舊談

4、笑風生的豁達氣魄，發揚祖祖輩輩吃苦耐勞的頑強精神。 發揚楓葉精神，這是我們的理念，也是我們的精神支柱。熱情、奉獻、頑強，這就是稻中學子為之奮斗的楓葉精神。更是對我校“彰顯個性、體驗成功、全面發展”核心理念的完美詮釋。本項目由我校全體領導，老師級學生參與實施。按年級段分成三組，形成由王伯全校長為項目組組長，劉勝華、張雙來副校長為項目組副組長，年級段領導為組員，全體教師參與組織和實施的大格局。從學校層面及各年級層面制定實施方案、組織教育活動、匯總研究成果。青少年猶如初生的太陽，代表著國家的未來、民族的希望，是社會主義現在化建設事業的接班人，是二十一世紀振興中華的主力軍，是全面建設小康社會

5、和實現中華民族偉大復興的重要力量。德育的基礎就是要教學生學會做人，所以諸如公平、正直、誠實、堅強、仁愛、奉獻、艱苦樸素等應當成為中學德育的奠基。而正確的世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎工作。而“楓葉精神”正是當代90后青少年成長過程中缺乏的重要因素，所以如何“讓楓葉精神規范學生的思想言行，讓楓葉精神更紅”有著重要的研究意義。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，形成真正的文明行為習慣。德是中華文化之寶，德是中華社稷之基，德是民族精神之魂，德是一個人立足社會制根本，因此我校在整體校園文化背景下，構建“用

6、楓葉精神，塑楓葉少年”的德育新模式。將使稻地中學文化教育更加系統、更加完善，期望稻中學子經過三年的教育都能成為一名品德高尚、學識豐富、言行高雅、學有所長、走向社會的“楓葉少年”。一、育人環境精心打造，師生共同打造以“見賢思齊”、“成功發展”為內涵的書香校園。我校以“發展”“成功”為內涵，以“礪、勤、真、新”為主線，創造富有教育性和激勵性的文化氛圍。我校以楓葉為標志，“楓林”讓每個學生感悟“霜染楓林”的哲理；門廳東側展示我校部分優秀教師和學生的風采，激勵學生以榜樣為力量，實現奮進與超越；樓梯兩側以“稻中名人”為主要畫面，將不同時期的“稻中名人”畫像和人生座右銘以及個人取得的成績展現在廣大稻中學生

7、眼前，激勵學生們找到自己的人生航標，樹立理想，揚帆遠航。在教室之間的樓道內，設置班級宣傳欄和“楓葉流丹”表彰欄。各班教室內統一布置“立志”、“耕耘”“礪煉”“收獲”四塊展牌，分別展示班內全體同學在每一學期整個過程中的發展歷程，強調班內生生之間的評比和激勵性。班級文化由各班師生共同布置，體現各班學生不同的特色與風采。見賢思齊、成功發展，精心打造的校園文化為學生的健康成長保駕護航。沒有書香的校園是沒有未來、沒有生機的校園。為打造書香校園，學校專門成立了“楓葉文學社”，由資深語文教師作為社長，成員遍及全校三個年級十八個教學班。每天下午第八節課作為文學社活動時間，依據學生的不同愛好，將文學社“文學沙龍

8、”活動分為外國文學、古典文學、現代文學三組開展文學閱讀活動。“楓葉文學社”定期組織征文活動，每兩周出一期“楓葉時報”，每月一期“家長時報”，每月出一刊“楓葉流丹”，來展示我校“小作家”的文筆風采，并下發到各班供全體同學欣賞，進而帶動全校讀書寫作風氣。同時以楓葉英語活動室、楓葉廣播站等多元化形式，每學期，我校都開展一次大規模的“品味書香”讀書報告會，讓“愛讀書、會讀書”成為一種風尚。每學期，我校都開展一次大型經典誦讀活動，朗讀論語、詩經，朗讀少年中國說、毛澤東詩詞，朗讀唐山賦、豐南賦等有品味、有內涵的經典誦讀作品。我校也會定期邀請河北省作家協會相關成員來我校楓葉文學社蒞臨觀摩，提出指導性意見，推

9、動我校文學社活動的開展。在各年級閱覽區，我們建立各班作品展示廚，展示內容涵蓋學生閱讀各方面的作品：閱讀積累材料，手抄報，閱讀心得，作文佳作，文苑飄香系列校本閱讀教材等，全部由各班師生自己動手完成、擺放、展示，每一個參與其中的學生都體味到了讀書帶給他的快樂與成功。書香飄灑校園，書香融入到了學生心田。學生以書為伴，獲取了知識，也提升了境界。二、扎實推進、常抓不懈注重開展具有針對性和時效性的日常德育活動1、抓好學生的習慣養成教育。以中學生守則、中學生日常行為規范為標準，從訓練學生排隊、行走、上下樓梯、坐姿等方面的基本行為習慣抓起，使學生懂得遵守這些規則，深入開展“講文明、講美德、樹新風”活動，此外我

10、校還將針對性地開設禮儀課，加強文明禮儀教育，不斷提高創建文明班級的水平，使遵規守紀意識真正流入到學生的血液中。2、以主題教育月活動為主線，結合重大節日和紀念日，認真組織和開展等系列活動，培養學生良好的道德情操和綜合素質，積極開展主題教育活動。以清明節、五一勞動節、五四青年節、七一黨的生日等重大節日和建黨九十一周年等紀念日為契機，以征文競賽、升旗儀式、國旗下講話、校園廣播、黑板報、手抄報評比、主題班會等為教育陣地，著重抓好愛國主義和傳統美德教育。走進學生的生活，引領學生健康成長，我們還將針對性地開展 “遠離網吧、文明上網”、“環保、節約我先行”等主題教育活動。潛移默化地對學生進行社會主義、愛國主

11、義、集體主義、法制教育、誠信教育、安全教育、紀律教育和弘揚培育民族精神教育。讓他們感受親情和友情，改善人際關系，構建和諧校園、和諧社會。3、為了營造儒雅校園氛圍，提升辦學品質，我校將以初冬紅葉為契機在校園內開展 “拾楓凝丹”系列主題實踐活動。根據楓葉不同的顏色、形態、大小，讓學生們親手制作形式各樣的楓葉標本，如葉脈標本、實葉標本、 楓葉書簽等。增強學生創新及動手能力，培養學生的自我成就感。讓學生學習楓葉無私奉獻的精神，用楓葉精神規范思想言行，并以楓葉為載體，以激勵卡的形式制作星級班集體“流動紅旗”，并在班級內“德育專遞”窗口懸掛旗幟表彰先進，同時完善學校“楓葉宿舍流動紅旗”和“楓葉班級流動紅旗

12、”的評比制度，全面促進學校德育常規管理。4、為增強班級競爭意識，提高教師和學生的辦集體榮譽感，強化班級管理培養學生集體主義觀念，創造良好的校風校貌，我校將繼續實行星級班量化評比制度，內容包括：文明守紀星、維護環境星、學習成績星、主題活動星、公務管理星、體育藝術星、安全自護星、住宿管理星、綜合治理星、控輟保學星等十項班集體榮譽。根據學校實際要求，進一步健全星級班量化評比制度，將“兩操”、“衛生”、“紀律”、“宿舍管理”、“學習成績”“主題活動”與星級班評比結合，將學校的常規管理落到實處。每月星級班班評比中，分別根據獲得星數的實際情況評選出八星、九星、十星級班集體，頒發“楓葉班級流動紅旗”，并通過

13、升旗儀式及時對每月評比進行總結頒獎，強烈的榮辱感激勵著全體班主任和廣大學生為爭取成為 “十星級班集體”而你追我趕，爭先恐后，促使養成教育落到實處，促進良好行為的形成，開創學校德育工作的新局面。繼續完善“星級學生”和“楓葉少年”評價體系，設有紀律星、學習星、禮貌星、誠信星、儀表星、團結星、勞動星、創新星、助人星、特長星等十項評價內容，每學期末將對學生獲星情況進行匯總表彰，八星及其以上的學生將被評選為本學期的“楓葉少年”。從而提高學生的綜合素質，幫助每一位學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得全面的發展，讓每個學生找準奮斗的目標，體驗成功，做到“努力爭當楓

14、葉少年，每人都是星級學生”。5、加強對學生的法制教育。每學期定期聘請豐南區司法所和豐南區法院領導來校開展法制教育報告會，舉辦法律知識講座，并通過看電視、召開法制報告會、少年模擬法庭、少年犯現身說法等多種形式進行法紀教育，不斷增強學生的法紀觀念和遵守社會公德的意識。6、堅持每年組織學生觀看“感動中國十大杰出人物”視頻，開展學習“感動中國十大杰出人物”活動，以活生生的實例，開展對學生的愛國主義教育、傳統美德教育和感恩教育。7、為進一步豐富校園文化生活，努力營造奮發向上、和諧共融、綠色健康的校園文化氛圍，展現我校同學的青春風采和精神風貌，發揮個性特長，培養興趣，陶治情操，提高審美情趣，深入推進素質教

15、育的實施，推動校園精神文明建設。每年5月我校會定期舉辦“丹楓傳情”校園文化藝術節，以“和諧校園”為主題，通過舉辦生動的文明教育活動，組織開展各種讀書競賽、詩歌朗誦、征文比賽、書法大賽、美術作品展、攝影展等活動，營造良好的稻中和諧校園文明環境，并配合我校德智體建設的深入開展，全面提高我校學生的綜合素質,三、精心謀劃、雙向并進穩步落實以“陽光體育”、“心理咨詢”為特色的雙健康教育為深入落實豐南區教育局關于“組織開展陽光體育”運動的實施意見，稻地中學結合學校實際情況，強化“健康第一，全面發展”的育人觀念，利用每天上下午課時間組織全校師生開展大課間活動。同時在組織落實方面，為了弘揚中學生健康向上的精神

16、風貌，強化班級團隊協作精神，創建獨具特色的校園文化，稻地中學正在嘗試進行課間操“零距離跑步”訓練。這種跑步形式在縮小空間距離的情況下也縮小了學生之間的心理距離，變單調為活潑，變散漫為專注，變被動為主動，不僅可以克服我校操場小學生多的弊端，同時也能夠有效的提高學生跑操的質量。弘揚了以愛國主義為核心的民族精神，提高了全校師生的健康水平，磨練了自強不息、敢于拼搏的毅力，學生的個性在集體活動中得以彰顯，“零距離跑步”走進稻中，讓很多所謂的差生、后進生學生重新找到了久違的自信，找到了曾經丟失的成功與快樂，也使我校的穩固率居于全區前列。關注學生的心理健康，培養“陽光、自信、快樂”的稻中學子，我校在七八年級

17、開設了心理健康課，同時，建立了心理咨詢室，由專職心理教師、國家二級心理咨詢師李娜教師任教，在上好心理課的基礎上，面向全體同學開放，堅持開展個案心理咨詢、團體心理輔導等活動，解決學生個性的心理問題，并結合一些共性的問題，開展針對性的活動和心理講座；對突出問題，采取確立課題進行專題研究的形式，搞好深入研究，幫助學生走出陰影，回歸快樂。 四、合理謀劃、動中求效創新拓展以“項目豐富”、“全員參與”為亮點的鄉村少年宮活動結合學科教學進行拓展，成立各種活動小組，使全校所有學生在學習基礎文化知識上，又能在各種活動小組中培養另一種屬于自己的興趣，發展特長。學校的興趣小組共分五大類、二十四小項，分別是：體育類包

18、括棍術、劍術、籃球、排球、乒乓球、棋類等；藝術類包括書法、繪畫、剪紙、泥塑、合唱、舞蹈、民樂；科技類包括電腦制作；語言類包括語文閱讀寫作、朗讀、英語閱讀、配音；心理健康類包括心理健康輔導。學校對各種活動小組配備專職教師，設置固定場地，在活動形勢上，堅持“教師專業輔導，學生以老帶新”形式，力求使每一位學生都在活動中取得收益。通過兩年鄉村少年宮活動的扎實開展，使我校學生形成了人人有特色，生生有特長的新局面；很多學生在鄉村少年宮活動中找到了自信，收獲了快樂和成功。堅信繼續落實不但能使學生的課余生活變得豐富多彩，而且也能增強學生熱愛校園，同時生生關系、師生關系也會變得更加和諧，鄉村少年宮活動也將成為我校打造和諧校園的一個綠色通道。本項目實施預計用時三年，2012年9月2015年8月，經歷三個階段：第一階段：探索實踐、調整完善（2012年9月2013年8月）1、 建立項目領導小組，明確分工，制定相關制度。2、 召開